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高考語文散文閱讀專項練習及答案

時間:2024-11-07 03:33:40 學人智庫 我要投稿
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高考語文散文閱讀專項練習及答案

  紅葉歸處是秋風

高考語文散文閱讀專項練習及答案

  查 干

  自古至今,紅葉有著無盡的話題。每每讀到有關紅葉的文字,我便心動,不由自主地沉浸于哲理的思考。有一年在京郊紅螺寺,我真真切切地讀到了一片元寶楓葉內心的獨白。那正是十月末的一天,天空一片高藍,遠山近嶺到處是燃燒的紅葉在秋風中靜默,使人不由想起“禪氣”這個詞。我仰頭去讀高巖上的一樹紅葉,猛然,其中一片碩大的從高處安然飄落,不帶一絲憂傷,仿佛是一位遠游的行僧,在欣欣然歸來。楓葉紅透,似一襲袈裟,在秋陽下閃著奇異的光芒。我想到了去西天取經的那位高僧和他的白馬。這樣的時刻,恰有一聲聲晚鐘從紅螺寺高墻里傳了出來,像是迎賓曲。葉落歸根,就該是這樣的氛圍,葉落,是一種美好莊嚴的過程,是一種天律,不可違背,也不可抵觸。

  文人墨客,為什么對紅葉有著說不盡的情愫呢?并且都帶有褒義?因為他們由此想到了人生,紅葉在上,人生有何可嘆?原本人世間美好的贊譽,往往是世人贈予的或是追認的,而不是絞盡腦汁去討要的,明搶暗奪的。

  有時,人不如紅葉,它們那種面對凜冽秋風時的坦然和睿智,不能不叫人深思。我每到兵馬俑發(fā)掘處,就感到渾身不自在,替那些帝王將相臉紅。他們活著時作威作福,死后也不叫百姓安寧。人是萬物之靈,卻不知順從自然規(guī)律,一見死神就亂了方寸,這是很可悲的。

  有一年深秋,我們到二郎山深處的喇叭河風景區(qū)采風游覽,這里還沒有柏油路,天然小路曲曲彎彎,一直沿著山下的河流,伸向曠野和原始。河水清澈,似一股玉液在靜靜地流。爬上一處高地,遠眺近望,夕陽依依,諸峰相銜,山上山下都是斑斕的夢境。金黃和火紅,已是這里的主色調,尤其是變紅的槭樹漫山遍野地燦爛著,使人目不暇接、神魂顛倒。夜晚,山月當空,金黃和火紅都退到了一山的朦朧里。一陣山風拂過,樹木花草奪人魂魄的清香,不但醉倒了山客,也引來了一大群高大的水鹿。它們有些許警覺,但很安靜,以它們發(fā)藍的眸子,看著我們。我一時興起,給這些不速之客唱了一首又一首的蒙古民歌,其中一只豎耳聆聽,同游者笑著說,你終于在這蠻野之地遇上知音了。沒錯,它一定聽懂了我的歌聲,并且能體會到其中的內涵。天人合一,絕非僅僅是理想,只要人類還懷有一腔慈悲之心。

  不料,這一天的后半夜猛然間刮起了山風,氣勢逼人,似排山倒海。我心中起憂,擔心紅葉的命運,久久不能入睡。清晨五時,我夢中有了幻聽,聽到了鐘聲由遠而近,轟然而優(yōu)雅。我披衣而起,抓起相機便匆匆出門,山風有些冷,但安靜了許多,俯仰之間,滿眼都是落葉,像一地微微挪動的落霞。它們落得安然,飄得詩意,竟無半點憂傷,躺成了一山的哲思,憂郁的我,卻成了多余。驚愕之余,我終于有了一些禪悟。自然萬物,原本沒有高低優(yōu)劣之分,只是人類給自己戴上了一副有色眼鏡,讀不到事物的本色罷了。

  淡淡的山霧中,我站在秋風中的山野上,終于明白:人,或者說我自己,是弱者,而非萬物之靈。眼下,躺了一山的紅紅落葉,正在完成一種交接儀式,生與死,在這里只是一個概念而非實質。我有幸列席這樣的一場儀式,不知不覺中提升了自己的一點點高度,并且讀到了自己靈魂的色澤,也正在由灰變紅。

  紅葉歸處是秋風,擁有秋風的萬物有福了。

  (選自《中國藝術報》,有刪改)

