寫人敘事作文800字（一）
帶著對(duì)任老師的留戀，也帶著對(duì)新老師的好奇，我們迎來(lái)了新的班主任老師，——張老師。
自從報(bào)到張老師走進(jìn)教室的那一刻，我便感覺到張老師是一個(gè)非常和藹可親的人。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我著迷。雖然我們才相處了短短幾天時(shí)間，但我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)嚴(yán)肅又不失風(fēng)格的“特別”老師。
NO.1和藹可親
張老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動(dòng)聽。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。下課的時(shí)候，張老師就更加和藹可親啦！就像我們的大姐姐一樣，甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們里三層外三層的把張老師圍得像是卷心菜似的。有的向她請(qǐng)教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……張老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對(duì)誰(shuí)都不偏心，好像自己的孩子一樣。
NO.2嚴(yán)肅認(rèn)真
張老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，張老師便立刻翻了臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開始對(duì)他（她）進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他（她）認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。張老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫上詳細(xì)的標(biāo)語(yǔ)，比如：語(yǔ)言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在張老師的眼里都是一大步，她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。她還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)校信通，告訴每個(gè)孩子最近的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)做溝通……
NO.3“冷酷無(wú)情”
為什么要說張老師冷酷無(wú)情呢？其實(shí)這并不是真的對(duì)我們冷酷無(wú)情。而是在看到錯(cuò)別字的時(shí)候，張老師會(huì)不留情面的把作業(yè)中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，一點(diǎn)都不放松。還有一點(diǎn)那就是背課文的時(shí)候了，給張老師背課文的時(shí)候，你可要有心理準(zhǔn)備了！因?yàn)閺埨蠋熖貏e的“冷酷無(wú)情”。一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你坐下重背，不給你留一點(diǎn)機(jī)會(huì)，所以我們班同學(xué)把課文背的幾乎可以倒過來(lái)背了。
張老師，再過幾天就是教師節(jié)了，教師，是一個(gè)光榮的職業(yè)，他是培育無(wú)數(shù)棟梁的辛勤園丁，更是一個(gè)可敬的職業(yè)！9月10日教師節(jié)，各位博友別忘了給自己的老師帶去一份祝福，帶去一聲問候，讓可敬的老師也放松一下自己過度疲憊的身體。在此，我祝張老師教師節(jié)快樂，同時(shí)也祝全世界的老師節(jié)日快樂！這篇博文算當(dāng)是送給張老師的教師節(jié)禮物，希望張老師能夠收下我的這片心意！
寫人敘事作文800字（二）
我的外婆是個(gè)樸實(shí)人。大手糙糙，終日不閑；頭發(fā)卷卷，黑白相間；衣服寬寬，物美價(jià)廉。她愛說愛笑，愛唱愛跳，不但面相慈祥，而且心地善良，人緣特好。
就說今天吧，我和小表弟陪外婆到公園溜達(dá)，見到一位坐在輪椅里的侏儒病患者——黑黑的臉龐布滿皺紋，短短的身材像個(gè)幼兒，端著鐵皮碗，向過往行人求施舍。
咦，瞧這模樣，嚇我一跳。許多人繞道而走，有的還捂住鼻子。我的外婆就不一樣了，眼里頓時(shí)露出憐憫。她不忍多看，緊走幾步，又停下來(lái)，從挎包里摸出一把硬幣，分給我和小表弟，示意去送給那位可憐人。
哦，在我的記憶里，這樣的事不知發(fā)生過多少次。在公交車站，見到唱河南墜子的盲藝人，在醫(yī)院門口，見到為父母求醫(yī)的小女孩，外婆總會(huì)出手相助，而且總是把錢遞給我或小表弟，讓我們送給需要幫助的人。一開始，我還不明白，做好事嘛，外婆為啥不親自出面。后來(lái)才悟出，她是想讓我們從小就懂得同情，學(xué)會(huì)幫貧扶困。
不過，外婆并非對(duì)所有的討要者都慷慨。倘若遇到年紀(jì)不大、身體還壯的乞丐，她是決不會(huì)掏腰包的。甚至還會(huì)奉勸幾句：“做啥都能養(yǎng)活自己，何必干這哩？”同時(shí)，也會(huì)開導(dǎo)我和小表弟：“瞅見沒，丟人喲！你們長(zhǎng)大，可千萬(wàn)別好逸惡勞�！�
我外婆的善良還表現(xiàn)在其他方面。就說對(duì)我和小表弟吧，盡管事小，但印象深深。
