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編童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)
編童話故事課程主要是為了鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。下面是小編收集整理的編童話故事教學(xué)設(shè)計(jì),希望對您有所幫助!
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解童話故事的特點(diǎn),感受童話故事給我們帶來的樂趣,產(chǎn)生編寫童話故事的愿望。
2.初步學(xué)習(xí)編寫童話的方法,能展開豐富的想象,合理編寫一個(gè)童話故事。
【教學(xué)過程】
一、猜一猜
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)Я朔荻Y物,高興嗎?這是老師向魔術(shù)師討的魔法盒哦,這可是一個(gè)神奇的魔法盒,里面有很多東西,一起來猜猜,會(huì)有些什么呢?
2.生猜禮品盒里裝了什么。
3.師總結(jié):看來,老師這個(gè)魔法盒呀,首先被同學(xué)們豐富的想象填滿了!(板書:豐富的想象)
二、講一講
1.師:我好像聽到了盒子里有聲音,是什么聲音呢?哪些想象豐富的孩子也聽到了?(請生聽,猜測)
2.師:噓,安靜點(diǎn),我再仔細(xì)聽聽。喲,我好像聽到了雞蛋和石頭的說話聲,可它們在說什么呢?哪位聰明的孩子來猜猜?
預(yù)設(shè)一:雞蛋和石頭比硬(鮮活的人物形象)
1.雞蛋碰石頭,那不是自取滅亡嗎?這是一顆怎樣的雞蛋呢?
2.驕傲的雞蛋是什么樣子的?誰來表演一下。
。◣燑c(diǎn)評:挺著肚子,叉著腰,不屑一顧的表情,自以為是的話語,雞蛋鮮活的形象就活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前了。孩子,太棒了。
3.石頭聽了雞蛋的話會(huì)怎么想呢?
4.結(jié)果怎么樣?
(師點(diǎn)評:哎!驕傲的結(jié)果就是自取滅亡!可憐的雞蛋!)
過渡語:有沒有同學(xué)有不一樣的想法,他們在一起不是比硬,而是……
預(yù)設(shè)二:比本領(lǐng) (有益的啟示)
1.雞蛋會(huì)說自己有什么本領(lǐng)呢?
2.石頭又會(huì)怎樣夸耀自己呢?
3.那到底誰的本領(lǐng)大呀?兩個(gè)人爭得面紅耳赤,誰也不服誰,得找個(gè)人來評評理,找誰呢?他會(huì)怎么說?
4.從××的話里我們受到了一個(gè)有益的啟示:每個(gè)人都有自己的長處,也有自己的短處。
過渡語:孩子們,雞蛋和石頭一見面,一定要比個(gè)你死我活,吵得不可開交嗎?他們可不可以是朋友呀?
預(yù)設(shè)三:朋友(生動(dòng)有趣的故事)
1.朋友之間會(huì)做些什么呢?
2.你和好朋友之間是怎樣相處的?
3.雞蛋和石頭這對好朋友在一起會(huì)發(fā)生些什么有趣的故事呢?
4.遇到困難的時(shí)候,他們會(huì)怎樣?你來假設(shè)一下,會(huì)有什么困難?
5.他們在一起的時(shí)候也有可能發(fā)生一些不愉快,他們又會(huì)怎么做?
。◣燑c(diǎn)評:一波三折,生動(dòng)有趣。
師過渡:咱們班的同學(xué)真了不起!你們剛剛通過大膽的夸張、離奇的想象,向我們講了一個(gè)個(gè)有趣的童話故事,還向我們揭示了童話故事的三個(gè)特點(diǎn)。老師這個(gè)魔法盒里呀,裝的就是一本童話故事書的封面!內(nèi)容呢?就由咱們的童話小作家現(xiàn)場創(chuàng)作。孩子們,有沒有興趣當(dāng)小作家?那好,今天我們一起編童話故事,過一把創(chuàng)作癮。(板書:編童話故事)
三、寫一寫
1.開動(dòng)你的小腦筋,想想,你準(zhǔn)備寫什么?
2.同學(xué)們既可以寫剛剛講的雞蛋和石頭的故事,也可以選用以下題目:《驕傲的氣球》《聰明的猴子》《貪吃的小魚》《桌子的煩惱》《刺猬的衣裳》《花草比美》……
3.哪位同學(xué)愿意給大家透露一下,你準(zhǔn)備寫什么?怎么寫?提示:
(1)怎樣表現(xiàn)氣球的驕傲?他做了些什么?
。2)猴子戰(zhàn)勝了誰才能表現(xiàn)他的聰明呢?(教案大全 )仔細(xì)想想。
。3)小魚貪吃的后果是什么?你想通過這件事告訴我們什么道理呢?
。4)桌子會(huì)有些什么煩惱呢?后來怎么樣了?
。5)刺猬那么多的刺,怎么穿衣裳呀?好想看看穿上衣服的刺猬會(huì)是什么樣子!
。6)我們都知道花既好看,還有香味,草怎么去跟它比美呢?
4.同學(xué)們?nèi)绻凶约邯?dú)特的想法,編一個(gè)與眾不同的故事,那更不錯(cuò)!
師過渡:孩子們,接下來就請你展開豐富的想象,把你獨(dú)創(chuàng)的故事寫下來,一會(huì)兒我們一起分享!
四、評一評
1.自我修改
師:寫完了的同學(xué)把自己的文章讀一讀,把不通順的地方修改一下。
2.交流、點(diǎn)評
同學(xué)們可以和同桌相互交流、相互修改,爭取讓你的故事更精彩!
3.讀故事
誰最勇敢,第一個(gè)上來講故事?(抽生讀自己寫的童話故事,師糾正用錯(cuò)的詞語和不通順的句子。)
4.師相機(jī)點(diǎn)評
。╨)題目新穎特別,吸引人。
(2)鮮活的人物形象——聽完你的故事,鮮活的人物形象就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前,不錯(cuò)!恭喜你成為我們《童話王國》的第一位作者!
。3)故事生動(dòng)有趣——一波三折的故事情節(jié),讓人意想不到卻又在情理之中的結(jié)局,太精彩了!把掌聲送給我們的第二位作者!
。4)有益的啟示——小作者優(yōu)美的語言、豐富的想象讓我們耳目一新!還告訴了我們一個(gè)道理,不愧是一篇佳作!
5.師總結(jié):孩子們,你們想入選嗎?老師把這份禮物先交給咱們的班長,下課后,老師將和大家一起修改習(xí)作,爭取讓你的故事成功加入我們的《童話王國》!好不好
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