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正確的學習計劃

時間:2024-06-03 00:16:12 學人智庫 我要投稿
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正確的學習計劃

  如何安排正確的學習計劃?

正確的學習計劃

  學生每天學習的時間是有限的,如何合理安排時間,大有講究。

  有些同學忙一陣子數(shù)學,煩了再看語文 ,累了就看一會電視,一晚上下來,什么東西也沒學到。也有些同學認為晚上學習效率高,熬夜到三更半夜,導致白天疲憊,精神不集中,腦子反應(yīng)遲鈍。這些做法都是不可取的。而如果學會了合理安排學習時間,學習效率就會大大提高。

  首先,要充分利用白天的學習時間,因為白天精神狀態(tài)好,記憶力強,思維活躍,白天一小時的學習效率相當于夜晚的一個半小時。同學們每天上課前在頭腦中做一個簡單的,給自己訂一個小目標,防止無目的的聽課。課前把學習用品準備好,對所學知識作一下簡單預(yù)習,上課有重點的聽課。還有,不要只注重整段時間 考試技巧,不把零碎的時間放在眼里。“不積跬步,無以至千里”抓緊零碎的一兩分鐘,長期積累下來會有驚人的效果。靈活利用擠出來的時間,如課前、課后、乘車時間來記幾個英語單詞,背一些英語句子,完成一些學習上的小任務(wù),可以把大塊的時間留給課外的提高練習。

  其次,要統(tǒng)籌安排課外學習時間,分清各項學習任務(wù)的輕重緩急,防止“撿了芝麻,丟了了西瓜!笨刹捎谩癆BC”時間分類法,將學習任務(wù)按輕重緩急分為 A(重要)、B(次要)、C(一般)三類。重要的事情要先做,如當天的作業(yè)和課堂知識的復(fù)習與鞏固;次要的事情,包括課外閱讀或預(yù)習等,可隨后處理;一般的事情,如超前自學新的課文,可以按照所剩時間的多少來靈活處理。如基礎(chǔ)很差,就不必急于去加做什么課外補充練習了,應(yīng)該把主要精力放在鞏固所學知識和弄懂課本內(nèi)容上。但如果課下作業(yè)很輕松就完成了,就該多做一些提高能力、發(fā)散思維、拓展延伸的課外題。

  做作業(yè)時要調(diào)整自己的狀態(tài),盡量使大腦、體力、情緒處于最佳狀態(tài),這樣才會有效率。要盡量避開情緒低落、無精打采的不利時間,在頭腦最清醒、記憶力最好的時段,安排記單詞、背課文或做一些有代表性的數(shù)學題;在情緒低落、記憶力減退和精神不集中的時段,就要安排難度不大且自己感興趣的學習內(nèi)容,如聽聽英文歌曲、看一些小故事等,或者干脆閉目養(yǎng)神,休息一下,等精力旺盛的時候,再坐下認真學習。

  另外,在學習時間安排上,有一個著名的公式:8-1>8,意思是從8小時中拿出1個小時進行體育運動、娛樂或休息,表面上只學習了7個小時,但由于精力充沛,其效率遠大于連續(xù)不斷地學習8個小時。這也就是我們常說的學習要注意 “勞逸結(jié)合”。在學習感到大腦乏力,精力不集中,有厭倦情緒時,就要停下來,休息一下,做一些文體活動,這樣才能使自己頭腦保持清醒,以充沛的精力做下一件事。

  正確的學習計劃安排:

  堅持對的方法就是勝利

  英語系統(tǒng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng),講究學習方法是絕對必要的。找到適合自己的學習方法,制定科學的學習計劃,堅持下去,就能順利掌握英語。好的計劃要有詳盡的內(nèi)容安排,學習哪些單詞,哪些句子,以及文章抄寫幾遍,背誦幾遍,達到什么樣效果,這些是必須要有的內(nèi)容。詳盡的計劃安排可以幫助學生一步一步掌握英語,并且在學習過程中也不會感到無所適從。

  近年來的英語教學實踐證明:采用聽說領(lǐng)先,學習基本句型的方法去學習英語語法,是行之有效的。句型學習是通過聽說領(lǐng)先的方法去學習傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目,吸取了傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法兩派的長處。所學的句型應(yīng)該是由淺入深,由簡到繁;講求熟練掌握,不要貪多冒進。每學一個項目,首先要把單項練習練熟,然后過渡到綜合練習,最后則應(yīng)做到擴大運用。