說起來(lái)，我都不好意思。除了周日，我和小表弟幾乎每天都在外婆家吃午飯，把外婆累得不輕。當(dāng)然，我們也很守規(guī)矩，飯前看看書，飯后做做題。不為別的，就是有點(diǎn)兒害怕嚴(yán)厲的外公。不過，小孩總歸是小孩，有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，挨外公一頓訓(xùn)。
這不，我昨天就犯了個(gè)錯(cuò)。啥錯(cuò)？做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，列出算式，只進(jìn)行了計(jì)算，卻省略了文字回答。外公用手指頭敲著桌面，“壞習(xí)慣喲！考卷上漏了這步，你就丟分了！”外公的吆喝驚動(dòng)了在廚房忙活的外婆，她趕緊出來(lái)解圍。先是對(duì)我說：“記住，外公是為你好。”接著又對(duì)外公說：“外孫能著哩，上考場(chǎng)絕不會(huì)這樣�！�
這不，小表弟前些天也犯了個(gè)錯(cuò)。啥錯(cuò)？吃西瓜，見我的半拉大，他的半拉小，要換。外公眉毛一豎，嚷了一句“小氣包”，嚇得小表弟不敢再吭。坐在一旁的外婆瞅了瞅兩邊的瓜，竟作起自我批評(píng)：“咦，就是不一般大。”說罷，拿起小刀，在我的半拉上劃道印。再瞅瞅，又在小表弟的半拉上劃道印。接連幾個(gè)來(lái)回，小表弟的半拉只剩下一個(gè)瓜屁股。眼見外婆就要切瓜，小表弟趕緊護(hù)住，連連表示：“不換了，不換了�！�
看看，善良的外婆比嚴(yán)厲的外公更會(huì)循循善誘呢！
寫人敘事作文800字（三）
我進(jìn)入了中學(xué)，在中學(xué)里，有一個(gè)令我印象深刻的老師。他就是我的語(yǔ)文老師——黃文。
在大家的印象里，語(yǔ)文老師一般都長(zhǎng)著國(guó)字臉，皮膚白凈，戴著一副眼鏡，西裝革履，是非常嚴(yán)肅的一個(gè)人。而黃文老師卻不一樣，他為人比較樸素，從來(lái)不注重打扮，總是穿著一件長(zhǎng)袖或是短袖，一般不穿外套。他留著平頭，樸實(shí)無(wú)華，給人一種親切的感覺。他也戴著眼睛，但他的臉上總是掛著笑容，笑起來(lái)很滑稽。他留著小胡渣，長(zhǎng)著較圓的臉，身材不胖不瘦，個(gè)子不高，走起路來(lái)非常大方，矯健而又氣度不凡。
黃老師很有個(gè)性，(www.ishadingyu.com)他說話時(shí)吐字與別人不一樣，不太標(biāo)準(zhǔn)，又很夸張。他讀翹舌音時(shí)那好玩兒的口音，令人有一種想笑的感覺。黃老師有兩句口頭禪，這兩句口頭禪常常把我們逗得開懷大笑。老師是一個(gè)幽默的人，他特別喜歡自問自答，瘋瘋癲癲的。他常常說“為什么呢？”“怎么樣呢？”“我呢？”。老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次說這個(gè)字時(shí)都像刻意去讀的一樣，有厚重的鼻音。后來(lái)，我們習(xí)慣了，也就把它當(dāng)成了黃老師的“標(biāo)志”。黃老師上課時(shí)喜歡與學(xué)生互動(dòng)，在講完一句話時(shí)，他總要壓低身子，伸長(zhǎng)脖子對(duì)我們說“是滴吧”這三個(gè)字老師咬的也奇怪，給人的感覺就像在吸果凍一樣，非�；�，令人精神一振，這便是老師的第二句口頭禪。
黃老師講課時(shí)很有特點(diǎn)，他講究自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)，教起課來(lái)，大部分是讓我們獨(dú)立思考，然后先讓我們來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后老師再聲情并茂的講著正確的理解，并用靈活的雙手自然地打著手勢(shì)，使我們印象更深，能對(duì)一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。
老師教完課后就要進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。老師講課是跳著講的，因此，當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻：老師上完一堂課后給大家報(bào)聽寫，結(jié)果改完后發(fā)現(xiàn)，班上有一大半人都不會(huì)標(biāo)注拼音。老師耐心的輔導(dǎo)了那些人，把他們都教了個(gè)差不多。老師還高興地說同學(xué)們都會(huì)了，就又報(bào)了一次聽寫，并讓一個(gè)同學(xué)在黑板上聽寫。結(jié)果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了好多個(gè)拼音，老師一看，才教的就有錯(cuò)了，非常氣憤，老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調(diào)，可他就是學(xué)不會(huì)。老師揚(yáng)起了巴掌，眼看就要落在了那個(gè)同學(xué)的臉上，可還是在離臉一厘米的地方停了下來(lái)。我心頭一顫：這是個(gè)好老師！耐心又愛學(xué)生！老師頓了一下，嘆了口氣，讓那個(gè)同學(xué)趴在了地下支撐了十分鐘。教訓(xùn)完那個(gè)學(xué)生，老師就用帶有怨氣的語(yǔ)調(diào)說我們笨。但我們都在內(nèi)心感謝著老師，是他燃起了我們內(nèi)心的火，使我們拼搏上進(jìn)。
我感謝黃老師，我不會(huì)讓老師對(duì)我的期望變成失望，我要把老師播在我心中的種子，培養(yǎng)成參天大樹；把老師留下的一滴汗水，涌動(dòng)成浩瀚江河！