長(zhǎng)亭送別古詩(shī)教案

時(shí)間：2024-06-22 08:16:21 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　知識(shí)與能力：

長(zhǎng)亭送別古詩(shī)教案

　　了解元雜劇中戲劇角色和戲曲吟唱道白手法的運(yùn)用

　　理解景物描寫的作用，欣賞情景交融的藝術(shù)境界

　　過程與方法：

　　誦讀詩(shī)文，理清情節(jié)，分析劇中人物形象，體會(huì)詩(shī)文的主旨

　　品味本劇多用修辭融古詩(shī)詞和民間口語(yǔ)為一體而富于文采的特點(diǎn)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解主題，領(lǐng)悟劇中矛盾沖突和鶯鶯性格中的叛逆精神

　　欣賞優(yōu)美曲詞，領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞情景交融的藝術(shù)境界

　　教學(xué)難點(diǎn)：崔鶯鶯的典型意義

　　教學(xué)方法：朗讀法提問法

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們大概都看過電影《泰坦尼克號(hào)》吧。為什么這部影片能夠風(fēng)靡全球，深深地打動(dòng)無(wú)數(shù)人的心呢？它講述的只是貴族少女羅絲和窮畫家杰克的愛情故事，但是它演繹出的卻是一種人性的美，一種無(wú)私的愛。那么，今天，我們要學(xué)習(xí)的是元代雜劇王實(shí)甫的《西廂記》。中最精彩的一折戲《長(zhǎng)亭送別》，感受主人公美好無(wú)私的愛。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、欣賞《長(zhǎng)亭送別》中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。

　　2、整體感知課文，理清情節(jié)線索

　　3、重點(diǎn)賞析課文第一、二部分

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　玉驄金釧靨芥醅

　　四、師生共同研討課文

　　1、整體感知課文，理清情節(jié)線索

　　要求學(xué)生瀏覽課文，用四個(gè)小標(biāo)題概括畫面內(nèi)容，理清情節(jié)線索。

　　板書：送別途中——長(zhǎng)亭餞別——臨別叮囑——惜別目送

　　2、重點(diǎn)賞析課文部分段落

　　引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，運(yùn)用“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”的名言來(lái)理解男女主人公“送別”的心情，從而較好地把握情景交融的藝術(shù)特色及熔古典詩(shī)詞入曲的特點(diǎn)。

　　﹙一﹚閱讀第一部分

　　賞析[端正好]

　�。�1）全體學(xué)生朗誦[端正好]

　�。�2）教師提問，學(xué)生回答

　　提問：作者選取了哪些意象？有何特征？藝術(shù)效果如何？“西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜醉”這三句中，你認(rèn)為哪兩個(gè)字用得好？有何藝術(shù)效果？這支曲子在整折戲中有何作用？

　　明確：景碧云天（烘托氣氛）黃花地（詩(shī)情畫意）

　　西風(fēng)緊北雁南飛（化用詩(shī)詞加深意境）霜林染醉（促人想象）

　　情痛（愁苦）

　　賞析[滾繡球]

　�。�1）全體學(xué)生朗誦[滾繡球]

　　（2）教師提問，學(xué)生回答

　　提問：這支曲子選取了哪些意象？抒發(fā)了鶯鶯的什么感情？運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？其藝術(shù)效果如何？

　　柳絲玉驄疏林斜暉馬兒車兒借景抒情離情難舍

　　松了金釧減了玉肌夸張身心憔悴怨恨

　　提問：請(qǐng)找出第一部分中情景交融，借景抒情的語(yǔ)句來(lái)，并說(shuō)出抒發(fā)了鶯鶯的什么感情。

　　例如：

　　“下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷�！保ㄤ秩緩埳鷥�(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵、凄涼之情。）

　　“四圍山色中，一鞭殘照里�！薄皽I隨流水急，愁逐野云飛。”（渲染鶯鶯內(nèi)心悵惘、眷戀、失意。）

　　賞析[滾繡球]

　　（1）指名學(xué)生朗誦[叨叨念]

　�。�2）教師提問，學(xué)生回答

　　提問：【叨叨令】中采用了什么修辭手法？幾個(gè)疊詞？這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果？

　　明確：排比、反復(fù)手法；五個(gè)疊詞；排比、反復(fù)和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。

　　﹙二﹚研習(xí)第二部分

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)段落，分組討論如下問題

　　問題：

　　﹙1﹚從夫人的說(shuō)話來(lái)看，她是怎樣一個(gè)人？

　　明確：貪圖富貴權(quán)勢(shì)的勢(shì)利的貴族。

　　﹙2﹚[脫布衫]中也有環(huán)境描寫，這里有何作用？

　　提示：渲染張生內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。

　　﹙3﹚“昨宵今日，清減了小腰圍”一句采用了什么手法？與哪一詩(shī)句所表情意手法相同？

　　提示：夸張手法，意思是說(shuō)因?yàn)殡x愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”同。

