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愛(ài)孩子需要正確的方式
愛(ài)孩子需要正確的方式
1、有回報(bào)的愛(ài)，不讓孩子做“白眼狼”
母愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，但母愛(ài)所帶來(lái)的危害也往往正是因?yàn)檫@“無(wú)私”。母親像大地一樣默默付出，不求回報(bào)，其精神固然高尚，但若一不小心，也可能“愛(ài)你成了害你”，培養(yǎng)出一些白眼狼來(lái)。
反面：一個(gè)并不富裕的職工之家，辛辛苦苦供養(yǎng)兒子上研究生，什么要求都滿足他，自己吃咸菜饅頭，卻給兒子買(mǎi)筆記本、高檔西裝。平時(shí)家里有個(gè)什么事，卻從來(lái)不肯麻煩兒子，連父親得了重病都因?yàn)榕聝鹤拥⒄`學(xué)習(xí)沒(méi)告訴他。后來(lái)兒子畢業(yè)了掙了錢(qián)，當(dāng)他母親問(wèn)他要錢(qián)給父親治病時(shí)，他卻以還要結(jié)婚買(mǎi)房子一大堆冠冕堂皇的理由拒絕了。
正面：一個(gè)母親在刷牙時(shí)，牙齦出血，水池里紅了一片。女兒見(jiàn)了皺著眉頭表示惡心。這位母親就說(shuō)：你上次大便不正常，我親手收集好送到醫(yī)院；我牙齦出血，你不僅不問(wèn)怎么回事，還表現(xiàn)得這么厭惡。女兒聽(tīng)了后，忙關(guān)心地問(wèn)母親為什么會(huì)出血，要不要緊。
“關(guān)心他人”是每個(gè)人都具備的本能，但如果長(zhǎng)期處在被關(guān)心的環(huán)境中，這種本能就會(huì)弱化。尤其是形成了習(xí)慣，被關(guān)心的人理所當(dāng)然地享受著他人的優(yōu)待，而關(guān)心他的人會(huì)像陷入泥潭一樣不得不繼續(xù)犧牲下去。誰(shuí)也不希望自己的孩子成為白眼狼，一個(gè)不孝順的人也很難在社會(huì)上立足。正因?yàn)槿绱�，母親們要及早地從泥潭中拔出來(lái)，早點(diǎn)學(xué)會(huì)拒絕孩子的無(wú)理要求，并要求孩子給予力所能及的感情回報(bào)。要讓孩子知道：母親也是人。
2、有距離的愛(ài)，不讓孩子做“金絲雀”
人到中年，母親最大的愿望就是能與孩子長(zhǎng)相廝守，感受孩子帶給她的平和的快樂(lè)。但孩子總是要長(zhǎng)大的，不會(huì)長(zhǎng)久地呆在母親翅膀的庇護(hù)下。他需要有自己獨(dú)立的空間，而不是做籠中的“金絲雀”。
反面：兒子上初三了，突然變得像個(gè)小倔牛，開(kāi)始跟父母無(wú)緣無(wú)故地頂嘴。母親卻非�？謶�，只要兒子有什么事都要跟著他，不管是跟同學(xué)逛圖書(shū)館還是游泳，都像個(gè)保鏢一樣寸步不離。結(jié)果同學(xué)們都笑話兒子，假期也不再來(lái)找他玩了。
正面：女兒要上小學(xué)了，為了怕她不適應(yīng)離開(kāi)媽媽的日子，媽媽特意把她單獨(dú)送到遠(yuǎn)方的孩子小姨家住了一陣子。雖然頭幾天女兒有些不適應(yīng)，但很快她就跟小姨家里的人混熟了，很招大家喜歡。這樣開(kāi)了學(xué)之后她也能很快開(kāi)始結(jié)交新朋友了。
孩子是娘身上的肉，要是一會(huì)兒不在身邊，就覺(jué)得像是心都被人偷走了。但孩子終究要走向社會(huì)，做一個(gè)獨(dú)立的人。況且，進(jìn)入了青春期的孩子就像學(xué)會(huì)飛的小鳥(niǎo)，他們渴望尊重，而這尊重大多數(shù)時(shí)候就是“距離”的代名詞。父母恰當(dāng)?shù)乇３志嚯x，既有助于維護(hù)親子間的關(guān)系，也有助于孩子的健康成長(zhǎng)。