  結(jié)合課文學習語法,可以學得活,記得牢,比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此,在句型學習結(jié)束后,宜結(jié)合課文去學語法,要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目,循序漸進地學習比較系統(tǒng)的語法知識。除此之外,再推薦給學生幾個好的學習方法:

  1.充分利用一切零碎時間學英語。不斷地重復(fù)。吃飯前,坐車回家時,睡覺前都是聽英語錄音、背單詞的好時間。

  2.聽說讀寫譯五項都要練,以聽說為主。每天聽寫一篇文章,求質(zhì)不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。

  3.每天學習英語必須要有詳細可行的計劃,必須堅決執(zhí)行,沒有任何借口。必須要相信自己,一定能夠?qū)W好英語。久而久之,英語自然成為學生探索世界的好助手。

  地理要有“圖” “脈絡(luò)”找不足

  地理作為文綜科目中非常重要的學科,一直是很多學生頭疼的科目,普遍來說,天津地區(qū)的地理高考分數(shù)不高,基本維持在及格線上下5分浮動,所以如果高考中地理能夠拿到一個理想的分數(shù),可以說對于文科生來說是至關(guān)重要的。如何在開學初學好地理這個學科呢?

  一、學會讀圖。高考地理中,大部分的題都會配有相關(guān)的圖,地理的學習其實就是學習看圖的過程,那么能從圖中讀出多少數(shù)據(jù)或隱含條件,就代表著學生對整體地理知識結(jié)構(gòu)的掌握程度。在圖中能夠讀出的條件越多,也就證明對地理學科的理解越深入,隨著不斷地學習和鞏固,相信在高考中地理將不再是“攔路虎”。

  二、搭建知識脈絡(luò)。地理是一門講究知識遷移和知識點之間聯(lián)系的學科,我們在學習地理中最重要的是要注重知識點之間的串聯(lián),如何讓點與點之間連成線,線與線之間拼成面,最后若干面結(jié)合成為整體脈絡(luò),這是難度所在。其實書只是基礎(chǔ),重要的還是自己的總結(jié)歸納。還是給大家舉一個例子:如氣候這樣的一個關(guān)鍵詞,可以聯(lián)系到多個關(guān)鍵詞,如氣溫、降水、經(jīng)緯度、地形、水文、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)類型、工業(yè)類型、人文景觀等等。那么當你能用一個關(guān)鍵詞聯(lián)系到越來越多的知識點的時候,學習地理的思路自然而然就寬了,知識脈絡(luò)也自然而然的豐富了。

  歷史要有“網(wǎng)” 學習要有“方”

  歷史可以說是“純文科”,很多學生都認為只要愿意背,就能夠拿到高分。但從近兩年高考的歷史分數(shù)來看卻并非如此。歷史近幾年的高考命題方向更傾向于“比較”式的發(fā)問,如何從眾多的文科生中脫穎而出,需要的就是歷史的“網(wǎng)”。

  什么是歷史的“網(wǎng)”?其實歷史最直接的一條脈絡(luò)是史年脈絡(luò),也就是歷史發(fā)展的軌跡。每個朝代每個時期都會有相應(yīng)的或者說是具有時代特點的政治、經(jīng)濟、文化、人物、戰(zhàn)爭等史實,這些就是縱向脈絡(luò),那么這些史實的意義、影響、價值,就需要熟記了。當這些史實都熟練了以后,學生就要將政治這一條線都貫穿下來,經(jīng)濟、文化等也都以此類推,這樣,當你學完一個階段的歷史,也就擁有了一張自己的歷史網(wǎng)。將網(wǎng)上的點和線都熟悉以后,無論問到哪考到哪,都不會再有生疏感了。

  歷史的學習還要有“方”。老師經(jīng)常開玩笑說文科的學習是“死去活來”的過程,也就是指,只有把該背的該記得記住,才能夠靈活起來,不會走就想跑是不可取的。有的同學對中國近現(xiàn)代史很頭疼,一直覺得很亂,但這個部分又是高考的絕對重點。其實只要理出三條主線,就能清晰地看到歷史的發(fā)展進程:

  1.封建地主階級走向沒落;

  2.民族資產(chǎn)階級尋找民主救國道路;

  3.無產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。這三條線如果清晰貫穿始終,那么對中國近現(xiàn)代的學習肯定就能事半功倍了。

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