在挫折中成長(zhǎng)作文（一）
勇者視挫折為走向成功的階梯，弱者則視之為絆腳石�！庇洸磺暹@是哪位哲人的名言。若問為什么要讓我們經(jīng)受挫折，我會(huì)說：“挫折是為了讓我們成長(zhǎng)，當(dāng)我們戰(zhàn)勝種種挫折，回首前路時(shí)，會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們長(zhǎng)大了……”
開始學(xué)步時(shí)，我們幼小的心靈是多么恐慌，又是多么的好奇�。‘�(dāng)我們想用自己的腳步去探索這奇妙的世界時(shí)，我們跌倒了。但是當(dāng)我們鼓起勇氣，一次次站起來，再一次次跌倒。幾經(jīng)波折后，我們蹣跚的腳步，變得穩(wěn)定了，堅(jiān)實(shí)了。上幼兒園時(shí)，我們這些在親人懷抱里成長(zhǎng)的花朵，怎能受得了！當(dāng)我們走進(jìn)這個(gè)陌生的地方，望著家人離去的背影，總要傷心地哭上一小會(huì)兒，可是漸漸的我們明白，這是一種無謂的掙扎。這時(shí)，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了如何在這個(gè)環(huán)境里生活，這難道不是在挫折中成長(zhǎng)嗎？
上小學(xué)時(shí)，一切又變了。這里不再是同齡人的天地了，這里有比我們大許多的哥哥姐姐，老師也不像幼兒園里的叔叔阿姨們那么和藹了。老師的面容總會(huì)帶有一種莫名的威嚴(yán)。我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)題，念錯(cuò)字而受到老師小小的懲罰。這時(shí)，我們會(huì)試著和老師溝通。終于，我們發(fā)現(xiàn)了他們的和藹，友善。發(fā)現(xiàn)了他們的親切，便逐漸適應(yīng)了。這時(shí)，我們已經(jīng)在成長(zhǎng)的道路上邁出了堅(jiān)定的一小步……
上初中了，在經(jīng)歷了小時(shí)候的種種挫折后，我們終于在成長(zhǎng)的道路上踏出了堅(jiān)實(shí)的腳步。但是，在這時(shí)候，我們面臨的，才是更大的考驗(yàn)。各種考試有時(shí)的失利，不會(huì)打倒我們，我們不會(huì)氣餒，而是迎頭趕上。被老師批評(píng)了，我們不會(huì)再跟老師賭氣，而是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。尤其是在繁忙的初三，我們走到了人生的十字路口。一次又一次的測(cè)驗(yàn)，一次又一次的考試，一次又一次的失敗，帶給了我一次又一次的挫折。但在這最后的寶貴的一年中，我們?cè)酱煸接隆？梢源_切的說，我們的成長(zhǎng)道路中充滿著挫折，成長(zhǎng)需要挫折，因?yàn)橹挥胁粩嗟目朔矍暗拇煺酆屠щy，才能使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越走，越走越好。
成長(zhǎng)其實(shí)離不開挫折，如果你視挫折為絆腳石，每次都刻意的去躲開，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的長(zhǎng)大。
以后的人生道路中讓挫折伴隨著我們成長(zhǎng)吧！記住，成長(zhǎng)離不開挫折。
在挫折中成長(zhǎng)作文（二）
不要因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)， 享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
沒有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒有 刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。在逆境 中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常 有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟 會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你 自己手中�！� 挫折給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起挫折考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神 ，從挫折中掙扎過來的。
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈 原放逐，乃賦（離騷》；左丘失明，厥有《國(guó) 語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非國(guó)秦，《說難》《孤憤》； 《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。