  9.本文第一段中,我讀到的“楓葉內心的獨白”是什么?如何理解文末“讀到了自己靈魂的色澤,也正在由灰變紅”?(4分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  10.文章第一段描寫了楓葉飄落的情景,請對這一段作簡要的賞析。(4分)

  答:________________________________________________________________________

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  11.文章第四段描寫一群水鹿有什么用意?(4分)

  答:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  12.文中作者先稱“人是萬物之靈”,文末卻說人“非萬物之靈”,探究作者這種看似矛盾的表述背后的深層意蘊。(8分)

  答:________________________________________________________________________

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  答案

  9.解析 本題考查理解文中重要句子含意的能力。第一問,理解“楓葉內心的獨白”,實際上是講作者對楓葉飄落的認識。作答時,需要特別注意文中描寫楓葉的語句,如“從高處安然飄落,不帶一絲憂傷,仿佛是一位遠游的行僧,在欣欣然歸來”“葉落,是一種美好莊嚴的過程,是一種天律,不可違背,也不可抵觸”“面對凜冽秋風時的坦然和睿智”等,抓住其中的關鍵詞來概括“獨白”的內涵。第二問,“我”的靈魂由灰變紅,實際上是我的思想認識升華,需要在理解全篇的基礎上,認識本文的主旨。

  答案 第一問:楓葉坦然面對凜冽的秋風時,視下落為天律而欣然接受,無留戀,無所求。第二問:這句話表達了作者受自然之理的感染而產生的靈魂的變化,“灰色”是指“我”為紅葉的飄落而憂傷,更深層的是不能看透事物的本質;“紅色”是指“我”受自然的洗禮,看淡了生死,悟到了天人合一的道理。

  10.解析 本題考查賞析文章藝術手法的能力。作答時,首先要尋找第一段中運用了哪些藝術手法;然后結合具體的內容分析語段運用藝術手法達到的藝術效果,例如“元寶楓葉內心的獨白”“紅葉在秋風中靜默”“不帶一絲憂傷”等幾處運用了擬人的修辭手法,將楓葉人格化,刻畫出楓葉的睿智深沉及飄落時的安然快樂的形象,生動傳神,表現(xiàn)出“我”對楓葉肅然起敬,為下文“我”的靈魂變色作了鋪墊。

  答案 運用了擬人、比喻等修辭手法,描寫了楓葉飄落時安然、不帶一絲憂傷的神態(tài),并把它比喻成欣然歸來的行僧和一襲袈裟,十分生動傳神地寫出了飄落的紅葉的動態(tài)和色澤,營造了美妙莊嚴的環(huán)境,也形象地反映出作者的靈魂受到了洗禮。這段生動形象的描寫為下面的議論作了鋪墊。

  11.解析 本題考查分析文章結構,把握文章內容的能力。答題時,首先要概括水鹿出現(xiàn)時的具體情景,然后考慮其在內容和結構方面與上下文的聯(lián)系。

  答案、僖蝗核沟某霈F(xiàn),表明喇叭河風景區(qū)不僅有迷人的植物,也有美麗的動物,環(huán)境優(yōu)美,令人陶醉。②“我”縱情演唱,水鹿豎耳聆聽,這一場景為作者說明“天人合一,絕非僅僅是理想,只要人類還懷有一腔慈悲之心”這一觀點提供了依據(jù)。③人與自然和諧相處的場景,為下文主題的升華作了鋪墊。

  12.解析 本題考查考生對文本的探究能力。解答此題,首先要分清文中兩處“萬物之靈”的含義,并聯(lián)系作者提供的語境,思考作者說法變化背后的原因。

  答案、倏此泼艿谋硎,表現(xiàn)了作者對人與自然關系認識的深化,由人凌駕于自然之上到與自然萬物平等相處,這種思想是可貴的。②第一處,“萬物之靈”是作為紅葉的對立物出現(xiàn)的,他是以帝王將相為代表,貪生惡死,無視自然規(guī)律,在作者看來,他們的認識是錯誤的,他們沒有表現(xiàn)出“萬物之靈”的杰出睿智,這是可悲的。③第二處,作者直接否定了人是“萬物之靈”,他觀察紅葉飄零等自然景觀,悟到自然萬物原本無高低貴賤之分,人自視為萬物之靈,但結果卻看不到事物的本質。紅葉落得安然,飄得詩意,無半點憂傷,這給作者以深深的震撼及啟示。

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