導(dǎo)讀：在很多人的價(jià)值觀(guān)里，白領(lǐng)的地位是高于藍(lán)領(lǐng)的。白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)在工作環(huán)境、發(fā)展空間、晉升機(jī)制和勞動(dòng)保障等方面存在著鮮明的差異。一些藍(lán)領(lǐng)用艱辛的汗水和疲憊的身軀，換來(lái)了令人向往的高工資。盡管不少白領(lǐng)對(duì)一些藍(lán)領(lǐng)的收入羨慕不已，卻并沒(méi)有想過(guò)要去從事他們的職業(yè)。

　　小白領(lǐng)

　　大藍(lán)領(lǐng)

　　在每年的人才招聘市場(chǎng)和春秋季校園招聘會(huì)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)一工難求的局面，特別是沿海一帶地區(qū)的勞動(dòng)密集型工業(yè)區(qū)，一些企業(yè)在訂單積壓的情況下，即使拿出高薪也招不到合適的員工。與此差異較大的是，很多高校和技校還有成千上萬(wàn)的學(xué)生沒(méi)有找到合適的工作，還奔走在求職和面試的道路上寧做“小白領(lǐng)”，也不做“大藍(lán)領(lǐng)”。對(duì)此，你是怎樣看的呢?

　　個(gè)人認(rèn)為，在社會(huì)分工越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化的當(dāng)下，那些擁有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者理應(yīng)過(guò)上更加體面、更有尊嚴(yán)的生活。可是，“寧做小白領(lǐng)，不做大藍(lán)領(lǐng)”的尷尬現(xiàn)實(shí)，折射出職業(yè)教育還沒(méi)有得到應(yīng)有的價(jià)值認(rèn)同。這是一個(gè)相互作用的因果鏈：職業(yè)教育對(duì)優(yōu)質(zhì)生源缺乏吸引力，不可避免會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量;職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)沒(méi)有端上“金飯碗”，又會(huì)導(dǎo)致“一流學(xué)生”不愿意投身職業(yè)教育。

　　技工成為“香餑餑”、拿著月薪上萬(wàn)的工資，為何職業(yè)教育還是缺乏足夠的吸引力?在這些市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的行業(yè)，藍(lán)領(lǐng)的飯碗是否金貴往往和技能的含金量密不可分。能夠端上“金飯碗”的藍(lán)領(lǐng)只是少數(shù)人，許多職業(yè)院校畢業(yè)生依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“體面勞動(dòng)”。不少職業(yè)院校的畢業(yè)生難以過(guò)上有品質(zhì)的生活，自然會(huì)影響公眾對(duì)職業(yè)院校的價(jià)值認(rèn)同。

　　這是一種尷尬的現(xiàn)實(shí)，這也是一種糾結(jié)的處境。知識(shí)型人才和技能型人才處于一種脫節(jié)的狀態(tài)：學(xué)歷高的缺乏足夠的操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)工人缺乏知識(shí)儲(chǔ)備和理論基礎(chǔ)。知識(shí)和技能的脫節(jié)，不僅影響了科技性的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，也影響了制造企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。職業(yè)教育有助于讓藍(lán)領(lǐng)端上“金飯碗”，卻也面臨著缺乏優(yōu)質(zhì)生源、優(yōu)秀師資等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　只有從根本上提升職業(yè)教育的價(jià)值認(rèn)同，讓技能型人才既在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中擁有好的機(jī)會(huì)和待遇，也在社會(huì)評(píng)價(jià)體系中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。讀懂年輕人的現(xiàn)實(shí)焦慮，扭轉(zhuǎn)“寧做小白領(lǐng)，不做大藍(lán)領(lǐng)”的價(jià)值錯(cuò)位，既需要全社會(huì)實(shí)現(xiàn)觀(guān)念更新，也需要企業(yè)完善技能型人才的勞動(dòng)權(quán)益保障，還離不開(kāi)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)——當(dāng)藍(lán)領(lǐng)的勞動(dòng)更有“含金量”，他們才能端上“金飯碗”。