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防火災(zāi)安全教育教案
火災(zāi)安全教育教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解消防安全常識(shí),火災(zāi)撲救常識(shí)。
2、掌握滅火方法,自救與逃生的方法。
3、重視安全,珍惜身命
二、教學(xué)重點(diǎn):消防安全常識(shí),撲救常識(shí),滅火方法
三、教學(xué)難點(diǎn):掌握滅火方法,滅火器的使用演示。
四、教學(xué)對(duì)象:09秋電(1 )班全體同學(xué)
五、教學(xué)方法:自主參與實(shí)踐合作探究式。
六、教學(xué)時(shí)間:
七、教學(xué)過(guò)程:
火災(zāi)安全教育
(一)導(dǎo)入課程
(1)2004年10月2日晚8時(shí)25分許,某高校一學(xué)生公寓301宿舍發(fā)生一起火災(zāi)事故,致使配置給該宿舍使用的箱子架、物品柜等設(shè)施因火災(zāi)被損,另有價(jià)值5000余元的學(xué)生個(gè)人財(cái)物被燒毀。經(jīng)查,這起火災(zāi)事故是有同學(xué)違反學(xué)生公寓管理制度在宿舍內(nèi)私自使用大功率電器時(shí)而造成的(寢室當(dāng)時(shí)無(wú)人)。具體原因是:插在主接線板的電熱杯放在箱子架頂層,水燒干后自燃,并引燃臨近的易燃品,如箱子架上所放的書(shū)籍、衣物、被子等,最終釀成火災(zāi)事故。
(2)讓學(xué)生分組討論(5、6人一小組)“火災(zāi)案例”,以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí),安全意識(shí)
(二)分組討論消所安全應(yīng)注意的事項(xiàng),火災(zāi)撲救的方法及逃生方法,提出問(wèn)題引起學(xué)生思考:
(1) 校園防火應(yīng)注意什么?
(2) 發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?
(3) 火災(zāi)撲救有哪些方法?
(4) 人身著火時(shí)如何自救?
(三)學(xué)生發(fā)言(一兩個(gè)小組代表)
(四)總結(jié)并引出火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)
1.家庭防火
(1)安全使用液化石油氣
(2)安全用電及家電器
(3)安全使用爐火
2.學(xué)校防火
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校,實(shí)驗(yàn)用的易燃,易爆物品要有嚴(yán)格的使用,保管制度,并在專門(mén)庫(kù)存放,隨用隨領(lǐng),用完產(chǎn)即清理。
(2)要建立切實(shí)可行的消防制度,關(guān)鍵部位要設(shè)置滅火器材。在有寄宿生的學(xué)校里,嚴(yán)格管理,不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。
3、山林防火
(1)要杜絕人為火種(吸煙、野炊、舉行火晚會(huì)
(2)要采取一定的保障措施,如防止汽車(chē)漏氣,扔煙頭引起火災(zāi)
(五)火災(zāi)初發(fā)時(shí)應(yīng)急措施
1.報(bào)警
記住火警電話:“119”,同時(shí)說(shuō)明失為地點(diǎn),由什么引起火災(zāi)。說(shuō)明報(bào)警人的姓名,電話號(hào)碼等。
2.初起火災(zāi)的撲救措施
1)若是因用電不錄引起火災(zāi),應(yīng)迅速切斷電器電源。
2)火場(chǎng)的具體情況,可余用隔離法,冷卻法,室息法,抑制法舊種方法滅火。
3)救火時(shí)不要貿(mào)然開(kāi)門(mén)窗,以免空氣對(duì)流,加速火勢(shì)蔓延。
4)消防隊(duì)到達(dá)后,起火單位和在場(chǎng)的人員應(yīng)及時(shí)向指揮員介紹已查明的場(chǎng)情況。(六)火場(chǎng)自救與逃生:
在面對(duì)大火肆虐的危急時(shí)刻,必須堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”的原則,才能夠化險(xiǎn)為夷,絕處逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境
平時(shí)要多注意觀察,做到對(duì)住所的樓梯、通道、大門(mén)、緊急疏散出口等了如指掌,對(duì)有沒(méi)有平臺(tái)、天窗、臨時(shí)避難層(間)胸中有數(shù)。
(2)“要”遇事保持沉著冷靜
面對(duì)熊熊大火,只有保持沉著和冷靜,才能采取迅速果斷的措施,保護(hù)自身和別人的安全。有的人因?yàn)閬y了方寸,出現(xiàn)錯(cuò)誤的行動(dòng),結(jié)果延誤了逃生的寶貴時(shí)間。例如,只知道推門(mén),而不會(huì)用力去拉門(mén);錯(cuò)把墻壁當(dāng)作門(mén),用力猛敲;甚至不管三七二十一,盲目跳樓……在開(kāi)門(mén)之前要先摸摸門(mén),如果門(mén)發(fā)熱或煙霧已從門(mén)縫中滲透進(jìn)來(lái),就不能開(kāi)門(mén),準(zhǔn)備走第二條路線。即使門(mén)不熱,也只能小心地打開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過(guò),隨后立即把門(mén)重新關(guān)上。因?yàn)殚T(mén)大開(kāi)時(shí)會(huì)跑進(jìn)氧氣,這樣一來(lái),即使是快要悶熄的火也會(huì)驟然燃燒起來(lái)。