像這樣的例子還有很多，比如：貝多芬雖 然雙耳失聰，但仍然創(chuàng)作出很多優(yōu)美的樂 曲；張海迪從小殘疾，但仍然堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，最后完成發(fā)自己的自傳；海倫凱 樂雖然雙目失明，但是她很樂觀，寫出了 《假如給我三天光明》這篇文章。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白，在遭遇仕途不幸時(shí)，他沒有消沉 放棄，吟唱出：“人生得意須盡歡，莫使 金樽空對(duì)月，天生我才必有用，千金散盡 還復(fù)來”的絕句，成就了他千古的浪漫情 懷。忍胯下之辱的韓信，并沒有因此而墜落，疏遠(yuǎn)痛苦，終成一 代名將。 “成功之花，人們只驚異它現(xiàn)實(shí)的明艷， 卻不知道當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的汗水 ，灑遍了犧牲的血雨”的愛因斯坦，他天 生笨拙，但他仍然努力學(xué)習(xí)，他相信W= X+Y+Z，就是成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的 方法與少說空話的和，最終成為一名偉大 的理論物理學(xué)家。 這些例子都很帶有典型性，它激勵(lì)著我們要在今后的道路上更加勇敢的前行。
是啊，不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？只有經(jīng)歷了挫折，才能夠品味成功的幸福。沒有人生來就是一帆風(fēng)順的，總有那么一些事一些人困擾自己，然而就是在這樣的環(huán)境下我們才能得到鍛煉，讓自己成長(zhǎng)起來。其實(shí)，挫折中很鍛煉一個(gè)人，它會(huì)在你以后的 成長(zhǎng)道路上邁向成功。一個(gè)不輕言放棄的 人永遠(yuǎn)是最出色的，讓我們朝著自己的目 標(biāo)更加奮斗，更加努力拼搏吧。
在挫折中成長(zhǎng)作文（三）
“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……”每當(dāng)聽到這首歌，我都會(huì)心一笑。比起幼時(shí)無知的喜愛它，現(xiàn)在的我，竟覺得它有一番別樣的韻味。
從小，我就是一個(gè)朗誦好手，每一次班里舉行詩歌朗誦都少不了我。這次，班里舉行“中秋詩會(huì)”，我也不例外。
我朗誦的是老舍的《月牙兒》中的節(jié)選。文字不算太多，卻很拗口，為了背掉它，我花了不少功夫。但是，我心里更多的是興奮。想起以前在班里朗誦成功的“光榮歷史”，我就更期待這次的朗誦比賽了。
比賽就要開始了，我的每一個(gè)興奮的細(xì)胞都被點(diǎn)燃了。下一個(gè)就是我了，我又快速地看了一遍稿子，大踏步地走上講臺(tái)。(www.ishadingyu.com)
“那個(gè)月牙兒清亮而溫柔，把一些軟光兒輕輕送到柳枝上……”我有感情地朗誦著，同學(xué)們也都沉醉在這美好的意境中。也許是過于興奮，也或許是過于陶醉這美好的意境，突然，我的大腦一片空白——卡殼了！我愣愣地望著大家，努力地搜尋著下文，想盡快接上“鏈條”，可仍然無濟(jì)于事。教室里靜極了，只能聽見同學(xué)們的呼吸聲。我的手不停地搓著麥克風(fēng)，感到一片茫然。底下傳過來一陣竊竊私語的聲音，使我心里更加不知所措。
我不知道自己是怎么走下臺(tái)的。一道道同情的目光直直地射向我，要強(qiáng)的我再也忍不住了，趴在桌上抽泣起來……
那是我經(jīng)歷的第一次挫折。那一次，我沒有獲得好名次。但它讓我明白：這只是成長(zhǎng)中的一次歷練，只有克服挫折，把它變?yōu)槌砷L(zhǎng)中的奠基石。笑對(duì)困難，才能取得成功。
于是，我更加努力，從失敗中找原因。在以后的每一次朗誦中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不了斷地超越自己，漸漸地，我的朗誦水平也越來越好。終于，在又一次的“中秋詩會(huì)”中，如潮水般的掌聲告訴我——我成功了！
我曾經(jīng)視挫折為一生中最大的的絆腳石，但在我一次又一次的努力下發(fā)現(xiàn)，挫折的背后，其實(shí)是一對(duì)翅膀。那次眼淚，促使我努力，在一次次的失敗與成功中蛻變。一次次的跌倒讓我明白：蛻變其實(shí)是一種美麗的痛，正如蝴蝶破繭而出，如果你不自己克服困難，永遠(yuǎn)不能翱翔藍(lán)天。蛻變的過程雖然很痛，但每一次蛻變都讓我更加堅(jiān)強(qiáng)、更加自信。
我喜歡每一次蛻變后的我，更加享受這種痛并快樂著的感覺。正像這首歌：“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……”