3、有限度的愛(ài)，不讓孩子做“寄生蟲(chóng)”
現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，許多媽媽成了“后勤部長(zhǎng)”，家務(wù)全包不說(shuō)，還要幫著孩子擇校、打聽(tīng)考試信息、跟老師處好關(guān)系……別提有多累了。孩子只要學(xué)習(xí)好就行了�？墒牵瑢W(xué)習(xí)好就能應(yīng)對(duì)人生的各種問(wèn)題了嗎？只會(huì)學(xué)習(xí)的人跟寄生蟲(chóng)有何區(qū)別？
反面：女兒回到家就哭，媽媽還以為她受了什么欺負(fù)，仔細(xì)一問(wèn)，原來(lái)是因?yàn)椴粫?huì)用剪刀剪圓被同學(xué)們笑話了。媽媽一聽(tīng)，不屑地說(shuō)：這算什么事？不就是不會(huì)用剪刀嗎？一會(huì)兒我給你剪一百個(gè)不一樣的圓你帶到班上去。
正面：某大學(xué)教授的兒子在高三前，不僅沒(méi)有受過(guò)母親的多少指導(dǎo)，反而還被“逼”著洗衣服、做飯。雖然他一直表現(xiàn)都平平，但能力和人緣都特別好。到了大學(xué)里更是當(dāng)選了學(xué)生會(huì)干部。這時(shí)候，母親看他確實(shí)刻苦踏實(shí)，才開(kāi)始有意識(shí)地給予一些學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。每年大學(xué)新生報(bào)到之際，都是父母?jìng)冏蠲Φ臅r(shí)候，他們幫著孩子忙里忙外的，而孩子們卻束手旁觀。孩子要獨(dú)立生活了，父母?jìng)兿霂秃⒆幼鳇c(diǎn)事，這是人之常情。但做什么事？是做點(diǎn)實(shí)際的勞動(dòng)，還是教給孩子一些做人的道理，兩者的差別卻很大。幫孩子洗衣服，不可能洗一輩子，總有一天孩子要自己洗衣服；但教會(huì)孩子怎么洗衣服，卻能讓他受益終生。
鄙視勞動(dòng)、輕視實(shí)踐，絕對(duì)不應(yīng)該是今天的母親應(yīng)該具有的觀念�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺”，一個(gè)脫離生活實(shí)際的人，很難自己獨(dú)立生活，也很難與他人相處融洽，更很難在工作中做出什么成績(jī)來(lái)。只有從小就讓孩子“自己來(lái)做”，他才會(huì)走出依賴，走上獨(dú)立。
4、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)，不讓孩子做“替罪羊”
母愛(ài)有時(shí)候會(huì)成為一種借口，成為母親犯錯(cuò)時(shí)拿來(lái)辯解的擋箭牌�！拔易鲞@些還不是因?yàn)閻?ài)你”，這話經(jīng)常被一些母親掛在嘴邊，但是，真的是因?yàn)閻?ài)嗎？可不要讓幼小的孩子當(dāng)自己的替罪羊。
反面：兒子快中考了，母親從他的抽屜里搜出一封情書(shū)。過(guò)了幾天，母親趁著兒子不備到學(xué)校里大鬧了一場(chǎng)，那個(gè)寫(xiě)情書(shū)的女孩從此再也不敢同兒子說(shuō)話。到了快考試的時(shí)候，母親又拉著兒子給校長(zhǎng)送禮，請(qǐng)他在監(jiān)考時(shí)“放一馬”。盡管兒子幾千幾萬(wàn)個(gè)不愿意，母親卻打著“母愛(ài)”的大旗強(qiáng)迫兒子。