　　﹙4﹚“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？

　　提示：珍惜愛情，輕視功名利祿。

　　﹙5﹚[滿庭芳]中用了幾個(gè)典故？其在文中的作用是什么？

　　提示：運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的體貼之心；運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛之深切。

　　﹙6﹚“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰(shuí)的詩(shī)句？

　　提示：范仲淹《蘇幕遮》：黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。

　　﹙7﹚“蝸角虛名，蠅頭微利”這個(gè)典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？

　　提示：語(yǔ)出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。

　　五、小結(jié)：

　　《長(zhǎng)亭送別》一折戲，不僅在于它反映了女主人公勇敢、大膽地追求自由愛情，反對(duì)封建禮教的思想，它深深打動(dòng)人們的更重要的原因在于情景交融的藝術(shù)特色。

　　六、布置作業(yè)

　　背誦[端正好]、[滾繡球]

　　完成學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、重點(diǎn)閱讀第三、四部分

　　2、欣賞《長(zhǎng)亭送別》中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。

　　3、欣賞崔鶯鶯的人物形象

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查背誦情況

　　指明學(xué)生背誦[端正好]、[滾繡球]

　　二、重點(diǎn)閱讀第三部分

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)段落，分組討論如下問題

　　1.夫妻贈(zèng)詩(shī)表現(xiàn)了二人怎樣的心情？

　　提示：崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她；張生則發(fā)誓永無(wú)別戀。這充分展示了二人深厚的情誼。

　　2.怎樣理解[耍孩兒]中的典故？

　　提示：“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故，

　　表現(xiàn)主人公因離別而生的傷心之情。“伯勞飛去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。

　　3.[五煞]表明了主人公怎樣的心情？

　　提示：對(duì)張生的生活的關(guān)心，千叮萬(wàn)囑，真情自現(xiàn)。

　　4.[二煞]中所用是幾個(gè)典故？這些典故的作用是什么？

　　提示：三個(gè)典故，見課本。其作用是表明崔鶯鶯對(duì)張生的擔(dān)心。

　　三、重點(diǎn)閱讀第四部分

　　﹙一﹚指明學(xué)生朗讀[一煞]

　　﹙二﹚讓學(xué)生快速閱讀文本，思考下列問題

　　1、[一煞]中再寫環(huán)境，其作用是否與開頭[端正好]所寫相同？

　　提示：稍有不同，[端正好]先一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；然后用兩句自問自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時(shí)那種凄愴悲苦的眷戀之情。以人物所見之物，寫內(nèi)心深藏之情。

　　2、[收尾]中寫‘殘照’其含義是什么？

　　提示：以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。

　　3、最后“惜別目送”部分，哪個(gè)字能夠概括鶯鶯當(dāng)時(shí)的眷戀和失意？

　　明確：念（眷戀，失意）

　　四、分析鶯鶯這個(gè)藝術(shù)形象的典型意義及時(shí)代局限性

　　鶯鶯的倔強(qiáng)與叛逆的行為表現(xiàn)了她的輕功名，重愛情的反封建精神，但是我們也可以窺見封建時(shí)代婦女身上所承受的巨大壓力，以及在男尊女卑的社會(huì)里婦女悲慘屈辱的地位。鶯鶯的痛苦是一種不能主宰自己命運(yùn)的痛苦，所以讓人無(wú)限同情；她的倔強(qiáng)與叛逆讓人無(wú)限佩服。

　　五、課堂小結(jié)

　　《長(zhǎng)亭送別》給人以深沉的美感享受，它是一首真摯的抒情詩(shī)，是一幅淡雅的水墨畫，是一支動(dòng)人心弦的離情歌。所以，這樣的好作品如果不去看，不多讀，豈不是太可惜了嗎？

　　六、布置作業(yè)：

　　1、以“送別”為題寫一篇700字左右的文章。

　　2、體驗(yàn)美感，進(jìn)行美的享受，背誦文中較多的曲詞

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)亭送別（元）王實(shí)甫（《西廂記》節(jié)選）

　　主要情節(jié)：送別途中——長(zhǎng)亭餞別——臨別叮囑——惜別目送

　　感情變化：痛——————恨——————怕——————念

　　崔鶯鶯：輕功名重愛情叛逆倔強(qiáng)

　　景：碧云天黃花地西風(fēng)緊北雁南飛霜林染醉

　　交融（烘托氣氛詩(shī)情畫意化用詩(shī)詞加深意境促人想象）