英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱

時(shí)間：2024-05-31 15:58:34 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文

　　論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開(kāi)論證。

英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文

　　英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文一：

　　A Contextual Study of Black English

　　摘要：對(duì)全文進(jìn)行概括性的總結(jié)，涉及到研究背景、研究目的、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)等;重點(diǎn)放在研究發(fā)現(xiàn)上。

　　關(guān)鍵詞：3-5個(gè)。

　　Outline

　　畢業(yè)論文由以下幾部分組成：

　　1 Introduction (緒論)

　　緒論：本部分對(duì)論文整體上予以簡(jiǎn)單介紹，涉及以下方面：

　　指出研究目的 (Research aim) ，并把研究目的細(xì)化為2、3個(gè)研究問(wèn)題(research questions)。指出用何種理論框架(theoretical framework)有何研究意義(Significance of the present study)，方法論(methodology當(dāng)前研究屬于定性還是定量，有何具體方法)，語(yǔ)料收集(data collection，語(yǔ)料由何處，運(yùn)用何種方法收集到的，為何用這些語(yǔ)料)，論文的結(jié)構(gòu)(organization of the dissertation)

　　2 Literature Review (文獻(xiàn)綜述)

　　文獻(xiàn)綜述：本部分主要介紹以往的相關(guān)研究，要有陳述也有評(píng)論，重點(diǎn)指出以前研究存在的不足，或者沒(méi)有解決的問(wèn)題(讓人明白本研究的必要性)。如：以“A Contextual Study of Black English”(“黑人英語(yǔ)的語(yǔ)境論研究”)為題，本論文文獻(xiàn)綜述要圍繞著國(guó)內(nèi)外有關(guān)黑人英語(yǔ)的研究狀況去寫(xiě)。但是，不要寫(xiě)成1.國(guó)內(nèi)的研究2.國(guó)外的研究，因?yàn)榭蒲胁环謬?guó)內(nèi)外，要有全球視角。而是根據(jù)不同的視角去寫(xiě)。

　　2.1 語(yǔ)言學(xué)路徑下的研究

　　2.2 人類學(xué)路徑下的研究

　　2.3 文化學(xué)路徑下的研究

　　3 Theoretical Framework (理論框架)

　　理論框架：本部分指出本研究所依據(jù)的理論基礎(chǔ)，要對(duì)該理論有個(gè)概括的介紹，重點(diǎn)放在你要用的理論上，比如：語(yǔ)境或語(yǔ)域等。如：

　　3.1 Introduction to the Systemic-Functional Linguistics

　　3.2 The Three Metafunctions

　　3.3 The Concept of Context

　　3.3 The Concept of Register

　　4 Discussion / Case Study(討論或個(gè)案研究)

　　討論：用上述理論框架對(duì)所收集的語(yǔ)料進(jìn)行討論，解決你所提出的所有研究問(wèn)題，并歸納有何研究發(fā)現(xiàn)。根據(jù)具體情況，如果內(nèi)容較多，可以寫(xiě)成兩節(jié)�？梢园选癉iscussion”寫(xiě)成“Case Study”(個(gè)案分析) 。

　　5 Conclusion (結(jié)論)

　　結(jié)論：首先對(duì)全文有個(gè)小結(jié);然后回顧你在本研究中的發(fā)現(xiàn)、直接說(shuō)明你的研究目的是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所有的研究問(wèn)題是否已經(jīng)回答清楚;指出本研究存在的不足、對(duì)將來(lái)相關(guān)研究的啟示等。

　　英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文二：

　　Title:

　　1. Introduction

　　1.1. Understanding “interaction”

　　1.1.1. “Interaction” in socio-culture theory

　　1.1.2. Classroom interactions

　　1.2. Classroom discourse

　　1.2.1. What is classroom discourse?

　　1.2.2. IRF Content-analysis of classroom discourse

　　2. Classroom questioning and the function

　　2.1. Definition of classroom questioning

　　2.1.1. Conception of classroom questioning and its development