中考語文作文答題技巧（二）

　　2015年中考語文作文答題技巧篇一：關(guān)系理緒法

　　中考材料作文試題，一般包括材料、題目、要求或提示。材料和題目之間的關(guān)系要理清，以形成明晰的條理。這種作文試題所顯示的關(guān)系，通常有以下四種情況。

　　一、論點(diǎn)與論據(jù)式。它的特點(diǎn)，題目往往是中心論點(diǎn)，是作者的態(tài)度和觀點(diǎn)所在;如果沒有題目，自擬之題最好也是論點(diǎn)。材料是論據(jù)，當(dāng)然，還可以在材料之外再增補(bǔ)一些論據(jù)，但應(yīng)以所供材料為主要論據(jù)。例如1992年南京市中考作文題《為振興中華自覺磨練》，題目即論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明。所供材料有兩個(gè)：一是南京小學(xué)生“注意到艱苦環(huán)境中磨練自已”，二是日本幼兒園讓孩子“在嚴(yán)寒醋暑中活動(dòng)”。這兩則材料都是用來證明論點(diǎn)的論據(jù)。

　　二、作文與提綱式。所供材料是作文的提綱，相當(dāng)于寫作的層次大意，它既是作文標(biāo)題中的“目”，又是行文操作時(shí)的“綱”。例如1991年貴州六盤水市的中考作文題《王新進(jìn)步記》。題下提供的材料是：王新，“初二年級(jí)，表現(xiàn)不好;初三年級(jí)，表現(xiàn)很好�！辈浑y看出，這個(gè)試題中的題目與材料之間就構(gòu)成了綱目關(guān)系，宙清了這種關(guān)系，寫作時(shí)要在“目”上做文章，進(jìn)行添枝加葉，但要始終扣住“綱”，寫出王新的“進(jìn)步”過程。

　　三、啟發(fā)與聯(lián)想式。所供的材料具有啟發(fā)的特點(diǎn)，意在點(diǎn)撥考生聯(lián)想的智慧，讓他們由此及彼，由點(diǎn)到面，進(jìn)行拓寬、加深。例如1994年貴州黔東南州的中考作文題：“學(xué)生生活是長(zhǎng)長(zhǎng)的膠卷，你和你的同學(xué)，你和你的老師的一言一行都在上面感了光。請(qǐng)想想那已經(jīng)逝去的初一、初三，乃至剛剛結(jié)束的初三吧——那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成功和失敗，留下你一串串深淺不一的腳印……請(qǐng)截取你初中生活的一個(gè)或幾個(gè)片斷，自擬題目，寫一篇600到800字的文章�！彼�融材料、題目(自擬)和要求于一爐，啟發(fā)的內(nèi)容十分豐富，可供聯(lián)想的方面很多，審視題目，明確了關(guān)系，擬題寫作也就順手了。

　　四、前提與延展式。所供的材料是基礎(chǔ)，是前提，要求考生所寫的作文是延續(xù)，是伸展，實(shí)際上是續(xù)寫。例如1994年河北省中考作文題，先提供一篇名為《傘》的短文，文末一句是文中人物偉偉“轉(zhuǎn)回身，朝自已家走去……”命題者要求考生根據(jù)短文的情境，合理想象，自擬題目，寫一篇500字左右的記敘文。審這種題目，就是審思原材料的發(fā)展和延伸，意在保持續(xù)寫與材料的一致性。

　　2015年中考語文作文答題技巧篇二：增加信息法

　　用作題目的文字，畢竟是有限的，實(shí)際上，有不少題目含有題外之意。這些題外之意，我們把它想出來，放進(jìn)題目中，就是增加信息法。

　　增加信息的位置，要因題而易�？梢约釉陬}首，如1994年江蘇省蘇州市作文題《心愿》，可在前面加上“我的”、“美好的”等，構(gòu)成《我的心愿》和《美好的心愿》，一是加對(duì)象，二是加性質(zhì);也可以加在題尾，如1991年湖南省中考作文題《同學(xué)，你不能這樣》，可在后面加上“固執(zhí)”，“自悲”等，構(gòu)成《同學(xué)，你不能這樣固執(zhí)》和《同學(xué)，你不能這樣自悲》，都加貶義詞，帶有勸告性，也都是寫作重點(diǎn);還可以加在中間，如1993年四川省中考作文題《母親的愛》，可在題中加上“溺”、“摯”等，構(gòu)成《母親的溺愛》和《母親的摯愛》，一反一正，使“愛”的特點(diǎn)具體明顯，寫起來就方便多了。

