競聘演講稿寫作要做到：一寫清楚所要競聘的職位;二寫清楚自己的工作業(yè)績，而非工作時(shí)間長短;三態(tài)度語氣要自信委婉。中國人才網(wǎng)下面給大家分享的是中學(xué)校長競聘演講稿，希望對大家寫做競聘演講稿有幫助！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　大家好!

　　我今天之所以來參加這次競聘活動(dòng)，原因有這么三點(diǎn)：首先是源于我對教育事業(yè)的熱愛;其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇于挑戰(zhàn)自我的性格;第三點(diǎn)是參加工作15年來，我一邊上課，一邊參與學(xué)校管理，從最初的團(tuán)委書記、政教主任到現(xiàn)在的副校長，積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn)，所以有信心參加這次競聘活動(dòng)。

　　市××中學(xué)處在人口相對稠密、人杰地靈的××鎮(zhèn)�！痢伶�(zhèn)的基礎(chǔ)教育很好，離市區(qū)比較遠(yuǎn)，加上附近的茶店鄉(xiāng)，五龍鎮(zhèn)，南村的部分村落，人口超過20萬，所以說，××中學(xué)有存在的理由和發(fā)展的基礎(chǔ)。現(xiàn)在存在的客觀情況是我市的其他普通高中都集中到了市區(qū)，學(xué)生、家長的擇校觀念有所改變，學(xué)生紛紛到市區(qū)求學(xué)，還有些成績好的學(xué)生流失到外地市，這導(dǎo)致××中學(xué)學(xué)生的生源減少、質(zhì)量下降，老師的教學(xué)熱情受到打擊，前景擔(dān)憂。

　　假如我是××中學(xué)校長，我要牢牢記住兩個(gè)詞、四個(gè)字：“管理”，“質(zhì)量”。做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展，讓他們的個(gè)性特長都得到最大限度的發(fā)揮。

　　管理和質(zhì)量是兩個(gè)相輔相成的命題。管理好了，教育質(zhì)量就上去了，不能想象一個(gè)管理混亂的學(xué)校會(huì)有好的教學(xué)質(zhì)量;相反，教育質(zhì)量抓上去了，管理就變得相對容易了。當(dāng)然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學(xué)化、數(shù)字化、精細(xì)化和人性化。

　　管理包括教師管理、學(xué)生管理以及常規(guī)管理三個(gè)方面。假如我是××中學(xué)校長，我首先注重的是對教師的管理，我要尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”，提升教師的價(jià)值;將“學(xué)習(xí)、激勵(lì)”納入學(xué)校管理，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使他們充分體驗(yàn)到教育的樂趣，體驗(yàn)到生命的樂趣，找到教育工作者應(yīng)有的自信和尊嚴(yán)。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，維持一個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)必然要靠制度來約束。對于教師的備、教、批、輔以及授獎(jiǎng)、職稱晉升等方面，要讓數(shù)字說話，平時(shí)教師的考勤、業(yè)績等要量化考核，事實(shí)面前，公平公開公正。

　　對于學(xué)生管理，真正做到以人為本，樹立學(xué)生是主體，教育是服務(wù)的理念。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們要用心去經(jīng)營這一神圣的事業(yè)。讓每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。對于學(xué)生管理，依然要采用量化考核的辦法，從學(xué)生上操、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、自習(xí)、紀(jì)律等方面每天由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部給每班得分，班里成立考核小組給每個(gè)學(xué)生得分。每周一公布，在周一升旗儀式上給優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)班級(jí)百分考核流動(dòng)紅旗;周一班會(huì)上，班主任老師對每位同學(xué)總結(jié)表彰。