(二)抓好德育建設，提高學生道德水平
1 、校園環(huán)境育人
各校圍繞教育局及學區(qū)“校園文化建設年”的總體要求制訂了校園文化建設方案，逐步改變學校環(huán)境。不僅能夠堅持每天打掃，做到衛(wèi)生、干凈、整潔、美觀，而且結合學校特點制作了永久性的文化標語，搞好校園綠化，形成獨具特色的校園文化氛圍。漢昌學校創(chuàng)建以“國學”為主題的文化長廊，明德學校新建“國學”文化墻；新任、平源學校環(huán)境有了很大改觀。城北學校把“校園文化年”設計方案編印成書，活動安排具體，可操作性強，并率先取消小賣部，衛(wèi)生保持好，環(huán)境更潔凈。
2 、各種活動育人
為認真抓好學生的政治思想教育和道德教育，增強德育工作的針對性、實效性和主動性，各學校期初都制訂了德育工作計劃。城北、啟小在3月份安排了“感恩教育”、“學雷鋒”的專題活動，活動有學校方案、班級方案、具體實施措施。在“學雷鋒”活動中，啟明中小學師生為患腦瘤的學生魏磊捐款四萬余元。這些活動培養(yǎng)了學生的社會責任感、實踐能力和團隊意識，培養(yǎng)了一批合格且學有所長的學生。
3 、班級考評規(guī)范
各學校重視學生的養(yǎng)成教育，制訂了一套完善的《班級目標管理考評方案》，每月對班級的行為規(guī)范進行量化，并直接與班主任的津貼掛鉤；班主任的班級工作采取日記形式，每周有明確的工作目標，結合目標的落實情況有周工作總結。各班除組織學生參加學校開展的各項活動外，還根據(jù)本班情況開展豐富多彩的班隊活動。這樣的網(wǎng)絡管理使學生的行為規(guī)范時時有人抓，處處有人管，形成良好的班風班貌。做得較好的學校有城北、新城、啟小、大眾等。