　　增加信息的內(nèi)容，同樣要因題而易�？梢约舆M(jìn)有關(guān)要素，如1994年河南省中考作文題《書包》，加時(shí)間，《今天的書包》;1994年南京市中考作文題《掌聲》，加地點(diǎn)，《教室里的掌聲》;1992年四川省的中考作文題《雨中》，加人物，《雨中的我》;1994年上海市中考作文題《課后》，加事件，《課后嬉戲》。也可以加上寫作重點(diǎn)、寫作角度、寫作頻率、寫作動(dòng)機(jī)等等，如1993年河北省中考作文題《壓歲錢》，加重點(diǎn)，《壓歲錢的風(fēng)波》;1992年廣州市中考作文題《我成長(zhǎng)中的一件事》，加寫作角度，《我成長(zhǎng)中的一件小事》;1993年河北省中考作文題《成功的喜悅》，加寫作頻率，《一次成功的喜悅》;1991年貴州安順地區(qū)中考作文題《友誼》，加寫作動(dòng)機(jī)，《友誼頌》。

　　運(yùn)用增加信息的方法審題，不同的考生增加的內(nèi)容也不同。同一個(gè)題目，我加“重點(diǎn)”，他加“頻率”，你可能加“要素”。這是由于考生閱歷長(zhǎng)短、家庭情況、認(rèn)識(shí)深淺、生活習(xí)性、知識(shí)狀況、交往關(guān)系等方面千差萬別所致。如1990年吉林省中考作文題《在溫暖的集體里》，可以增補(bǔ)為《在溫暖的集體里成長(zhǎng)》、《在溫曖的集體里轉(zhuǎn)變》、《在溫曖的集體里追求》、《在溫曖的集體里競(jìng)爭(zhēng)》等等。每個(gè)考生，都可根據(jù)自已的實(shí)際情況，選取那些自已體會(huì)最深、最容易寫好，最有話可說的信息加進(jìn)題目中。

　　2015年中考語文作文答題技巧篇三：易誤辨正法

　　所謂易誤辨正，就是對(duì)那些表意或重點(diǎn)比較模糊、考生最易致誤的題目，進(jìn)行析誤歸正，準(zhǔn)確地把握題旨，以減少作文審題的失誤。

　　易誤題目常見的有以下幾種：

　　一是題目文字較長(zhǎng)，干擾源多。例如1991年安徽中考作文題《記一個(gè)給我留下難忘印象的人》，這個(gè)題目用字達(dá)13個(gè)，審題時(shí)可化繁為簡(jiǎn)：《記一個(gè)難忘的人》�！敖o我”介賓短語多余，“難忘”的當(dāng)然是“我”。既然“難忘”，不可能不“留下”“印象”，這兩個(gè)詞也與“難忘”重合。這樣一刪，既合理，又未改變題意，而且增加了題目表意的透明度。

　　二是有關(guān)虛詞的巧用。虛詞有時(shí)表意不虛，題目的易誤點(diǎn)往往表現(xiàn)在虛詞上。例如1991年吉林中考作文題《讓我再說一聲：“老師好!”》。這個(gè)題目，最易致誤的是一個(gè)表示頻率的副詞“再”�？忌�往往只抓住了它的表層意義“第二次”做文章，實(shí)際上，這個(gè)“再”主要是指畢業(yè)離校之時(shí)的“再”，具有特殊意義，可從內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)合和情感等方面來綜合考慮。再如1992年江西中考作文題《五星紅旗從我心中升起——記一次升旗儀式》，對(duì)這個(gè)題目，考生往往只是簡(jiǎn)單地記敘校園升國(guó)旗的情景，或僅客觀地寫“一次升旗活動(dòng)”，這些都能扣住副標(biāo)題，而這個(gè)題目的重點(diǎn)，是正標(biāo)題中介賓短語“從我心中”四個(gè)字。它要求考生不僅要寫出客觀“升旗儀式”的情景，更要反映出主觀“心中”的感情，要通過抒情、議論方式，來表現(xiàn)升國(guó)旗時(shí)“我心中”情感的升華和聯(lián)想的加深。

