背影讀后感（一）
初次讀到朱自清先生的《背影》是在初中的課本中，那時(shí)老師說(shuō)這是一篇膾炙人口的文章，我當(dāng)然也深信不疑，不過(guò)并未有老師說(shuō)的父子情深到�？菔癄�的感覺(jué)，記得當(dāng)時(shí)還曾懷疑過(guò)自己是否是“冷血?jiǎng)游铩薄?/p>
再次讀到《背影》是在六年后的今天，4月23日，世界讀書(shū)日，一個(gè)書(shū)的節(jié)日，一個(gè)讀書(shū)人的節(jié)日。
大概真的是離家在外求學(xué)的緣故，此次拜讀不在是“冷血?jiǎng)游铩倍恰皽I花閃閃”了。也許那時(shí)小小的我并不能體會(huì)20歲離家和父母分別的心情吧！朱先生在車站同父親分別的那一幕我也已經(jīng)不是第一次經(jīng)歷了。于是我不由的產(chǎn)生一絲遺憾，為什么，這樣的絕唱不是出自我的靈感。
綜觀全文，文章寫(xiě)得非常樸實(shí)，但字里行間里流露出一種動(dòng)人的情感。人都說(shuō)，千古情最深是母愛(ài)。我還要說(shuō)父愛(ài)更深沉。本文以情動(dòng)人，浮子深厚感情洋溢于紙上，然而像“關(guān)心”“愛(ài)護(hù)”“感激”這一類抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華麗的辭藻。文章只是用不加粉飾裝點(diǎn)的平常話語(yǔ)，用平樸直率來(lái)打動(dòng)讀者。
文章多用白描的手法。如中間寫(xiě)父親的背影時(shí)：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。作者寫(xiě)父親為我買橘子是的情景，寫(xiě)了父親怎樣走出去，怎樣探下身去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，這些都是真實(shí)的描寫(xiě)，不帶任何修飾不加任何雕琢，至真至樸，將人，將事，原生態(tài)地呈現(xiàn)在了我們的面前，個(gè)我們身臨其境的感覺(jué)。這種白描的手法，達(dá)到了再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果，同時(shí)使讀者感情上達(dá)到共鳴。
文章的另一個(gè)特色就是文白夾雜，就朱自清本人來(lái)講有很深的文學(xué)功底，就他所處的時(shí)代來(lái)講，當(dāng)時(shí)問(wèn)題也大多文白夾雜，再者，就時(shí)代賦予小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子以一種特殊的自尊，例如，不說(shuō)失業(yè)或丟了差使，而說(shuō)賦閑在家，從感情層面來(lái)講似乎是不那么另人難堪和有失體面，保住了知識(shí)分子的面子。而最后應(yīng)用父親的書(shū)信全是文言文，除了真實(shí)之外，更能表達(dá)家庭的困境和蒼涼之感。
用樸實(shí)的語(yǔ)言去描寫(xiě)，純樸之中見(jiàn)真情，這正是《背影》的餓成功之處。因此好文章并不一定需要華麗的辭藻，要善于觀察，善于體會(huì)，用真心寫(xiě)真情。就一定回寫(xiě)出好文章來(lái)�，F(xiàn)在的我正處于另人羨慕的燦爛年華，于是，更不敢懈怠，要用我至真至純的心來(lái)留心生活，觀察生活。用我至誠(chéng)至樸的情感寫(xiě)生活。
背影讀后感（二）
文/曹榮標(biāo)
讀完《背影》有種很強(qiáng)烈的心靈撞擊，雖然這是個(gè)被寫(xiě)爛的話題。
朱自清說(shuō)，我最不能忘記的是他的背影。父親的背影誰(shuí)又能忘得了，不管我們遇到什么挫折，總有父親的肩膀做避風(fēng)港，當(dāng)風(fēng)雨歇后，父親便張開(kāi)雙手任我們飛翔，默默的轉(zhuǎn)身，留給我們一個(gè)背影做前行的力量。
父親辛勞攀過(guò)石欄為兒子買朱紅的橘子，離開(kāi)時(shí)的一步三回頭，雖然作者已經(jīng)20歲了，但父親還是放心不下，畢竟再大在父親的心里也還是個(gè)孩子�！拔铱匆�(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！弊髡邔�(duì)父親買橘子時(shí)背影的描寫(xiě)平平淡淡，樸實(shí)無(wú)華，但卻是最真實(shí)的聲音，看了讓人心酸，我們會(huì)不自覺(jué)的想到自己，想到自己的父親。
