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五年級語文上冊期末復習計劃(精選10篇)
復習要有一個整體的規(guī)劃,大家都不可避免地會接觸到復習計劃吧,復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么問題來了,復習計劃應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的五年級語文上冊期末復習計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級語文上冊期末復習計劃 1
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學,占全班學生的20%。他們平時勤快、學好,遇到課后要求背誦的課文早著手,《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成,對拓展練習的題有自己獨到的見解,而且審題認真,答案準確。中間生占18名,占全班學生的45%。這部分學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎(chǔ)知識不扎實,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人,占全班學生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還可以趕上去,但李瑞這個學生認識不了幾個字,導致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識,拼音不會拼。在答時遇到第一大題看拼音寫詞語時,有時一個詞語都寫不出來。
但對于動腦筋的題他還可以得上幾分,因為在文字里面找答案,他還可以“照貓畫虎”。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
。5)改正錯別字;
。6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
。1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;
。5)默寫;
。6)補足詞語;
。7)詞語搭配;
。8)會修改病句;
。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。
語言感悟:
。ǎ保┞(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問題;
。3)理清課文的敘述順序;
。4)領(lǐng)悟句子的表達特點;
。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;
(6)學會提出有思考價值的問題;
。7)聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的`不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點:
從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);
2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內(nèi)容;
3、三是新教法,即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
七、奮斗目標
爭取保持上學期期末成績不倒退。
八、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
五年級語文上冊期末復習計劃 2
復習內(nèi)容:
1、掌握字詞。
2、詩文積累。
3、讀寫運用。
復習要求
1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞,理解積累,遷移運用。
2、復習每個單元課文的內(nèi)容,抓住課文的主旨,背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練,內(nèi)化各類知識。
3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法,訓練仿寫;掌握問句的幾種形式,了解其基本用法。
4、學會正確使用引號。
5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀,學會審題、解題,提高學生解決問題的能力。
6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式,如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標點符號的使用等,讓學生掌握一定的寫作技巧,注意觀察生活,積累素材,把一件事情敘述清楚,400字以上。
復習重點
復習本冊課文,強化學生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。
復習難點
閱讀理解短文,能獨立審題,按要求完成短文后的一系列理解運用題。
復習時間2周。
具體安排
。ǜ靼喟锤鲉卧獜土,書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。)
1、字詞類
1)讀準字音,拼寫詞語(包括二類字)。
2)從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字
選字填空:屹誼毅( )立( )力友( )
3)掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”
4)熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語,如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。
5)聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。
2、句段類
1)根據(jù)語境選詞填空或把句子補充完整。
2)仿照例句練寫句子。
例:上海的金茂大廈真高哇,一伸手仿佛能碰到天上的云朵。
仿寫:
3)仿寫段落。
模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法,介紹家鄉(xiāng)的景物。
4)背誦課后指定的段篇,積累讀書、實踐有關(guān)的名言等。
3、閱讀理解類
1)掌握課文內(nèi)容,能靈活地按課文內(nèi)容填空,評價文中的人物。
2)閱讀短文,初步理解短文的.內(nèi)容,學習分段,并概括段意。
4)讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如:聯(lián)系上下文理解詞意;揣摩用詞精妙;挖掘短文的空白,寫一段話或讀后的感受等。
4、習作類
1)每天布置學生適量練筆,可以是段落,也可以是篇章。
2)訓練學生掌握習作的基本格式,包括題目寫在首行居中位置,分段表述,規(guī)范使用冒號、引號等。
3)運用書面語言表達自己的意思,做到文從字順,有一定的條理,并能充分發(fā)揮想象,把平時積累的詞匯恰當?shù)剡\用到習作中。
5、綜合類
整理本冊教材的復習要點,幫助學生梳理教材,系統(tǒng)復習,同時有針對性選擇相關(guān)題型讓學生練習,鞏固要求掌握的知識。
五年級語文上冊期末復習計劃 3
1、知識復習范圍
1)識字與寫字
2)鞏固認讀音節(jié)的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。
3)復習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4)寫字練習,行款整齊,有—定的速度。
2、詞
1)能用常用的詞組詞語,會用其中詞語造句,能找出相應的同義詞反義詞。
2)注意積累詞語,如成語,好詞等。
3、句
1)能聯(lián)系生活實際理解句子,說出句子含義
2)掌握句子不同的表達方法,體會句子的感情色彩。
3)進行改病句練習
