4、流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的影響

　　5、流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用是應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　6、在新課標(biāo)下，怎樣把優(yōu)秀的流行音樂(lè)應(yīng)用到初中音樂(lè)教學(xué)中去。

　　(二)預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)：

　　一是打破界限，讓不同歷史、不同特色、不同形式的流行音樂(lè)走進(jìn)課堂;

　　二是以樂(lè)感人，以情動(dòng)人，突出音樂(lè)教育有其特殊的規(guī)律;

　　三是提高音樂(lè)教師教師駕馭課堂能力和教科研水平。

　　五、課題研究方法：

　　1.文獻(xiàn)研究法：本課題在研究的過(guò)程中，主要通過(guò)查閱教學(xué)類的專著、報(bào)刊、雜志及從網(wǎng)上進(jìn)行搜索獲取大量有關(guān)校本教研的文獻(xiàn)資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。

　　2.調(diào)查法：采用不同方法和規(guī)模的調(diào)查法，針對(duì)流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的問(wèn)題，對(duì)不同年

　　級(jí)的學(xué)生展開(kāi)調(diào)查后，確立對(duì)比試驗(yàn)班，建立課題研究的第一手材料和數(shù)據(jù)。

　　3.對(duì)比試驗(yàn)研究法：開(kāi)設(shè)對(duì)比班，將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班中收集的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，探究流行音樂(lè)在教學(xué)中的作用。

　　(1)實(shí)驗(yàn)科目：音樂(lè) (2)實(shí)驗(yàn)對(duì)象：實(shí)驗(yàn)班：七、1班 對(duì)比班：七、2班

　　4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)研究?jī)?nèi)容，研究目的，把實(shí)踐獲得的結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)提高，撰寫階段性總結(jié)，上交教科所。

　　六、課題研究時(shí)間安排

　　第一階段：準(zhǔn)備階段 2014年3月-2014年4月，

　　1.進(jìn)行大量的現(xiàn)狀調(diào)查，制定課題研究方案。

　　2.對(duì)研究的專題進(jìn)行方案設(shè)計(jì)并對(duì)主要成員進(jìn)行培訓(xùn)

　　3.制定具體的研究計(jì)劃，確定課題組成員的具體工作任務(wù)。

　　4.制定具體操作措施，寫出相關(guān)的研究報(bào)告。

　　第二階段：實(shí)施階段2014年5月-2015年5月

　　1.收集有關(guān)文獻(xiàn)資料，作為課題實(shí)施的參考材料。

　　2.啟動(dòng)課題研究，按制定的研究方案，有計(jì)劃，有步驟的實(shí)施，完成本階段的研究目標(biāo)

　　3.組織參研人員參與研究工作，按預(yù)定的設(shè)計(jì)日程進(jìn)行工作。工作中及時(shí)調(diào)整研究方向，始終保證研究工作能抓住重點(diǎn)。及時(shí)請(qǐng)教專家來(lái)指導(dǎo)，保證課題實(shí)驗(yàn)研究工作的方向正確。重視中期評(píng)估、總結(jié)，形成階段性工作成果。

　　第三階段：總結(jié)階段2015年6月-2015年7月

　　1.對(duì)參研人員的工作成果進(jìn)行搜集、整理;

　　2.撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告;

　　3.總結(jié)和歸納，匯編整理，形成課題結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。完成課題的可行性分析

　　七、課題研究可行性論證

　　(一)課題組人員結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)背景、

　　參與本課題人員在各自學(xué)科研究方向上均有建樹(shù)，均有參加課題研究的經(jīng)驗(yàn)，在寶坻區(qū)教育教學(xué)中均是教學(xué)精英，能夠承擔(dān)課題的研究任務(wù)。全體參研人員年齡在 30-45歲之間，年齡結(jié)構(gòu)合理，均為大學(xué)本科畢業(yè)，有多年教學(xué)研究和一線執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，均能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，知識(shí)覆蓋面廣。

　　課題負(fù)責(zé)人：王少會(huì) 寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 音樂(lè)教師

　　曾參與《新課改背景下音樂(lè)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題，現(xiàn)已結(jié)題�，F(xiàn)在正在進(jìn)行區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題《音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究》的研究。

　　課題組成員：

　　李文麗 寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 音樂(lè)教師 擅長(zhǎng)教學(xué)評(píng)價(jià) 曾參與《新課改背景下音樂(lè)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題，現(xiàn)已結(jié)題。2012年8月15日教育創(chuàng)新“論文《初中音樂(lè)教學(xué)中師生合作學(xué)習(xí)》獲市級(jí)認(rèn)證。多篇論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)

　　李亞麗 寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 音樂(lè)教師 擅長(zhǎng)課件設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)的教學(xué)課件《七子之歌》獲區(qū)級(jí)一等

　　陳秀翠 寶坻區(qū)黃莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 音樂(lè)教師 理論研究 曾參與《農(nóng)村初中學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)》區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題，現(xiàn)已結(jié)題。

　　白曉麗 寶坻區(qū)霍各莊初級(jí)中學(xué) 音樂(lè)教師 理論研究 多篇教學(xué)論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)

　　(二)研究時(shí)間及所在單位條件保障：

　　本課題是以我校為依托，以各參研教師為龍頭，組織開(kāi)展校內(nèi)和校間的教學(xué)研究。

　　1.時(shí)間保障

　　參研人員重視課題研究，將課題研究擺到重要的議事日程上，保證充足的研究和調(diào)研時(shí)間，不斷創(chuàng)造條件，與日常工作相結(jié)合，確保課題順利、圓滿進(jìn)行。(1)對(duì)小組成員的學(xué)習(xí)，交流和總結(jié)給予更多時(shí)間。(2)小組成員每周不少于3小時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，每周不少于一次的參與責(zé)任本課題相關(guān)內(nèi)容的研究(3)對(duì)小組成員參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)，一定程度的保證成員對(duì)課題研究的投入時(shí)間。

　　2.組織保障

　　本課題成立以音樂(lè)教師王少會(huì)為組長(zhǎng)的課題組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有學(xué)校的校長(zhǎng)和教研主任參與，并由我區(qū)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)研究意識(shí)和研究能力的教師參加，確保研究隊(duì)伍的精干和實(shí)干。建立人員培訓(xùn)制度，對(duì)參加研究的人員進(jìn)行培訓(xùn)，組織參觀學(xué)習(xí)，不斷提高研究人員的理論水平和研究能力。

　　八、主要參考文獻(xiàn)

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