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《楊氏之子》教學(xué)實錄(3)
生:對答如流,有不失禮貌。
師:很有禮貌。我用的詞和你們不一樣——九歲的楊修不但很聰明,而且非常的有教養(yǎng)。有教養(yǎng)不僅僅是禮貌。想一想為什么于老師說他有教養(yǎng),而你們說他有禮貌?
生:因為他沒有直接頂撞孔君平,而是婉轉(zhuǎn)地說:“我可沒有聽說孔雀是您家的鳥!
師:說得多棒啊!他沒有直接說:“那這樣說孔雀是你家的鳥!倍呛芡褶D(zhuǎn)地說:“沒聽說孔雀是你家的鳥!
生:他的回答不僅禮貌,還表達出了他的意思——既然孔雀不是你家的鳥,那楊梅又豈是我家的果。
師:好。(生鼓掌)他不但很婉轉(zhuǎn)、很有禮貌,還回敬了孔君平,而且話中還暗含了否定的意思。真是聰明絕頂啊,絕頂聰明啊!多有教養(yǎng)的孩子!他的有教養(yǎng)還體現(xiàn)在哪里?
生:他用問的方式把問題提給孔君平的。
師:這點說過了,還有嗎?
生:楊修在孔君平來他家做客的時候,為他擺上了水果。
師:多少水果?
生:嗯……
師:是一種水果嗎?
生:不止一種,應(yīng)該有一大盤水果。
師:而且品種比較多。你看,楊修多懂待客之道。九歲的小孩,家里來客人,沒有大人的吩咐,就端來好多水果。熱情、大方、彬彬有禮,這就是九歲的楊修。
生:一般人在聽到孔君平的戲言時會在他沒說完的時候就插嘴,而楊修卻是等到他把話說完,這里也看出他很有教養(yǎng)。
師:雖然他聽出了孔君平的戲言,但還是等他把話說完再回答。你果然十分了得,請問尊姓大名?
生:陳則序(音)。
師:姓陳,今年幾歲了?
生:十二歲。
師:陳氏之子,十二歲,甚聰慧。(生鼓掌)就這樣學(xué)習(xí),自覺地學(xué),好多東西不要老師教的。下面,于老師要布置一個非常難的任務(wù)——故事新編。魯迅先生就根據(jù)好多古文,好多傳說寫了一本書叫故事新編。我們今天就根據(jù)這篇短文來個故事新編。文言文是高度精煉的,給我們留下了豐富的想象空間。
(師手指左手邊同學(xué))
師:現(xiàn)在請這三排同學(xué)把課文中的第一句話擴展開來,寫成一段話。參考課文中的插圖,他的模樣、穿戴,重點描述一下他的外貌。中間的這三排同學(xué)負責第二、三句話,也就是到“果有楊梅”為止,F(xiàn)在請中間的同學(xué)起立。
(中間的同學(xué)起立)
師:你們看我的手勢,注意聽我說?拙降搅藯钚薜募铱谑钦l給他開的門?進門落座了之后是誰把楊修叫出來的?楊修端來水果,他們又是怎樣對話的?你們的任務(wù)很艱巨,要展開想象。好,請坐!最后兩排同學(xué),孔君平和楊修對話課文中只說了一人一句,而實際上不會這樣的。請你們想一想并展開一段精彩的對話。
(眾生練習(xí),師巡視并與同學(xué)交流)
師:好,我們先請第一組的同學(xué)來講。有誰?好,你來,到前面來講。
(生上臺)
生:在梁國有一戶大家庭,家中有一個九歲的兒子。他的兩頰透出粉色,紅色的雙唇,筆挺的鼻子,一雙丹鳳眼,一對柳葉眉,一臉清秀。他頭上纏著頭繩,身上披著件黃色長袖衣衫,外罩一件藍紫色大褂,腰間系著一條綠色綢帶,下著棕灰色長褲,腳蹬布鞋。他雖然只要九歲,卻很聰明,很有禮貌。
師:嗯,寫得真不少。就是有一句話于老師不贊同,有誰知道是哪句話?你們沒聽出來嗎?
(師環(huán)視四周)
師:你寫的是男孩還是女孩?