我們小的時(shí)候坐在父親是肩上，父親抓著我們的小手，幸福的帶著我們到處轉(zhuǎn)，仿佛我們的一切父親的肩膀都可以扛得動(dòng)，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，慢慢從不諳世故變得懂事，然后在這個(gè)青春的大好年紀(jì)開(kāi)始叛逆，渴望獨(dú)立，開(kāi)始忘記小時(shí)候看見(jiàn)父親離開(kāi)的背影就開(kāi)始無(wú)助的哭泣，仿佛整個(gè)世界的離去都不敵父親轉(zhuǎn)身一瞬的凄涼。
從小就知道父愛(ài)如山的道理，卻很少真正體會(huì)其中的道理，就像沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨又怎能感受到太陽(yáng)的熱量。只有當(dāng)我們彷徨、不知所措的時(shí)候才想起，曾經(jīng)父親的身影在我們的心中是多么的高大，家里的什么東西壞了、自己遇到什么困難了，都會(huì)自豪的說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我爸爸會(huì)修，我爸爸會(huì)做，我爸爸什么都會(huì)。
當(dāng)我們以后長(zhǎng)大的時(shí)候還會(huì)不會(huì)這樣說(shuō)？
當(dāng)父親老去的時(shí)候，會(huì)自言自語(yǔ)的說(shuō)，不老不行了啊，孩子都這么大了。當(dāng)我們有一天真的發(fā)現(xiàn)父親真的老了，心里該會(huì)有多么悲傷！
背影讀后感（三）
昨日，上初二的兒子高舉著班主任的尚方寶劍，讓寫(xiě)一篇朱自清散文《背影》的讀后感。初聽(tīng)時(shí)頗有些不愿，又禁不住兒子的催促，無(wú)奈之下抱著完成任務(wù)的心態(tài)在網(wǎng)上下了篇原文，讀著，讀著，不知何故，心中一顫，仿似又回到了學(xué)生時(shí)代。《背影》上學(xué)時(shí)也曾讀過(guò)，依稀記得當(dāng)年也曾洋洋灑灑寫(xiě)過(guò)一篇讀后感，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)不過(guò)做了位看客罷了，不甚了了矣。(www.ishadingyu.com)寫(xiě)讀后感，當(dāng)年是學(xué)生與學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系，如今是家長(zhǎng)與課外任務(wù)的關(guān)系，雖時(shí)過(guò)境遷，卻讓人有種歲月輪回的感覺(jué)。寫(xiě)讀后感，當(dāng)年寫(xiě)得洋洋灑灑，如今卻有些提筆成空，仿到是應(yīng)了辛棄疾那闕《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》：少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
一件父親送子遠(yuǎn)行的日常瑣事，朱自清先生信手拈來(lái)，廖廖幾筆就讓讀者觸摸到隱藏在文字下的情感，可謂是于細(xì)微處見(jiàn)真情。《背影》一文，在文章的構(gòu)思上是有其深意的。可以描寫(xiě)父愛(ài)的事很多，為什么朱自清先生選擇用父親送子遠(yuǎn)行的場(chǎng)景來(lái)表達(dá)？《論語(yǔ)》有云：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方�！�，這是中國(guó)先秦儒家關(guān)于“孝”字道德的具體內(nèi)容之一，孝悌之道是中國(guó)文化的精神，我們中國(guó)人幾千年來(lái)推崇的就是“父慈子孝”。按古人說(shuō)法“父母在，不遠(yuǎn)游”，朱自清先生卻選擇用父親送子遠(yuǎn)行的場(chǎng)景作為文章的主體，讓整篇文章始終洋溢著濃郁灰色基調(diào)，更讓人能體會(huì)到作者隱藏在字粒行間的那股兒子對(duì)父親的愧疚與懷念之情。文章的情感鋪墊也可謂是循序漸近，以家道中落事件為首，以父親送子遠(yuǎn)行事件為中，以老父類似絕筆的信件為尾，讓人不禁噓唏不已。
讀著，讀著，在作者的淚光中，那個(gè)“青布棉袍，黑布馬卦”的背影，不知何時(shí)，也早已換成了自已父親的背影。