正面：某才女高考的時(shí)候得到了北大的保送名額，但她更希望去北京電影學(xué)院學(xué)習(xí)編劇。北大是每個(gè)高考生都?jí)裘乱郧蟮哪繕?biāo)，自己考的話，卻很有可能雞飛蛋打。她為此猶豫了好長(zhǎng)時(shí)間。而她的母親不僅沒(méi)有給她壓力，還鼓勵(lì)她不要被別人的眼光所左右，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪赣H，可真不容易。很多時(shí)候，我們嘴上說(shuō)著“為孩子著想”，其實(shí)是因?yàn)樽约簝?nèi)心深處的一些私心、一些虛榮……罷了。更有甚者，反正孩子也年幼，沒(méi)有辯解和反抗的能力，自己犯了什么錯(cuò)誤，能推到孩子身上的都推到孩子身上。新世紀(jì)的母親，要敢于負(fù)責(zé)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不拿母愛(ài)做幌子、強(qiáng)迫孩子達(dá)到自己要求的目的。要盡可能地尊重孩子的權(quán)利，讓他自己做出選擇，為了孩子長(zhǎng)久的發(fā)展著想。
5、有原則的愛(ài)，不讓孩子做“霸王龍”
“護(hù)犢”，這是動(dòng)物界普遍的現(xiàn)象，人也莫能例外。護(hù)孩子，從某種意義上來(lái)說(shuō)正是母愛(ài)的表現(xiàn)，不管別人怎么說(shuō)，“我的孩子就是最好的”，“我的孩子沒(méi)有錯(cuò)”。正是有了這份保護(hù)和支持，孩子們才能有堅(jiān)定的心理基礎(chǔ)去適應(yīng)以后更加復(fù)雜的人生。但如果護(hù)犢超出了正常范圍，不論孩子犯什么樣的錯(cuò)誤都姑息包庇，那孩子就會(huì)變得是非不分、無(wú)法無(wú)天，成為一條難以馴服的“霸王龍”。
反面：小軍的媽媽最頭疼的事就是每到天一黑，就有女生到家里來(lái)告狀，說(shuō)小軍又打她們了。但每當(dāng)女生們一走，小軍媽媽就會(huì)在院子里裝腔作勢(shì)地拿筷子敲樹(shù)：“跟你說(shuō)多少遍了？別招惹那些女生……”表面是在訓(xùn)小軍，其實(shí)卻是在嫌那幫女生太多事。
正面：亮亮不小心用彈弓把另一個(gè)同學(xué)的眼睛射傷了，但是在場(chǎng)的人都說(shuō)不清到底是誰(shuí)。亮亮媽知道了這件事，主動(dòng)帶著亮亮去賠禮道歉，不僅賠償了同學(xué)的醫(yī)藥費(fèi)，還要求亮亮必須每天去陪同學(xué)一個(gè)小時(shí)，給他講課、講故事。
教訓(xùn)孩子、懲罰錯(cuò)誤，好像一直是鐵面無(wú)私的父親做的事，而母親只會(huì)死死地?fù)е⒆樱骸安灰蛩�、不要打他�！苯裉欤覀兎磳?duì)再打孩子，但更反對(duì)姑息孩子的錯(cuò)誤，混淆孩子的是非觀。愛(ài)不代表不懲罰，正因?yàn)閻?ài)孩子，才要讓孩子能明確是非，敢于為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。如果護(hù)著孩子，結(jié)果就會(huì)“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，那時(shí)候，做母親的就悔之晚矣。
6、有表達(dá)的愛(ài)，不讓孩子做“沒(méi)頭蒼蠅”
中國(guó)的父母都很含蓄，不喜歡直接表達(dá)對(duì)孩子的感情，有時(shí)，明明很想對(duì)孩子好卻總要用截然相反的方式表達(dá)。所以孩子有時(shí)候就會(huì)猜疑：父母是不是真的疼我？他們也許根本就不愛(ài)我！時(shí)間久了，他們就像沒(méi)頭蒼蠅一樣，時(shí)而自卑，時(shí)而自棄，時(shí)而又因?yàn)楦改傅囊痪湓捫老踩艨瘛?/p>
反面：母親節(jié)，琴琴辛辛苦苦幫媽媽做了一張會(huì)動(dòng)的賀卡，原本以為媽媽會(huì)很高興，沒(méi)想到她收到后，看也不看，第一句話就是“你作業(yè)做完了沒(méi)就做這個(gè)？”又接連訓(xùn)斥了好幾句。琴琴傷心地回到屋里哭了半天，直到媽媽親口告訴她：其實(shí)我很喜歡你做的這張賀卡！
