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小學(xué)四年級(jí)的讀后感

時(shí)間:2024-08-28 17:28:43 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)的讀后感

  小學(xué)四年級(jí)的讀后感(一)

小學(xué)四年級(jí)的讀后感

  今天,我讀了《落花生》這篇文章,這篇文章告訴我一個(gè)刻骨銘心的道理,這個(gè)道理讓我受益匪淺。

  在我們眼里,花生只是美味的佳肴。但在品嘗花生的同時(shí),誰(shuí)又會(huì)想到花生內(nèi)在的品格呢?它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。它矮矮的長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道。

  這段話留給我一個(gè)人生的哲理,花生雖然長(zhǎng)的丑。但是,它是很有用的,所以做人要做有用的人,不要只講體面,而做對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

  我們的生命的價(jià)值在于勞動(dòng),勞動(dòng)就是奉獻(xiàn),用我們的雙手去為人民服務(wù),去收獲勞動(dòng)的果實(shí),來(lái)回報(bào)人們。

  花生,是樸素的,花生,是美味的,花生是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的。

  落花生,它的品格讓我無(wú)法忘記,是它讓我懂得了做人,要去做有用的人。

小學(xué)四年級(jí)的讀后感(二)

  書(shū),是我們的精神食糧;書(shū),是我們的形影不離的好朋友;書(shū),是我們神奇的“馬良之筆”,只要你揮筆一寫(xiě),就能寫(xiě)出好文章;書(shū),是我們遨游世界的步履;書(shū),是我們洗禮的靈魂;書(shū),是帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦;書(shū)是……就如高爾基先生所說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。

  今天,我們學(xué)了一篇叫《竊讀記》的文章,內(nèi)容講述的是一位女作家小的時(shí)候看書(shū)的經(jīng)歷。作家風(fēng)靡中國(guó)的一本書(shū)是《城南舊事》,課文就是節(jié)選其中的一部分。在課文中,她是一個(gè)渴望讀書(shū)的小女孩,她因?yàn)樽x書(shū),把自己藏在一個(gè)角落里,不讓人們發(fā)現(xiàn)她。她在讀書(shū)時(shí)是那么認(rèn)真,當(dāng)他感覺(jué)到腿酸、腰麻、饑腸轆轆時(shí),我也似乎是她了,我覺(jué)得她寫(xiě)出了她的真實(shí)情感,我在寫(xiě)作時(shí)也要向她學(xué)習(xí)。作者是一位愛(ài)讀書(shū)的人,而我也同樣是,可是我是囫圇吞棗,一目十行,一掃而過(guò)。所以,我要向她看齊,她身上還有許多優(yōu)點(diǎn),我要取長(zhǎng)補(bǔ)短,加油!

小學(xué)四年級(jí)的讀后感(三)

  《海底兩萬(wàn)里》主要講了主人公阿龍納斯教授和他的仆人康賽爾、捕鯨手尼德?蘭乘坐“林肯號(hào)”去捕捉所謂的“海怪”,捕捉失敗后,他們被海水沖到了那個(gè)被人誤稱(chēng)為海怪的“鸚鵡螺”號(hào)上。后來(lái),他們被船長(zhǎng)尼摩收留,在海底游行了兩萬(wàn)里。最后,在一次風(fēng)暴時(shí)逃脫,這部長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)同時(shí)也講述了很多動(dòng)物知識(shí)。(www.ishadingyu.com)

  在閱讀這本書(shū)時(shí),仿佛自己也是鸚鵡螺號(hào)上的一員,在海底遨游,到鸚鵡螺號(hào)甲板上吹著海風(fēng),呼吸著那帶著海的氣息的空氣,這樣的感覺(jué)真是美極了。

  讀完了這本書(shū),我仍然有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué),坐在書(shū)桌前發(fā)呆了好久,才從幻想回到了現(xiàn)實(shí)中來(lái)。這本書(shū)的作者用小說(shuō)的形式,描寫(xiě)了一個(gè)十分生動(dòng)美妙的故事,故事中還講述了一些關(guān)于海洋生物、地理方面的知識(shí)。這個(gè)寒假我已經(jīng)是第二次閱讀這本書(shū)了,每一次都有新的發(fā)現(xiàn),讓我受益匪淺。

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