相知·碩果累累
每次到了期末,都是圖書館最熱鬧的時候,每個位置都堆滿了整整一疊的書,每個人都埋頭苦讀,分分鐘讓人回到了高三的時光。這時的圖書館沒有了往日的閑適,一種緊張、忙碌的氛圍籠罩著整個空間。我也在這里度過了好幾個期末考試周,在那些日子,每天都是整日整夜地呆在圖書館中,似乎與外界隔絕,我的世界中只有課本和滿架的圖書,陽光透過寬大明亮的窗子不斷移動影子,提醒著你時光的流淌,常常抬起頭。天都已經(jīng)黑了,然后才記得去食堂吃飯。
復習了一天,走出圖書館,在回寢室的路上,整個人都非常疲憊但是心里卻很充實,一路走一路就在思索今天復習掌握了什么,明天的復習計劃應該怎樣安排,還有什么地方是遺漏掉的。黑夜的星空在此刻也顯得分外明亮,而此刻我的內(nèi)心也無比堅定和清爽。不管是專業(yè)論文還是讀書筆記,大學里的每一份作業(yè)我好像都是在圖書館完成的。有人會說,寢室也一樣可以做啊,但是在我看來,我追求的享受的是圖書館那種無可取代的氛圍,你不會想著去干什么,一心只專注于眼前的書,然后忘記時間、忘記煩擾,沉醉其中,最終找到自我。
這里是書的礦藏,每一本書中都蘊含著學問的智慧錦囊;這里是書的海洋,每一本書都洶涌著知識的金沙銀浪;這里是書的叢林,這里的每一本書都鼓勵著我把幽密探訪。這是一個神奇的地方,能讓浮躁的我瞬間安靜下來,能讓我沉下心去思索,思索我的學問,思索我的前程。此刻的我正坐在這里,而我與圖書館的故事還在繼續(xù)……
農(nóng)村書屋走進生活書香溫馨你我征文五
卡內(nèi)基·梅隆大學計算機學院的一位教授大衛(wèi)· 范伯格曾寫過一首情詩《孤獨的根號三》。后來,人們通常把這首詩作為表白的臺本,以此抒發(fā)自己對異性的愛慕之情。但是在我看來,根號三的意義遠不止愛情這么簡單直白。
從數(shù)學角度看,根號三是個無限不循環(huán)小數(shù);從文學角度看,就像是一個人做著無數(shù)卻又不曾重復的事。根號三是孤獨的,因為他永遠也擺脫不了這樣瑣碎的命運;但同時他又是幸福的,因為他不像別人一樣隨便做個運算就能被解出來。他的人生更像是個謎團,等著有眼力見、懂賞識的人去發(fā)現(xiàn)他。他不孤獨,不害怕,也從不奢求別人的理解,他做著自己該做的事,享受屬于自己獨立的人生。
孤獨的根號三其實并不孤獨。他清楚周圍其他人心里所有的想法,他看遍了世間百態(tài),唯獨解不開自己。但他并不急于解開自己,他享受一個人體會生活的那種感覺。像做只船在湖上泛舟,此刻他的內(nèi)心是豐盈而又平靜的,從不會被外界的風吹草動所擾亂。當他人在背后指指點點,嚼舌根的時候,他就呆在屋檐下,靜坐著,嘴角略起的微笑讓是他不世故、不孤獨的最好的證明。
孤獨的根號三其實并不害怕。當周圍的人都找到自己的另一半時,他也從未擔心過自己至此孤獨終老。當看到別人都出雙入對時,他果斷選擇拒絕追隨他們。他相信該來的總會來的,該去的也會去。他明白隨波逐流的后果就是使自己也變得面目全非,他不希望失去自己僅有的思想和能力,所以他選擇平靜泰然地面對未來的無盡和未知。他懷著一顆堅韌赤誠的心,一步步走向未來。
孤獨的根號三也并不奢求別人的理解和安慰,他享受自己獨立的人生。像西方人一樣,他腦海中最重要的一個詞是“individual”,這個詞的意思就是我們每個人都是一個獨立的個體,存在就必然有其意義和價值。而這份價值并不需要通過別人來證明,這是我們與生俱來的財富和值得用一生去珍藏和培養(yǎng)的寶貝。
這就是孤獨的根號三,也許他附在丑陋的面具之下,也許他不愿追逐潮流,也許他拒絕解釋自己的作為,但那就是他。他是這世上獨一無二的根號三,從來不會被別人的言語左右,也從不會向他人解釋內(nèi)心的感受。因為他的內(nèi)心是無比的強大,強大到超出了別人所能掌控的范圍,這就是根號三---獨立而又強大的根號三。
你是否也像根號三一樣,選擇活出自己的人生呢?無論答案與否,這就是你的選擇,這就是只屬于你自己的人生,你就是這樣獨特的根號三。
農(nóng)村書屋走進生活書香溫馨你我征文六
書籍是人類進步的階梯。書就像甘霖一樣哺育著我們這些幼苗;書就像大海一樣讓我們盡情地遨游;書就像明燈一樣照亮我們的燦爛明天。
我喜歡讀書,每個周末都到農(nóng)村書屋看書。漸漸地,農(nóng)村書屋就成了我的第二個書屋。
小書屋就是我的老師。教我明理,讓我明志,助我成才。無論有事沒事,無論心中有多少苦惱。我都會找小書屋,向它傾訴。
記得有一個周末,我從書堆中取出《魯濱遜漂流記》?戳艘粫,我便被其中精彩的劇情深深地吸引住了,迫不及待地看完了這本小說。
我為魯濱遜的不幸遭遇而深感同情,又對魯濱遜驚人毅力和堅持不懈的精神品質(zhì)敬佩不已。魯濱遜既是是個勇往直前、百折不撓的冒險家,有事一個熱愛勞動、熱愛生活的實干家。這篇小說使我明白:今后人生無論遇到什么困難,都應該堅持不懈,努力克服困難。
在此后的學習道路上,遭遇學習難題。我不屈服于它,兒時堅持不懈地思考如何解決它。這使我掌握更多的知識,學習成績更加優(yōu)秀。
也記得,九年級開學的第一個月,學校組織了拼班。我離開了原先的重點班,來到了4班。我顯得有點接受不了4班的學風。
同學中有部分人,上課開小差,下課到處跑。臨近交作業(yè),再抄襲一番。生活也樂得“逍遙”。我心中泛起一陣漣漪。我這樣努力讀書到底是為了什么?或許現(xiàn)在學到的只是,在今后的生活用不上百分之一吧!我也大可以像他們這樣“逍遙快活”。
在這種想法干擾下,我學習態(tài)度逐漸松懈,作業(yè)也越發(fā)馬虎完事。
直到我到了書屋,看到《駱駝祥子》。祥子從鄉(xiāng)村來到城市,他只有一個簡單的愿望,那就是通過自己的努力買一輛車?珊诎档纳鐣,使祥子逐漸走向深淵,最終墮落,成為社會的敗類。
正是因為祥子在人生的旅途中,迷失了方向,失去了夢想,失去了為夢想拼搏的動力,才步入深淵。
我幡然醒悟,每個人都應當確定只想,堅持夢想,為之拼搏。
小書屋教我明理,讓我明志,助我成才。小書屋就是我的老師。