教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等。
2、能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)，查找列寧的資料。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)一篇課文《蜜蜂引路》，還記得是和誰(shuí)有關(guān)的故事?(列寧)
2、今天我們學(xué)的這篇課文也是與他有關(guān)——《灰雀》
3、齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，把你的收獲和大家分享。
2、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)了解列寧的生平。
3、和同桌一起讀課文，互相檢查生字詞語(yǔ)是否過(guò)關(guān)。
4、匯報(bào)：有哪些生字、詞的讀音特別要注意?
5、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
6、指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
7、正音后全班齊讀課文。
三、整體感知
1、默看課文，想想課文主要講了一件什么事情?
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得有什么問(wèn)題值得探討?
4、師生共同梳理：
(1)那只灰雀昨天到底到哪兒去了?
(2)列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩卻問(wèn)灰雀呢?
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查詞語(yǔ)。
2、回憶這節(jié)課我們主要要解決的問(wèn)題是什么。
二、學(xué)習(xí)課文
1、同學(xué)們，你覺(jué)得列寧喜歡灰雀嗎?(喜歡)從哪些地方可以看出來(lái)呢?默看課文，邊看邊做旁注。
2、學(xué)生匯報(bào)：
(1)公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
(2)他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。
(3)列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”
(4)列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了�！�
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
3、除了列寧喜歡灰雀，還有誰(shuí)喜歡灰雀?(小男孩)你怎么知道小男孩喜歡灰雀?(因?yàn)樗矚g灰雀，才把灰雀捉走。)
4、你從那里看出是小男孩捉走了灰雀?(學(xué)生讀課文，做批注)
5、學(xué)生匯報(bào)：
(1)男孩說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)�！�
(2)那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。
(3)男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”
(4)“一定會(huì)飛回來(lái)!”男孩肯定地說(shuō)。
(這時(shí)候，小男孩在想什么?)
(5)那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。
(體會(huì)小男孩的心理變化)
6、列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩卻問(wèn)灰雀呢?
7、分角色朗讀課文。
三、學(xué)文明理
1、小男孩給你留下了什么樣的印象?你想對(duì)他說(shuō)些什么?
2、其實(shí)，列寧小時(shí)侯也有類似的經(jīng)歷。(課外拓展：列寧打碎花瓶的事情)
3、能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身上的事情嗎?
http://www.ishadingyu.com/