4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等)
4、閱讀
1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。
3)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
4)閱讀文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會作者表達的思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~
5、作文
1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。
2)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。
3)學寫讀書筆記和常見應用文。
4)能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。
5)會修改自己的習作,做到語句通順,有條理,行款.正確,書寫規(guī)范、整潔。
二、能力
通過復習,促進學生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。
在原有的基礎(chǔ)上,提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進行單元復習,然后進行歸類復習。
單元復習
基礎(chǔ)知識方面的復習以單元為單位進行,在單元復習中進行歸類。將基礎(chǔ)知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化),形近字同音字紐詞<如弛--馳,蹋--踏等較易混淆的字),多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞,正音(對常錯讀音的糾正,如粗糙cao,zao),積累運用的”讀讀背背”內(nèi)容(會背誦,會正確書寫,能在恰當?shù)恼Z境中使用),背誦內(nèi)容(達到會背、會寫的地步)。
閱讀力‘面的復習每單元有側(cè)重,一單元是了解表達順序、抓住事物特點、體會作者的表達方法;二單元是體會句子含著的意思;三單元在體會句子含著的意思的.基礎(chǔ)上,體會文章表達的思想感情;四單元的閱讀重點是讀文章想畫面,領(lǐng)悟作者的表達方式:五、六單元是閱讀要有一定速度:七單元繼續(xù)訓練閱讀要有一定速度,并領(lǐng)悟作者的表達方式:八單元是提高閱讀速度,領(lǐng)悟表達方式。
單元作文的內(nèi)容及重點是:一單元寫校園中的一處景物,訓練學生按一定順序進行觀察,并抓住事物特點;二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人,要抓住典型事例,刻畫人物的動作、語言、神態(tài),體現(xiàn)人物的品格;三單元是寫讀后感,要求學生結(jié)合生活實際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受;四單元內(nèi)容不限,激發(fā)學生寫的欲望,盡情表達;五單元是縮寫,明確縮寫的方法:要減少篇幅,所適當?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性、新奇有趣,描寫具體:七單元是寫”我學會了……”就是把自己在學會某種技能的過程中的感受寫下來,把過程寫具體,要寫清楚自己的體驗、感受,表達真情實感:八單元是寫家鄉(xiāng)的變化,在學生收集了大量資料的基礎(chǔ)上,引導學生運用手中資料,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,要有一定順序,內(nèi)容要具體。
歸類復習
一、基礎(chǔ)知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法:以出卷檢測并強化重點的方式來復習。
多音字組詞、成語、
二、閱讀部分要求學生能速讀文章,準確概括其主要內(nèi)容,理解重點句子的含義,體會文章中心,理解寫法上的特點。
方法:按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓練范例,做講寫人記事:內(nèi)容具體,有真情實感,詳略得當,善于抓住人物動作、理、語言、神態(tài)進行細節(jié)描寫,以突出人物的品質(zhì)和性格特點。
讀后感:能就主要內(nèi)容或重點詞句明確感點,聯(lián)系生活實際、課外閱讀等談體會。
想象文章:內(nèi)容富有創(chuàng)新,想象大膽而合理。
方法:
1、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)
2、修改自己以前所寫的文章,個別差生重新寫。
五年級語文上冊期末復習計劃 4
為做好下一步的復習整理工作,進一步明確復習目標,加強復習效果,提高測試成績,現(xiàn)制定復習計劃如下:
一、全面復習基礎(chǔ)知識。以課本、學習樂園為復習材料,強化復習,打下堅實的基礎(chǔ)。
二、檢測復習效果,查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標,進一步鞏固基礎(chǔ)知識。
三、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,加大學生的閱讀量,重點提高學生的閱讀能力和習作能力。
四、綜合練習階段。多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學生的應試能力。
五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平。
五年級語文復習課時安排
第一課時
復習內(nèi)容:漢語拼音
預設目標:
1、鞏固已學過的'漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。
2、熟練掌握大寫字母。
3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
第二、三、四課時
復習內(nèi)容:字、詞
預設目標:
1、理解本冊288個生字,能讀準字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
2、能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。
3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
4、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。
5、能掌握常用的成語。
第五、六、七、八課時
復習內(nèi)容:句子
預設目標:
1、能找出句子中用錯的字詞,并改正。
2、能修改明顯的病句。
3、能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
4、能把句子寫具體。
5、能把陳述句改為反問句。
6、能把陳述句改為雙重否定的句式。
7、能照樣子寫句子(具體見課文)。
第九課時
復習內(nèi)容:標點符號
預設目標:鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
第十、十一、十二課時
復習內(nèi)容:課文與閱讀
預設目標:
1、熟悉每課內(nèi)容,按要求復述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。
2、欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
3、能按分好的段歸納段意,了解課文內(nèi)容。
4、理解課文中含義深刻的句子。
5、能閱讀短文,完成有關(guān)練習。
第十三、十四、十五、十六課時
復習內(nèi)容:作文
預設目標:
1、能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。
2、能根據(jù)提供的材料進行改寫。