正面：小穎參加學(xué)校的跑步比賽跑了倒數(shù)第一，她掃興地回到家里。媽媽聽(tīng)說(shuō)過(guò)后，很高興地說(shuō)：“你年齡這么小就敢參加跑步比賽已經(jīng)很不錯(cuò)了。下次再跑肯定會(huì)超過(guò)這一次的，對(duì)吧？”小穎聽(tīng)了，知道就是倒數(shù)第一在媽媽眼里也是很光榮的，這才開(kāi)心地笑了。
愛(ài)，藏在心里，偶爾迸發(fā)一次，固然顯得很珍貴。但幾千年來(lái)，正是因?yàn)槟笎?ài)藏得太深，我們才變得猶疑不定，變得不自信。我們看到的，多是母親失望的擔(dān)憂的面孔，聽(tīng)到的多是否定和批評(píng)，在這種氛圍下，我們?nèi)鄙倭诵袆?dòng)的勇氣，失去了一次又一次機(jī)會(huì)。今天，新世紀(jì)的母親，要敢于把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，要用語(yǔ)言和行動(dòng)去支持孩子，做他們永遠(yuǎn)的精神動(dòng)力。我們要永遠(yuǎn)都能讓孩子看到我們信任和支援，讓孩子從“沒(méi)頭蒼蠅”變成裝備齊全的戰(zhàn)斗機(jī)，勇敢地向前方?jīng)_去。
7、有保留的愛(ài)，不讓孩子做“小蝸�！�
外國(guó)人說(shuō)“上帝不能時(shí)時(shí)在我們身邊，所以他發(fā)明了母親”。但問(wèn)題是，母親也不可能時(shí)時(shí)陪在孩子身邊。她在的時(shí)候，固然可以幫助孩子擋住外界的風(fēng)雨，但她不在的時(shí)候，她卻不能給孩子裝一個(gè)殼，讓孩子像小蝸牛一樣保護(hù)自己幼嫩的身軀。
反面：鵬鵬在班里總是“常勝將軍”，不管同學(xué)們比什么，他只要回家跟媽媽一說(shuō)，媽媽都會(huì)幫他準(zhǔn)備得好好的。就像有一次，同學(xué)們比賽“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，頭一天鵬鵬一個(gè)也沒(méi)猜對(duì)。晚上跟媽媽一說(shuō)，媽媽立刻幫他從網(wǎng)上下了一大堆腦筋急轉(zhuǎn)彎的題讓他猛背。但是鵬鵬中考的時(shí)候差點(diǎn)連最差的高中都沒(méi)考上，他受不了打擊，差點(diǎn)就要開(kāi)煤氣自殺。
正面：下雨了，母親還在加班，她心里紛亂無(wú)比：要不要給孩子送傘？后來(lái)，她索性想：就當(dāng)我現(xiàn)在在美國(guó)呢，他總不能靠我一輩子。結(jié)果，兒子等了好久，雨也沒(méi)停，自行車(chē)也沒(méi)法騎，坐車(chē)又倒錯(cuò)了車(chē)�；氐郊业臅r(shí)候，他渾身都濕透了，還開(kāi)始發(fā)燒。雖然如此，兒子卻變得逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
挫折，是人生道路上的�？�。只有躲在殼里的蝸牛不會(huì)遇到外界的風(fēng)雨，否則不管是鷹也好，魚(yú)也好，都難逃各種劫難困厄。保護(hù)孩子只能保護(hù)一時(shí)，而如何讓他們變得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困境，才能讓他們受用一世。對(duì)孩子所遇到的困難，我們要反應(yīng)得“慢半拍”，要鼓勵(lì)孩子依靠自己的力量解決問(wèn)題。甚至，偶爾我們還可以“沒(méi)有困難制造一些困難”，讓孩子的生活中充滿了難題，也充滿了挑戰(zhàn)。這樣，他才能從弱不禁風(fēng)的小蝸牛成長(zhǎng)為處變不驚、應(yīng)付自如、獨(dú)當(dāng)一面的勇士。
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