(3)“要”警惕煙毒的侵害
在火災(zāi)中,最大的“殺手”并非大火本身,而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧,其主要成分為一氧化碳,另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明,空氣中的一氧化碳含量為1%時(shí),人呼吸數(shù)次后就會(huì)昏迷過(guò)去,一二分鐘便可引起死亡。專家建議,用濕毛巾將鼻子和嘴捂住,盡快地撤離火場(chǎng)。如果火勢(shì)過(guò)大過(guò)猛烈,出口通道被濃煙堵住,且沒(méi)有其他路線可走,可用濕棉被做掩護(hù),貼近地面的“安全帶”,匍匐通過(guò)濃煙密布的走廊和房間。絕對(duì)不能以身體站直的姿勢(shì)去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍?duì)流的,有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部,而貼近地面的地方會(huì)跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無(wú)法呼吸,窒息而死。如果自己的衣褲著火,應(yīng)該脫掉,或在地上打滾,將火弄滅。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火,應(yīng)將其按倒在地打滾,直至火熄。
2.“三救”
(1)選擇逃生通道自“救”
發(fā)生火災(zāi)時(shí),利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開(kāi)式樓梯逃生,是最理想的選擇。如果能順利到達(dá)失火樓層以下,就算基本脫險(xiǎn)了。
(2)結(jié)繩下滑“自救”
在遇上過(guò)道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后,該怎么辦呢?應(yīng)該及時(shí)利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長(zhǎng)條結(jié)成的長(zhǎng)帶子),將其一端牢牢地系在自來(lái)水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上,另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽(yáng)臺(tái)處等。然后自己沿著繩子下滑,逃離火場(chǎng)。
(3)向外界求“救”
倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi),一切逃生之路都已切斷,那就得暫時(shí)退到房?jī)?nèi),關(guān)閉通向火區(qū)的門(mén)窗。呆在房間里,并不是消極地坐以待斃?上蜷T(mén)窗澆水,以減緩火勢(shì)的蔓延;與此同時(shí),通過(guò)窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等,發(fā)出求救信號(hào),等待消防隊(duì)員的救援。總之,不要因沖動(dòng)而做出不利于逃生的事。
3.“三不”
(1)“不”乘普通電梯
發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后,人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩路蔓延開(kāi)來(lái),都會(huì)拉閘停電。有時(shí)候,大火會(huì)將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生,遇上停電可就麻煩了,既上不去,又下不來(lái),無(wú)異于將自己困在“囚籠”里
(2) “不”輕易跳樓
跳樓求生的風(fēng)險(xiǎn)極大,弄不好往往不是死就是傷,不可輕取。即使在萬(wàn)般無(wú)奈之際出此下策,也要講究方法。首先,應(yīng)該向樓下拋擲棉被或床墊,以便身體著落時(shí)不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞,減少受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿,身體下垂,雙腳落地跳下,縮小與地面的落差。
(3)“不”貪戀財(cái)物
火災(zāi)來(lái)勢(shì)極快,10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。因此,消防專家警告,遇上火災(zāi)時(shí),必須迅速疏散逃生,千萬(wàn)別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)槿魏握鋵毝急炔簧仙鼮檎滟F。更不要在已經(jīng)逃離火場(chǎng)后,為了財(cái)物而重返火口,到頭來(lái)只能是人財(cái)兩空,自取滅亡。
(七)實(shí)踐活動(dòng):演示滅器的使用。
(八)小結(jié):火給予人類帶來(lái)了文明,給予每個(gè)家庭帶來(lái)了方便。但用火不慎,就會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害。因此,我們應(yīng)該人人學(xué)習(xí)消防知識(shí),掌握防火滅火的基本技能,最大限度地預(yù)防上升減少火災(zāi)發(fā)生。
[防火災(zāi)安全教育教案]
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