3、能給文章加一個開頭或結(jié)尾。
4、能寫單幅、多幅的看幅作文。
5、能寫常用的應用文,本學期著重學寫說明文。
6、學會修改作文。
第十七、十八、十九、二十課時
復習內(nèi)容:課外閱讀
預設目標:
1、熟悉課外閱讀書中的內(nèi)容。
2、會讀懂一般文章的內(nèi)容,完成文后的習題。
3、初步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和讀書品質(zhì)。
五年級語文上冊期末復習計劃 5
根據(jù)我班學生學習的情況。臨近期末,特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃:
一、復習目標:
著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),鞏固所學知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導學生站在更高的層次上,將知識進行再認識,開展新的實踐活動。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復習安排:
(一)、注重復習內(nèi)容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的`基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復習就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當?shù)膹土曅问,有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
(二)、復習內(nèi)容
1、漢語拼音
①鞏固已學過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。
、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。
2、字、詞
①理解本冊的生字,能讀準字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。
、蹠诳陬^和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。
3、句子
、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。
、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。
、勰苡贸S玫脑~語和關(guān)聯(lián)詞造句。
、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧、感嘆句。
4、標點符號
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀
、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。
②欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習。
6、作文
、倌軐懞唵蔚挠洈⑽,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。
②能根據(jù)提供的材料進行改寫。
、鄄⒛芙o作文寫評語。
、軐W會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。
三、復習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
、僬n內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學困生。
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
五年級語文上冊期末復習計劃 6
一、指導思想:
根據(jù)本冊教材相關(guān)知識及課程標準的要求,在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上,讓學生進一步建立本冊教材的知識框架,掌握重點、難點知識。力求查漏補缺,提優(yōu)補差,為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。同時,復習中通過梳理,使學生在鞏固知識的前提下,培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識,確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
二、全冊知識點概括:
1、本冊教材有八個單元,多數(shù)學生對教材中的基礎(chǔ)知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握,但靈活運用部分學生還存在問題,易錯的基礎(chǔ)知識還存在。閱讀中的問題相對比較多,概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是學生學習中的重點和難點,特別是五年一班,學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大,需要相當大的努力。
2、各單元知識點梳理。漢語拼音:能給加點字寫拼音或選字音,能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語:以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主,能夠正確認讀和書寫,能夠正確選詞填空,正確寫出近反義詞。句子:掌握常見的各種句式,會改病句,縮句,擴句,能進行陳述句與反問句互換練習,會判斷比喻句,擬人句,夸張句,排比句,反問句等修辭,能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀:加標題、解詞語、體會句子含義、聯(lián)系實際感悟內(nèi)容。習作:8次習作涉及寫身邊的`事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實、具體是小學階段作文的基本要求,這也是學生有困難的方面。
3、復習側(cè)重點。 基礎(chǔ)知識:字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習重點歸類和方法;積累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閱讀復習在反復的練習中側(cè)重方法的指導。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩暋?/p>
總體本著抓學困生、抓易錯基礎(chǔ)知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。
三、本班學生的學情分析:
本班的基礎(chǔ)知識掌握較好,對書中要求掌握的知識都能過關(guān),有十個左右的學生需督促,他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習作是大部分學生的弱項,需整體加強。
四、復習方法和策略:
1、課程結(jié)束前,進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。
2、課程結(jié)束后,先按單元復習,學生在家按單元把基礎(chǔ)知識歸類,每類都先自己出題練習,再集體訓練重點補充練習題。
3、分類練習:只做部分的類別練習,如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習。
4、綜合練習,在復習的最后階段做點試卷的練習。
策略
1、同學互助。
2、小組評比。
3、分層練習分層作業(yè)。
4、家長協(xié)助。
5、鼓勵鞭策結(jié)合,鼓勵為主。
6、思想教育。
7、個別輔導。
五、復習的安排
復習進度、具體的復習手段、典型題和易錯題。