生:男的。
師:男孩,“柳葉眉”就不太合適,那是形容女孩的眉毛的。(生笑)改成“濃眉大眼”怎么樣?
生:好。
師:好,請坐,再請個同學(xué)說說。
生:在梁國有一戶姓楊的人家,他們家里有一個九歲的孩子,名叫楊修。他長著一雙靈動的眼睛,一個中等大小的鼻子……
師:鼻子也有高等、中等之分?
(全場笑)
生:他的嘴唇紅紅地,雖然嘴巴很小,但是伶牙俐齒,能說會道……
師:我最欣賞這個詞“伶牙俐齒、能說會道”,為后面做了伏筆。
生:他的頭上扎著一塊布……
師:頭上應(yīng)該是頭巾。
生:他的頭上扎著一條藍色的頭巾,身穿一套寬大但是得體的衣褲,楊修不僅長得討人喜愛,還十分聰明呢!
師:好。于老師給你個建議,寬大和得體不能在一起,或者改成他穿了一身得體的衣服。好嗎?
生:好。
師:掌聲送給她。
(生鼓掌)
師:描寫得很精彩。第二組,誰來讀?
生:一日,孔君平來看楊修的爸爸,到了他家門前,孔君平敲了敲門,一位夫人緩緩走來開門,此人正是楊修的媽媽,她把孔君平請進了門,擺上了茶點……
師:不,請進了客廳,要不然茶點往哪兒放啊?
生:待孔君平說明來意后,楊修的媽媽答道:“真不好意思,我相公出去了……”
師:相公,太好了,會用相公這個詞。(生笑)
生:孔君平卻不顯得失落,因為他早已聽說過楊修的過人才智,便說:“那就請您把楊修叫來,好嗎?”母親叫來了楊修,楊修果然出身在書香之家,很乖巧的從母親手中接過水果,遞給了孔君平,這其中就有他愛吃的楊梅。
師:精彩,非常地精彩。(生鼓掌)同學(xué)們的想象力非常的豐富。我特別贊賞這個詞——失落,雖然楊老先生不在家,他并不感到失落,因為他可以看看他的兒子。失落這個詞用得好,請坐。來,另一位同學(xué)上來。
生:一天,風和日麗,山上飄著楊梅的香味……
師:停,他還沒忘了寫上季節(jié),楊梅成熟的季節(jié)。
生:孔君平由于有急事趕到楊氏府上?拙角瞄_了他家的門,孔君平問傭人……
師:這個“孔君平”可以省略。
生:他問傭人:“您家老爺呢?”傭人答道:“我家老爺有公事,不在府上!笨拙秸f:“那么我去見見他的兒子吧!”
師:把“去”劃掉。
生:那么我見見他的兒子吧!于是,孔君平在傭人的帶領(lǐng)下來到了會客廳。落座以后,孔君平說:“真不知道這小家伙是高了,還是胖了?”這時,楊修端來一大盤水果,有桃、李、楊梅,放在桌上請孔君平吃。
師:換個詞——請孔君平品嘗。
生:請孔君平品嘗,孔君平連連拱手道:“不客氣,不客氣。”
師:掌聲送給他。
(生鼓掌)
師:看來這位同學(xué)也非常懂得待客之道。最后一組,誰來?
生:孔君平指著楊梅給楊修看,說:“這楊梅是你楊氏的水果!痹捯魟偮,楊修立刻回答:“我可從沒聽說過孔雀是您家的鳥!笨拙铰犃舜蟪砸惑@,果真是名不虛傳呀!“對不起,我剛才失禮了。”楊修道?拙秸f:“不要緊,趕明兒你到我家來看,我的確是養(yǎng)了一只孔雀!
(全場笑)
師:他果然喜歡孔雀。
生:楊修回答:“好啊!我也帶上您最喜歡吃的楊梅!闭f完,兩人哈哈大笑。
(全場鼓掌)
師:有情有趣,想象力十分的豐富,請回座位,F(xiàn)在請同學(xué)們看著于老師,老師送給你們?nèi)湓挘谝痪湓捵质菍懗鰜淼,第二句話書是讀出來的,第三句話作文是做出來的。記住了沒有?下課。
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