　　三要受同義詞表義的影響。漢語同義詞豐富多彩，擬題時(shí)所用的詞語，一般都有與之相應(yīng)的同義詞存在，如果所見之詞與我們平時(shí)常用的有關(guān)詞語相近而不是完全相同，致誤點(diǎn)也就隨之產(chǎn)生了，例如1994年安徽中考作文題《我經(jīng)歷的一次小波折》，失誤考生幾乎占了一半，誤點(diǎn)都出在“波折”一詞上，有的把“波折”寫成了“風(fēng)波”，有的把它當(dāng)“挫折”來寫。這三個(gè)詞表面看意義相近，實(shí)際差別還是明顯的。“波折”是事情進(jìn)行中所發(fā)生的曲折，中性詞;“風(fēng)波”是指糾紛或亂子，“挫折”是失敗或失利之意，都是貶義詞。審題時(shí)，一定要分辨清楚同義詞之間在表意上的細(xì)微差別。

　　2015年中考語文作文答題技巧篇四：認(rèn)清“要求”法

　　所謂認(rèn)清“要求”，就是對(duì)題下“要求”進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，逐項(xiàng)分析理解，并在寫作時(shí)遵照?qǐng)?zhí)行，這是動(dòng)筆之前不可缺少的一個(gè)審題步驟。“要求”認(rèn)清了，可以避免疏漏。

　　中考作文題中的“要求”有如下四種：

　　一是體裁要求。有的限得很死，如1990年浙江寧波市中考作文要求“寫一篇記敘文”，其他文體一概排斥，別無選擇。也有的要求比較寬松，如1991年貴州安順地區(qū)中考作文題，要求“除詩(shī)歌外文體不限”，言下之意，記敘文、說明文、議論文等都可以寫，選擇的余地就很大。但不管寫哪種體裁的作文，都必須明確，既要按規(guī)定體裁行文，又要善于靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。

　　二是擬題要求。要考生自已命題，有兩種情況：①供材料作文擬題，如1991年四川省中考作文題，先提供簡(jiǎn)短的材料，然后提出“要求”，第一點(diǎn)就是“自已給文章加標(biāo)題”。②直接要求考生擬題，但有一定的提示或限制，如1991年上海作文題，“但必須包含‘我’、‘第一’這兩個(gè)詞”。這就是限制,考生擬題時(shí)，一定要照此去做。

　　三是字?jǐn)?shù)要求。文章的字?jǐn)?shù)是與文章的內(nèi)容相適應(yīng)的，能否按一定的篇幅完成作文，也是考查學(xué)生寫作水平高低的一個(gè)重點(diǎn)方面。該長(zhǎng)不能長(zhǎng)，說明考生思路不暢，文字表達(dá)能力差;反之則說明考生概括提煉能力弱。所以，字?jǐn)?shù)要求，是每年每個(gè)省市中考作文題中都有的。大致有四種類型：①最小極限要求，如1994年云南省中考作文要求“不少于600字”，多者不限。②最大極限要求，如1991年貴州遵義中考作文要求“字?jǐn)?shù)在500以內(nèi)”，不得超過。③區(qū)間要求，即字?jǐn)?shù)在兩個(gè)極限之內(nèi)，如1993年江蘇蘇州中考作文要求“不少于500字，不超過700字”，相差200字，約束并不太嚴(yán)。④伸縮要求，即多少字“左右”，如1994年江蘇徐州中考作文要求“全文600字左右”，既可以600字以上，也可以600字以下。但不管哪種要求，要掌握這樣一個(gè)總原則，中考大作文要在400字以上，700字以下，因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求我們初中生的作文“五六百字”就行了。

　　四是保密要求。中考保密性很強(qiáng)，而作文常常要涉及一些人名和地名等，不加限制，容易泄密，所以這種要求無論對(duì)閱卷教師還是考生，都是必要的。這類要求，常常以“XXX”或“△△△”或“ABCD”代替人名和地名。我們作文時(shí)，必須按要求行事，不可有意無意地泄密。

　　以上就是關(guān)于2015年中考語文作文答題技巧的所有內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助哦。

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