第一階段:從1月3日——1月10日 共計8天。進行第一輪的復習。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習,閱讀課上講解歸納訓練。
第二階段:從1月13日——1月17日,共計5天。先按單元復習,把基礎(chǔ)知識歸類,再集體訓練重點補充練習題。
第三階段:1月18日——1月21日,共計4天。進行綜合試卷練習,講練結(jié)合。
五年級語文上冊期末復習計劃 7
一、復習總目標
根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點,結(jié)合本班實際,把本學期知識進行系統(tǒng)歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認真設計練習,面向全體學生,對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎(chǔ)知識,并進一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語拼音,準確熟練地運用三種查字典的方法。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞,會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文,復習一些有關(guān)朗讀的知識。
4、理解句子的含義和意思,注意理解句子中帶點的詞語意思。
5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,會概括文章的主要內(nèi)容。
6、會用指定的詞語造句(包括關(guān)聯(lián)詞)。
7、能分析句子的主要成份與次要成份,學會縮短和擴寫句子。
8、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
9、會寫記事、寫人、狀物的`記敘文,能寫書信、演講稿這類應用文。要求要有中心,有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。能寫作文提綱。
10、會修改自己的作文。
11、復習常用的十種標點符號:句號、問號、逗號、書名號……
三、復習重點
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。
2、理解句子意思和句子含義,體會作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能圍繞中心,具體地敘述一件事。
四、復習難點
1、理解句子含義,體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思,主要內(nèi)容。
3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。
五、復習的依據(jù)
依據(jù)第十冊教材、進修校復習會議精神以及本班學生的實際,系統(tǒng)地進行復習,鞏固學生所學的知識,提高學生運用知識的能力。
六、復習形式
總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作,加強學習、紀律的教育,讓學生明確復習的目的,端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導,開展“一幫一”的活動。
4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復習的督促檢查工作。
5、認真?zhèn)湔n,加強練習,講求方法,提高課堂效率。
八、復習的內(nèi)容及時間安排
共21課時。結(jié)合各種練習,分兩周完成。
五年級語文上冊期末復習計劃 8
一、指導思想:
根據(jù)本學期工作計劃,結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,提高學生的語文成績。
二、復習時間:
六課時
三、復習形式:
分類復習
四、復習內(nèi)容
1、 能夠正確默寫生字以及詞語。
2、 熟讀課文,背誦指定的課文。
3、 能聯(lián)系具體的語言環(huán)境和生活環(huán)境,理解詞語的意思。
4、 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的。
5、 學會查字典,培養(yǎng)學生查字典的良好習慣。
6、 用學過的詞語說話,學習整理錯亂的句子。
7、 學會有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
8、 能修改有明顯錯亂的句子。
9、 學會正確使用標點符號。
10、學會用修改符號修改一段話中的錯誤。
五、具體安排 :
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復習:
1、時間:4課時
2.形式:專題復習
3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,排列錯亂的句子等。
4.措施:
。1)課堂練習。
。2)進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,短文閱讀。
。3)及時批改學生的作業(yè),糾正作業(yè)中的錯誤。
。ǘ╅喿x復習:
1、時間:1課時
2.形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講。
3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的`重點段落,及配套的閱讀訓練。
4.措施:
。1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,
(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
。4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。
。ㄈ┳魑膹土暎
1、時間:1課時
2、形式:命題作文
3.內(nèi)容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。
4.措施:加強個別指導
五年級語文上冊期末復習計劃 9
5月19日,參加了區(qū)組織的小學語文復習研討會。會上兩位教師給我們做了復習課的引領(lǐng),課后姜主任從“做好三個解讀,增強復習的針對性”、“立足課堂,講究策略,提高復習效率”、“結(jié)合校本教研做好復習”為我們一線教師做了復習培訓,再結(jié)合我們的學生情況,我制定了以下復習計劃:
一、學情分析
我們年級的學生有三分之一的學生入學早,幾年來在學習習慣、學習態(tài)度和學習方法上與其他同學存在著很大差異。雖有進步但仍存在問題,部分學生基礎(chǔ)知識薄弱:如書寫態(tài)度不認真、拖拉作業(yè)、在聽寫方面還不過關(guān);閱讀困難,積累少,作文上存在錯別字多、語句不通、詞語不搭配、上下句不連貫等問題。
二、復習目標
根據(jù)新課標再結(jié)合姜主任的復習培訓,充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,對年級學生狀況做簡單的分析后,采取切實有效的措施,使學生特別是后進生都能得到提高。
三、復習內(nèi)容
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的`時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:
(1)句子意思的理解。
。2)給自然段劃分層次。
。3)分段和概括段落大意。
。4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情。
背誦。主要是五年級課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。五年級語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、讀后感等;二是應用文,包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習重點
