一、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性 復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此要把復(fù)習(xí)課與新課區(qū)別開來,切忌逐課逐段地把字詞句像放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。
二、知識(shí)之間的互融性 在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,使之互相滲透,融為一體。一般情況下,以復(fù)習(xí)課文段落為載體,把基礎(chǔ)知識(shí)和寫作的復(fù)習(xí)融入其中,三者兼顧,能收到事半功倍的效果。
三、復(fù)習(xí)過程的開放性 復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象,把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生,要實(shí)施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自己選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”,把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
總之,要想上好語文 復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,就應(yīng)該整體把握教材,采取合適的復(fù)習(xí)形式,關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,使學(xué)生通過主動(dòng)參與、合作 n探06777078究,達(dá)到對語文 知識(shí)的深入把握和語文 綜合能力的提高。 http://www.ishadingyu.com/