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經(jīng)典育兒書(shū)籍介紹

時(shí)間:2024-07-25 18:55:44 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

經(jīng)典育兒書(shū)籍介紹

  市場(chǎng)上有成千上萬(wàn)本育兒類書(shū)籍,如果都放在我們面前,任由我們選擇,會(huì)不會(huì)有家長(zhǎng)覺(jué)得自己的選擇障礙癥犯了呢?今天CN人才網(wǎng)小編推薦一本國(guó)外非常著名的育兒書(shū)籍——《正面管教》,希望大家喜歡!

經(jīng)典育兒書(shū)籍介紹

  小編解說(shuō)

  1、 暢銷美國(guó)400多萬(wàn)冊(cè),被翻譯成16種語(yǔ)言暢銷全球;

  2、 讓數(shù)百萬(wàn)孩子、父母和老師受益終身的經(jīng)典之作;

  3、 自1981年本書(shū)*版出版以來(lái),《正面管教》已經(jīng)成為管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”

  4、 簡(jiǎn)·尼爾森——教育學(xué)博士、杰出的心理學(xué)家——在本書(shū)中告訴21世紀(jì)的父母和老師們:

  懲罰和嬌縱為什么對(duì)孩子都不好,并且不管用?

  怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養(yǎng)孩子受益終生的良好品質(zhì)?

  如何用正面管教方法自動(dòng)消除孩子的不良行為?

  如何贏得孩子與父母和老師的合作?

  如何消解大人與孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)?

  “超級(jí)父母”對(duì)孩子會(huì)有什么危害?

  各種性格的父母對(duì)孩子會(huì)有什么正反兩方面的影響?父母如何發(fā)揮自己性格中的優(yōu)點(diǎn),避免缺點(diǎn)給孩子造成的不良影響?

  老師們?nèi)绾伪苊鈱?duì)孩子造成管教問(wèn)題?

  從3歲到青春期的十幾歲的孩子以及孩子的父母和老師,都將因?yàn)楸緯?shū)而徹底改變家里和學(xué)校的氣憤,改變自己的人生。

  內(nèi)容簡(jiǎn)介

  沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力,但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。

  自1981年本書(shū)第一版初版以來(lái),《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”,本書(shū)被翻譯成16中語(yǔ)言,在美國(guó)銷量超過(guò)400萬(wàn)冊(cè),在美國(guó)之外的國(guó)家銷量超過(guò)200萬(wàn)冊(cè)。自1987年第一次修訂之后,每10年修訂一次,本書(shū)根據(jù)英文原版的第三次修訂版(2006年出版)翻譯,該版首印數(shù)為70多萬(wàn)冊(cè)。

  正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力,才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能,才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力,就是本書(shū)的主要內(nèi)容。

  作者簡(jiǎn)介

  【美】簡(jiǎn)·尼爾森(Jane Nelsen )教育學(xué)博士,杰出的心理學(xué)家、教育家,加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師,美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”創(chuàng)始人。她是7個(gè)孩子的母親,22個(gè)孩子的奶奶或外祖母,還是2個(gè)孩子的曾祖母。曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小學(xué)、大學(xué)心理咨詢教師。她是18本著作的作者或合著者,是眾多著名育兒及養(yǎng)育雜志的顧問(wèn)。她于2013年5月中旬至6月初展開(kāi)“正面管教中國(guó)行”,在北京、上海、深圳三地的公開(kāi)演講受到了中國(guó)父母的熱烈歡迎。

  目錄

  譯者的話:我為什么要翻譯這本書(shū)

  序言及致謝

  引言

  第1章正面的方法

  正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法……它以相互尊重與合作為基礎(chǔ),把和善與堅(jiān)定融為一體,以此為基石,在孩子自我控制的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能……

  當(dāng)心!是什么在起作用!/ 10

  如果既不嚴(yán)厲也不嬌縱,那該怎么辦?/ 12

  和善與堅(jiān)定并行/ 13

  相反相吸:當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)和善,而另一個(gè)堅(jiān)定時(shí)/ 18

  幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和自我價(jià)值感(心靈紐帶)/ 18

  是否長(zhǎng)期有效?/ 19

  教給孩子具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和生活技能/ 19

  正面管教之旅/ 20

  回顧/ 21

  ·正面管教工具/ 21

  ·問(wèn)題/ 21

  第2章幾個(gè)基本概念

  在知道“怎么做”之前,要先知道“為什么要這樣做”。阿德勒的一些基本概念,有助于家長(zhǎng)和老師們更多地了解人類的行為,理解孩子為什么會(huì)有不良行為,以及為什么正面管教方法能幫助孩子學(xué)會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的、有益于社會(huì)的人所必需的生活技能和態(tài)度……

  自尊:一個(gè)容易造成錯(cuò)覺(jué)的概念/ 25

  “贏得”孩子/ 26

  我們言行背后的感覺(jué)/ 29

  阿德勒的基本概念/ 30

  ·1孩子是社會(huì)人/ 30

  ·2行為以目的為導(dǎo)向/ 30

  ·3孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感/ 31

  ·4一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋(gè)喪失信心的孩子/ 31

  ·5社會(huì)責(zé)任感或集體感/ 32

  ·6平等/ 35

  ·7犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)/ 35

  ·8要確保把愛(ài)的訊息傳遞給孩子/ 39

  回顧/ 42

  ·正面管教工具/ 42

  ·問(wèn)題/ 43

  第3章出生順序的重要性

  對(duì)出生順序的了解,能增進(jìn)你對(duì)孩子們基于自己在家里的出生順序的看法而可能形成的對(duì)自己的錯(cuò)誤觀念的理解。這是你走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界的一條途徑。家里的老大、老小、獨(dú)生子、排行中間的孩子會(huì)對(duì)自己有怎樣的看法?你怎樣幫助孩子……

  排行最大的孩子/ 47

  排行最小的孩子/ 48

  排行中間的孩子/ 51

  獨(dú)生子/ 51

  一些例外/ 52

  家庭氛圍/ 54

  運(yùn)用出生順序的知識(shí)來(lái)鼓勵(lì)孩子/ 55

  出生順序和婚姻/ 58

  出生順序和執(zhí)教風(fēng)格/ 59

  小組練習(xí)/ 60

  回顧/ 61

  ·問(wèn)題/ 61

  第4章重新看待不良行為

  孩子的不良行為背后有其錯(cuò)誤觀念和行為目的,但孩子意識(shí)不到,那是隱藏的“密碼”。大人們要識(shí)別出這些不良行為背后的錯(cuò)誤目的,才能有效地幫助孩子改變不良行為……最惹人討厭的孩子,往往是最需要愛(ài)的孩子……

  責(zé)任感不等于責(zé)難或羞辱/ 64

  什么是不良行為?/ 64

  幫助識(shí)別錯(cuò)誤目的和觀念的線索/ 72

  ·第一條線索/ 72

  ·第二條線索/ 73

  對(duì)每一種錯(cuò)誤目的的有效鼓勵(lì)方式/ 75

  ·尋求過(guò)度關(guān)注/ 76

  ·尋求權(quán)力/ 77

  ·報(bào)復(fù)/ 77

  ·自暴自棄/ 78

  目的揭示法/ 82

  失望行為的不同表現(xiàn)/ 85

  對(duì)待十幾歲的孩子/ 88

  回顧/ 89

  

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