從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
五、復習方法與步驟
我采用的是集中復習和自主復習相結(jié)合的方法。
1、努力提高學生的復習興趣,改變枯燥乏味的復習形式,在復習的同時多鼓勵多表揚學生的進步,做好學生的心理輔導,讓班級形成努力進取的學習氛圍。
2、分層次作業(yè),根據(jù)學生的情況不同,在充分了解學生的基礎(chǔ)上,分層次作業(yè),既減輕學生的負擔,又讓學生有真正的提高。
3、利用教材,“溫故而知新”教學生學會復習的方法,學會拓展利用。
4、采取“一幫一”互助小組,好學生帶領(lǐng)后進生,在背誦、聽寫等基礎(chǔ)知識訓練上給予幫助。
六、復習中注意事項:
1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。
2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復習時間安排:
復習時間:四個星期,我分成四個階段,每個階段一周左右,第一階段語文基礎(chǔ)知識的單項復習,第二階段閱讀和習作的復習,第三階段綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結(jié)合。
五年級語文上冊期末復習計劃 10
一、復習目標
1.會認常用漢字3000個,其中2500個會寫。
2. 能用鋼筆正確、端正、熟練地書寫楷書。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課后有背誦和默寫要求的,要會背、會寫。
4.閱讀時理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨析詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,理解、推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,揣摩文章的表達順序,初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡要描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的感受。
8.在理解課文的過程中,體會句號、逗號、頓號與分號的不同用法,了解冒號與引號的一般用法。
9.會背課內(nèi)優(yōu)秀詩文,大體了解詩文的意思。明白文言文蘊含的道理。
10.能寫簡單的記實作文、想象作文和常見應用文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,使用常用的標點符號,分段表述。40分鐘能完成不少于400字的習作。
11.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
二、學情分析
1.到了中高年級,學生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的.理解以及詞語在句中的作用。具體表現(xiàn)為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因掌握不了好的學習方法,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。
2.在閱讀訓練中,對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大。好的學生對文章的概括及整合能力較強;后進生由于對文章的整體感知能力不強,有的甚至答非所問,對的幾率不高。
3.大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高很快。但存在著很大的一個問題是習作中錯別字很多,學生作文質(zhì)量參差不齊。
4.由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、復習內(nèi)容
(一)積累運用
1.漢語拼音:會寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié),認識字母表。
2.字、詞
。1)能讀準字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
。2)能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。
。3)聯(lián)系上下文和自己的積累,理解、推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。
。4)聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。
3.句子
、虐匆蟾膶懢渥樱簲U句、縮句;“把”字句“與”被“字句之間的轉(zhuǎn)換;陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換。
、茣_修改病句。
、悄苷_區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法,并能恰當選擇修辭手法把句子寫具體,寫生動。
4.日積月累
⑴對聯(lián)、名言警句、格言要求在理解的基礎(chǔ)上背誦,積累語言。
、仆ㄟ^讀背達到積累成語的目的。
、菍τ诜e累運用中的古詩,大致了解意思,達到熟讀成誦即可。
5.古詩
⑴能夠大體把握詩意,想象詩歌描寫的意境,體會詩人的情感。
、颇軌蛴懈星榈睦首x古詩,背誦、默寫古詩。
(二)閱讀
課內(nèi)閱讀
1.熟悉每課內(nèi)容,按要求復述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。
2.理解課文中含義深刻的句子。
3.揣摩文章的表達順序,領(lǐng)悟文章的表達方法,了解基本的說明方法。
課外閱讀
選擇較為典型的閱讀材料,進行詞語、句子、段落的訓練。
。ㄈ┳魑
1.學會傾聽、表達與交流,促進學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展
2. 選取訓練點,運用學過的寫作方法,指導學生把內(nèi)容寫具體,寫出真情實感。練習寫記實作文、想象作文、書信作文,還要練習縮寫和看圖作文等。
四、復習方法與策略
1.解讀:解讀課標,準確把握小學階段語文學習目標。通讀教材,精心選擇復習內(nèi)容。解讀學生,精心確定復習的重點。
2.運用:梳理歸納復習內(nèi)容,專題推進,方法靈活。運用”導學議練“教學模式,打造高效復習課堂。用好綜合練習卷,上好試卷評研課。
3.扎實:復習的知識以五上、五下教材為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。
4.分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說,設置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地”開小灶“,給予補習與復習,扎實基礎(chǔ)。
5.深化:復習是”溫故而知新“。在復習時我們要立足于”打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。“我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主復習,在舊的知識上進行深化,使學生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
6.拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展?梢栽黾有碌恼Z言,新的閱讀資料,增長學生的見識,提高學生的閱讀能力。
7.移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生,而是應該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關(guān)心,多照顧。
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