魚游到了紙上讀后感（一）

　　前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《魚游到了紙上》，感觸很深。

　　課文講述了一個(gè)聾啞青年為了畫好金魚而勤學(xué)苦練到忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。

　　由此，我想到了春晚的一個(gè)節(jié)目——《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿，請(qǐng)保留此標(biāo)記、整齊的舞步，有誰(shuí)會(huì)想到，她們竟是一群聾啞舞蹈演員？誰(shuí)知道她們花了多少心血，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的表演呢？我想，只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有她們今天的輝煌成就！

　　為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢？就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧！

　　魚游到了紙上讀后感（二）

　　學(xué)習(xí)完《魚游到了紙上》這篇課文，我好像忽然之間懂得了好多道理。

　　預(yù)習(xí)時(shí)，我不以為然認(rèn)為，不就是一個(gè)聾啞人會(huì)畫畫嗎！可隨著學(xué)習(xí)的深入，我才知道一個(gè)聾啞人，要學(xué)會(huì)一個(gè)正常人完成的事，甚至是連正常人都完成不了的事，他們更需付出百倍、乃至千倍的努力。讓我明白了這個(gè)聾啞人是多么的不易，又是多么的偉大。只有全神貫注才能畫出那么好的作品，他已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界。一個(gè)聾啞人都能完成的那么好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐Ｐ穆犞v，認(rèn)真完成作業(yè)呢！

　　有一次，我一看布置的作業(yè)多，老師讓熟背的課文，我不想浪費(fèi)我玩的時(shí)間，竟然只背了兩遍，可結(jié)果還是被老師查到了�，F(xiàn)在，學(xué)完這篇課文后，我腦海里不禁又浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。一個(gè)聾啞人畫畫都能達(dá)到忘我的境界，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！我感到好慚愧�。�

　　從現(xiàn)在開始，我必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)刻想著“向聾啞青年學(xué)習(xí)”！

　　魚游到了紙上讀后感（三）

　　聽了譚敏老師和宋艷老師共同上的一節(jié)語(yǔ)文課《魚游到了紙上》，可以說(shuō)感受頗深。

　　譚敏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)聾啞青年勤奮專注、畫技高超。最后通過(guò)用因果關(guān)聯(lián)詞使學(xué)生突破了難點(diǎn)——“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。尤其是句子訓(xùn)練有特色，既發(fā)揮了學(xué)生的想象能力，又進(jìn)行了口語(yǔ)的訓(xùn)練。

　　宋艷老師的課，讓我感到名師的風(fēng)采就是與眾不同。她從“靜靜”一詞切入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聾啞青年的“特別”，看魚專注、忘我。她的語(yǔ)文素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格深深地吸引了在場(chǎng)的同學(xué)和聽課教師。在今后的教學(xué)中我要向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　聽了譚敏老師和宋艷老師共同上的一節(jié)語(yǔ)文課《魚游到了紙上》，可以說(shuō)感受頗深。

　　譚敏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)聾啞青年勤奮專注、畫技高超。(www.ishadingyu.com)最后通過(guò)用因果關(guān)聯(lián)詞使學(xué)生突破了難點(diǎn)——“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。尤其是句子訓(xùn)練有特色，既發(fā)揮了學(xué)生的想象能力，又進(jìn)行了口語(yǔ)的訓(xùn)練。

　　宋艷老師的課，讓我感到名師的風(fēng)采就是與眾不同。她從“靜靜”一詞切入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聾啞青年的“特別”，看魚專注、忘我。她的語(yǔ)文素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格深深地吸引了在場(chǎng)的同學(xué)和聽課教師。在今后的教學(xué)中我要向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　魚游到了紙上讀后感（四）

　　星期日在作文班上，秦老師給我們看了一個(gè)故事《魚游到了紙上》，讀了這個(gè)故事讓我深有感悟。

　　這個(gè)故事主要講的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，圍觀的人都說(shuō)魚游到了紙上，而當(dāng)作者與青年人用筆交談時(shí)，青年人用筆寫道：魚先游到了我的心里。

　　我被那位聾啞青年身上的認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的品格所感動(dòng)。

　　當(dāng)我讀到那個(gè)青年是一位聾啞人時(shí)我的心情落到了谷底。青年人畫畫如此用心，一畫就是一整天，學(xué)畫僅一年，畫出的魚就猶如游到了紙上。如果他不是一位聾啞人，他可能是一位非常優(yōu)秀的畫家。他能把魚畫得像游到了紙上，真是太了不起了。

　　而我比起那位聾啞青年真是不及他的十分之一。每次我畫畫都是先挑一個(gè)好看的，認(rèn)認(rèn)真真地畫。開始我很有耐心，畫得也不算難看。畫了一半，我就失去了耐心開始亂畫了，別人都畫的像那張?jiān)瓐D一樣漂亮，而我畫的確像“世間珍品”一樣。我身上缺少的就是青年人身上的那種耐心和堅(jiān)持。

　　聾啞青年身上有堅(jiān)持有恒心的品格，因?yàn)橛羞@樣的品格，他畫的魚像游在了紙上，他才會(huì)成功。我們小學(xué)生也要時(shí)刻的記住呀。