jqx教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)jqx教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)j、q、x與單韻母i的拼音。
3、學(xué)習(xí)j、q、x與ü的拼音,知道j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b—d、 p—g、、順口溜念。
2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母,哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(p、t、k)
二、引出新課,提出要求。
我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課,還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母,比一比,看誰最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。
三、教學(xué)聲母j q x。
1、教學(xué)聲母j。
(1)說:圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn)就是聲母j。板書:j
。2)聽:教師示范,學(xué)生邊聽邊看。
。3)讀:學(xué)生試讀,齊讀,開火車讀。
。4)記:看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)
教順口溜:雞吃小蟲j、j、j,豎彎加點(diǎn)j、j、j。(邊念順口溜,邊書空j的筆順。)
2、教學(xué)聲母q。
。1)看圖說話:圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q。
。2)聽老師讀j和q,有什么不同?(q要用力,是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。
。3)q像什么?教順口溜:氣球拖線q、q、q,左上半圓q、q、q,像個(gè)9字q、q、q。
3、教學(xué)聲母x。
。1)看圖說話:圖上畫著什么?
。2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。
(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x、x、x,像個(gè)叉叉x、x、x。)
四、教學(xué)聲母j q x與i的拼音。
1、出示j、q、x與i的拼音,學(xué)生自由拼讀。
2、指名讀,開火車讀,齊讀。
3、對比讀:j—ji、、q—qi、、x—xi,說說有什么不同?(j、q、x是聲母,讀得輕又短,ji qi xi是音節(jié),讀得響而長些。)
五、教學(xué)j q x和ü的拼音。
1、自由拼讀:n—ü→nü、、j—ü→ju、、l—ü→lü、、q—ü→qu、、x—ü→xu
讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同?
2、指名拼讀,誰能說說ü有什么不同?(n、l和ü相拼時(shí)ü不變,j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)不見了。)
講故事:j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,u弟弟見了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點(diǎn)就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的'是誰呀?
用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則:小ü見了j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü。
3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。
六、鞏固練習(xí)。
第二課時(shí)jqx教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固聲母j、q、x和音節(jié)ju、qu、xu,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)j、q、x與介母i的三拼音。
3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。
5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語:下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、做找朋友的游戲:拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
2、讀音節(jié),口頭組詞。
二、學(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。
1、出示:guā、kuā、huā拼一拼,這些是什么音節(jié)?(三拼音)中間的u叫什么?(介母)讀的時(shí)候要注意什么?(三拼練讀,一是快,二是連。)
讀音節(jié):guo、kuo、huo
2、j、q、x只和單韻母i、ü做朋友,但它們也很想和a交朋友,可不認(rèn)識(shí),怎么辦呢?i弟弟說:我來做個(gè)介紹人吧。
出示:j、q、x—i—a→,這個(gè)i在這里就做介母,這樣就成了三拼音,誰會(huì)拼讀?(指名讀、齊讀)
3、拼讀三拼音。
三、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《在一起》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
四、看圖拼讀音節(jié),認(rèn)生字。
1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。
2、看插圖,圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?
3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
4、出示帶拼音的詞語:下棋、洗衣服、搭積木,根據(jù)拼音讀一讀。
5、出示生字:下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記?
6、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
7、誰能用上這些詞語來說一句話?
五、鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
六、小結(jié)。
學(xué)了這一課,我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母,會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音,還知道小ü見了j、q、x,兩點(diǎn)去掉還念ü。
教學(xué)反思:關(guān)于jqx和小ü相拼時(shí)的規(guī)則,也同樣用故事進(jìn)行教學(xué),效果還是很不錯(cuò)的。
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