導(dǎo)語:你為什么要留學(xué)?因為不同于普通人的文憑?還是想要嘗試擁有與常人不同的人生閱歷?下面就由小編為大家介紹一下留學(xué)故事:你為什么要留學(xué),歡迎大家閱讀!
兩個月前回國以后的一天晚上,我坐在寫字臺前,和一位素未謀面的高中生打網(wǎng)絡(luò)電話,F(xiàn)在剛上高三的他正在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備美國大學(xué)的申請,有許許多多的問題,希望“和剛從美國回來的留學(xué)生聊一聊”。
聽著他一連串的問題,我張了張口,卻不知從何說起,和七年前,我坐在這張寫字臺前,在臺燈下瞪著手中的美國高中申請表時幾乎同樣不知所措!澳憬邮苓^對你最有幫助的建議是什么?它在你生活中發(fā)揮了什么樣的作用?”“請寫一篇散文描述一下自己!敝螅坪鯙榱私o像我這樣一頭霧水的申請人一些啟發(fā),題目繼續(xù)循循善誘:“寫些什么比寫多長更重要。記住,我們希望把你當(dāng)成一個獨立的個體來了解!
對于當(dāng)時忙著做練習(xí)冊解幾何題背政治書做簡答題的我來說,思考這些問題如同一腳踩進了棉花堆,在沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的地界里,深一腳淺一腳地走得忐忑不安:這個詞是不是用得不準(zhǔn)確?那句話會給招生官留下怎樣的印象?哪種更對美國高中的“口味”?
在中國,就算實施素質(zhì)教育也有教學(xué)大綱,開放式作文也有個半命題吧?
如果那時我的迷惑源于這些美國高中申請問題的陌生和含糊,此時的我卻由于電話那端傳來問題的熟悉和直接而沉默。
幾個月前,我在撰寫一篇關(guān)于中國留學(xué)生前往美國就讀私立高中的文章時了解到,我的高中母校所接收的中國申請已經(jīng)從我申請那年的18份變成了今年的近400份。
太多的新詞匯需要理解,太多的新概念需要消化。沒背過TOEFL詞匯?你火星了;掌握了SAT的核心詞匯?記得還要熟悉考試結(jié)構(gòu);摸清了如何翻譯成績單,申請獎學(xué)金?你如何面對面試官,說服他們?yōu)槭裁丛诒本┥虾iL大的你會迫不及待地想就讀遠在賓夕法尼亞郊外、佛蒙特山區(qū),或西雅圖森林里的私立學(xué)校?到底要把自己塑造成一個什么樣的申請人,才能夠打動看似深不可測的美國學(xué)校招生辦?
在這場八仙過海各顯神通的競賽里,似乎有理由停下思考,留學(xué)到底意味著什么。
來到美國以后上學(xué)的第一天,我坐在高中經(jīng)濟課教室里,老師的話語從耳旁流過,如同滑溜的泥鰍一樣難以捕捉;在英語課下課后空蕩蕩的教室里,我還在為同學(xué)們十分鐘以前已完成的寫作小練習(xí)絞盡腦汁;在宿舍里,我和美國的同學(xué)因為基本的英語語法問題發(fā)生了爭執(zhí);在餐桌上,我瞥著旁邊女孩的刀叉動作,小心地切著牛排和沙拉。
課表、課外體育運動、論文、交朋友……生活中沒有哪樣如同“紅寶書詞匯表”一樣井然有序。然而幾年之后回想起來,好朋友是在餐廳偶然搭訕認識的,最喜歡的課是由于首選的課程人數(shù)已滿而被分配進去的。許許多多的收獲發(fā)生在不期然之間,在用自己的棱角去和一個不規(guī)則的世界碰撞的過程之中。
在當(dāng)今的留學(xué)申請場中,申請人的手段和心態(tài)似乎已經(jīng)無法和這種留學(xué)的初衷對接。
在幾個月前,我為正在撰寫的關(guān)于中國留學(xué)生前往美國就讀私立高中的文章,撥通了我的高中招生辦主任Ms. Gimbel的電話。我們在電話里聊起2005年我入學(xué)后的中國留學(xué)潮。“真是前所未有的景象!”Ms. Gimbel感嘆道。
“如果能夠?qū)χ袊纳暾埲苏f句話,您想說什么?”我問道。
“請把你的本來面目展現(xiàn)給我們。通過你的才華和潛力,我們會找到你。”
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