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小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)國培心得體會
范文1
我作為一名信息技術(shù)教師能參加國家骨干教師培訓(xùn)是我的榮幸。此次培訓(xùn)我作為一名基層教學(xué)崗位上的教師，通過學(xué)習(xí)專家的講座，了解了的信息技術(shù)學(xué)科基本知識和基本素養(yǎng)，提高了對信息技術(shù)教學(xué)工作的認識，更新了思想觀念，受到了有益的啟發(fā)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會和收獲匯報如下：
一是此次培訓(xùn)中課程的設(shè)置豐富，培訓(xùn)的主題鮮明，學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實際工作。此次國培課程設(shè)置從學(xué)生、教師、評價的視角解讀了新課改的諸要素，整個課程的安排緊緊圍繞信息技術(shù)新課改的要求，主題鮮明，強調(diào)信息技術(shù)學(xué)科獨特的文化性，對初入課改的我們有極大的幫助。培訓(xùn)從轉(zhuǎn)變觀念、提高認識的角度，多從理論的角度講解了信息技術(shù)學(xué)科的理念和新課改環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)工作面臨的形勢與任務(wù)，使本人對信息技術(shù)教學(xué)工作有一個全新的認識和提高，受到了有益的啟發(fā)。
二是此次培訓(xùn)拓寬了眼界視野，拓展了思想思維。本次培訓(xùn)授課教師各有側(cè)重、各有精辟的觀點，讓我耳目一新，深有啟發(fā)，明白了信息技術(shù)教學(xué)工作的重點，充實了做好工作的理論基礎(chǔ)，增強了做好信息技術(shù)教學(xué)工作的信心，這是一次思想觀念更新，工作方法改進和提高的培訓(xùn)。
三是積極應(yīng)用培訓(xùn)結(jié)果，促進工作的開展。此次國培的目的就是要進一步提高參加新課改老師的工作能力，在今后的工作中我將不斷加強對基本理論的學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)技能的提高，
四是對本次培訓(xùn)和今后培訓(xùn)的建議。建議今后的培訓(xùn)，多研究教師培訓(xùn)細節(jié)，整合優(yōu)秀的教師培訓(xùn)者資源，打造一支教師培訓(xùn)者隊伍，追求培訓(xùn)實效。
總之，這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，希望自已能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去。
范文2
這次，我很榮幸參加了2012年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)。最近我進行了國培計劃學(xué)習(xí)。觀看并聆聽了多位教育專家、名家的生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：
一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來總理所說的“人活到老，學(xué)到老”。所以說，堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點：
1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標、重點、難點，設(shè)計好教學(xué)流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位�！�
(1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
(3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用�，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學(xué)生多層面發(fā)展。
(5)評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。
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