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高考預(yù)測(cè)作文:留下的,不僅僅是腳印
以下是小編整理的2017高考預(yù)測(cè)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
深圳中學(xué)生代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)日本,在一片已收獲的果園里發(fā)現(xiàn)了很奇怪的現(xiàn)象:每棵樹(shù)上都有一些成熟的果實(shí)沒(méi)有采摘。同學(xué)們紛紛詢(xún)問(wèn)緣由,果園的主人回答說(shuō):“那是留下來(lái)給鳥(niǎo)兒們吃的。”大家一時(shí)無(wú)語(yǔ),隱入了沉思。
造物主的贈(zèng)予,我們不能盡數(shù)帶走,還得留下什么。人類(lèi)為自然留下什么,歷史為今天留下什么,歲月為人生留下什么……常言道,“前人栽樹(shù),后人乘涼”,“送人玫瑰,手有余香”,其實(shí),無(wú)論自然、社會(huì),還是家庭、個(gè)人,每天都有在為自己、為他人留下什么……
要求:以“留下”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi);②試題引用的材料,考生在文章中可用也可不用;③立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外),題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。
【參考立意】能緊扣“每天都有在為自己、為他人留下什么……”而生發(fā)聯(lián)想感悟展開(kāi)即可
【優(yōu)秀作文】:
留下的,不僅僅是腳印
我躺在搖椅上,讓暖洋洋的陽(yáng)光灑滿(mǎn)全身。當(dāng)時(shí)間一刀一刀地在皮膚上劃下痕跡后,我只剩下一副尚能呼吸的皮囊和一堆回憶。我不是不想回應(yīng)主的召喚,但我的心仍有一絲牽掛,仍有一種未圓滿(mǎn)的感覺(jué)。當(dāng)我閉上眼睛時(shí),我知道我要尋找什么。
我看到了正值壯年的我。呵,那時(shí)是多么的意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿(mǎn)懷啊!為了爭(zhēng)取婦女應(yīng)有的權(quán)利和兒童的醫(yī)療保障,我東奔西跑。貼標(biāo)語(yǔ),發(fā)傳單,一天只睡3個(gè)小時(shí)。太懷念那時(shí)的熱情了,當(dāng)我用足跡去量度中印之間的距離,當(dāng)我去尋訪(fǎng)特里薩修女的舊跡時(shí),支撐著我的是滿(mǎn)腔的熱忱。那是對(duì)理想的追求,那是對(duì)生命的關(guān)注。
過(guò)黃土高原,穿越塔克拉瑪干沙漠,橫跨尼泊爾,穿越印度邊界,我找到了特里薩修女。在她曾經(jīng)幫助過(guò)地?zé)o數(shù)貧民的陋居中,我做了一件難忘的事——重重地踏了踏腳下的地。
我想,那時(shí)留下的不只是腳印,還有我的尊敬。
啊,霧起了。霧散了,在一個(gè)滿(mǎn)栽桃樹(shù)的地方散開(kāi)了。那是我嗎?在桃花的映襯下,臉更紅了;ㄏ阒袕浬⒅还勺砣说南銡,也正如我和身邊的人一樣甜蜜。那時(shí)的我是那么的執(zhí)著,非要和他一起把河邊的那一溜桃樹(shù)數(shù)完。其實(shí)他哪里知道我的“壞心”。有人說(shuō),和心愛(ài)的人在桃樹(shù)下走過(guò),會(huì)一生幸福。當(dāng)然,在樹(shù)林的盡頭,留下的不僅僅是腳印,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的誓言和輕輕的呢喃。
風(fēng)止了,風(fēng)又起了。風(fēng)吹起了一位小女孩的馬尾。啊,怎么會(huì)想起這件“壞事”?小女孩太貪玩了,竟然把院子里曬著的棉被抱下來(lái)作蹦蹦床玩,代價(jià)是磕了一跤!結(jié)局是可以想像的,一邊是大聲叱喝的母親,一邊是滿(mǎn)院子瘋跑丫頭!被子是重洗了,但還是留下了淡淡的腳印。當(dāng)然,留下的不僅僅是腳印,還有我屁股上的鞭痕和滿(mǎn)滿(mǎn)的童趣……
我重新張開(kāi)眼,感受到的仍是那束陽(yáng)光。重拾起那么多腳印,大大小小,深深淺淺,我感謝自己擁有一段走過(guò)的生命歷程。時(shí)間湮沒(méi)了我的熱情,吞噬了我的純真,收回了我的童趣,但它抹不去那些腳印。呵,那些腳印,那些又怎能僅僅是腳印……
拾起腳印,我仿佛拾起了一段生命。
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