“國際高中是通往國外大學的橋梁和紐帶，能夠提前接受國際化教育、增加國際化視野等因素是諸多學生選擇國際高中的主要原因，而就讀國際高中后的出路問題也一直為學生家長們所關(guān)注�！�   出路探析   國際高中情況有別   雖然目前留學市場中國際高中眾多，但每個國際高中的情況也有所不同。據(jù)威久留學首席留學規(guī)劃師羅老師介紹：國際高中主要分為兩種，一種是純粹的國際高中，畢業(yè)生只能獲得國外高中證書，課程設置完全與國外高中課程一樣，畢業(yè)生不具備在國內(nèi)參加高考(微博)的實力，因此，國外對接大學是這些國際高中畢業(yè)生唯一的升學途徑。另外一種是中國普通高中內(nèi)開設的國際課程，實行中國高中課程與國外高中課程雙軌教學，可獲得國內(nèi)與國外雙畢業(yè)證書，這些畢業(yè)生既可以參加國內(nèi)高考，也可以直接申請國外大學。   國際高中學生出路何在？   對于國際高中的畢業(yè)生而言，出國留學是其首選出路，但讀國際高中并不意味著一定能夠成功留學，其中仍有諸多不確定的因素存在。因此，家長們對于國際高中學生的出路問題尤為關(guān)心。羅老師告訴筆者：“第一種情況，國際高中畢業(yè)生一旦申請國外大學失敗(包括簽證失敗)，很有可能就失去了繼續(xù)上大學的機會，至于能否通過高考進入國內(nèi)大學，要看學生自己的學習能力。國際高中畢業(yè)生，除了英語能夠達到參加高考的資格外，在語文 、數(shù)學和文理綜合考試能力上與國內(nèi)高中的學生相差比較大，幾乎不具備高考能力�！币虼耍�羅老師提醒廣大家長們，在選擇就讀純粹的國際高中的時候，需要考慮到未來申請大學和簽證的風險，同期需要關(guān)注家庭財務的變化，避免陷入升學的歧途。   針對第二種國際高中的出路情況，羅老師表示：“因為學生群體學術(shù)能力的差異化很大，以及有些學校雙軌教學的經(jīng)驗不足，也會導致學生就讀期間出現(xiàn)問題。其中比較突出的問題是很多學生不適應外教的授課方式以及缺乏獨立學習的能力，導致學習成績不理想，因此失去了進入國外目標大學繼續(xù)學習的機會�！�   對于入讀國際高中的出路問題，康福外國語學校校長劉煜炎一直提倡名校留學。在他看來，家長花費巨資讓孩子上國際高中，如果國際班的學生不就讀好的國外學校，就會非常可惜。“其實留學不是差的學生去留學，而是給國家的棟梁去做準備的。加拿大很多普通大學、美國的很多社區(qū)大學以及澳大利亞很多普通大學根本不值得念。”劉煜炎表示。   常春藤之橋(美國IBG)教育市場總監(jiān)張戰(zhàn)則表示，國際高中學生在選擇留學目的國和學校的時候，應該選擇一所適合自己的大學；未必一定是名校，但是絕不應該是非常差的院校。不過他也表示，國際高中的學生可以把目標定在綜合排名并不特別靠前，但是在某些領(lǐng)域特別強的海外院校，這也是國際高中的一個育人方向。   權(quán)威聲音   知識面廣、獨立學習能力強等因素   成國際高中學生的主體優(yōu)勢   升入海外大學似乎是國際高中學生的必然選擇，在國內(nèi)升入國際高中的學生或許并不具備優(yōu)勢。然而為了幫助學生實現(xiàn)升入海外大學的目標，目前國際高中都設有一些與國外高校合作的項目，為學生的升學提供便利。   盡管升入海外大學仍存在諸多不確定因素，但業(yè)內(nèi)人士表示，入讀國際高中對學生知識面的拓展和學習能力的提升仍有許多幫助，就讀國際高中的優(yōu)勢不容忽視。   對于入讀國際高中的優(yōu)勢，羅老師做了進一步的分析：“國外高中比較注重學生學習的廣度而不是深度，這是中外高中教育的最根本差異，中國留學生在國外大學就讀過程中，遇到最大的瓶頸就是知識面比較窄，只能應對數(shù)學、物理等自然科學的基礎(chǔ)課程，在人文、社會等學科方面，中國學生缺乏與國外大學生的競爭力；中外高中教育還有一個比較明顯的差異就是學習能力的差異，學習能力不是單指考試能力，學習能力包括閱讀、理解、表達、批判等等。在這些方面，中國學生在現(xiàn)有的考試制度下比較偏弱，例如，國際高中課程在論文寫作上，在課堂討論上著重開發(fā)學生的獨立思考與批判能力，這些能力都是國外大學生必須具備的。具有這些能力才能應對國外大學的學習要求，因此國際高中學生在知識面和獨立學習能力上要比普通高中的學生強，比普通高中的畢業(yè)生更能適應國外大學的學習。另外，國際高中的畢業(yè)生在英語應用能力上要強于普通高中，普通高中的學生沒有使用英語學習的經(jīng)驗，在這一點上要遠遠落后于國際高中的學生�！� http://www.ishadingyu.com/