家長(zhǎng)對(duì)教師節(jié)的祝福
教師節(jié)該不該送禮?這是一個(gè)繞不開的話題。一邊是家長(zhǎng)苦惱送不送禮、送多少，一邊是老師糾結(jié)收不收禮、怎么辦，各自有各自的為難。家長(zhǎng)苦惱、老師糾結(jié)，國(guó)人尊師重教的傳統(tǒng)，正演變成一道令人焦慮的考題。
對(duì)于這個(gè)難題，福州銅盤中心小學(xué)的老師們給出了一個(gè)最佳的答案。據(jù)9月9日的《福州晚報(bào)》報(bào)道，該校老師要求學(xué)生們不要送禮，要送的話就送一個(gè)小視頻“說愛我”。老師們覺得，他們?cè)诓煌珜?dǎo)尊師重教傳統(tǒng)的同時(shí)，也是用一種方式來拒絕“送禮之風(fēng)”。
今年過節(jié)不收禮，收禮只收小視頻，主意不錯(cuò)。當(dāng)然，如果學(xué)生不會(huì)錄小視頻，相信給老師發(fā)一條祝福的短信也是一樣的。對(duì)老師的敬意不需要用物質(zhì)來表達(dá)，這是該校老師們提出這一要求的本意，也是教師節(jié)本來應(yīng)該有的樣子。
更重要的是，過節(jié)給老師送祝福，更符合教育和教師節(jié)的主題。錄一段小視頻、發(fā)一條短信，學(xué)生在面對(duì)鏡頭、遣詞造句的同時(shí)也是一種能力的鍛煉;學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間三方互動(dòng)交流，祝賀節(jié)日，這樣的耳濡目染也遠(yuǎn)比一邊罵老師一邊給老師選禮物更對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益。
毋庸諱言，近年來學(xué)校里也有了社會(huì)上的送禮之風(fēng)，教師節(jié)經(jīng)常會(huì)成為家長(zhǎng)“劫”，讓家長(zhǎng)們苦不堪言。造成這一現(xiàn)象的原因，一方面是由于個(gè)別教師利用手中的職權(quán)尋租，大搞不正之風(fēng);另一方面也是家長(zhǎng)們的跟風(fēng)心態(tài)使然，覺得別人送了禮自己不送的話會(huì)讓自己的孩子吃虧。
其實(shí)一個(gè)老師面對(duì)教室里的幾十個(gè)學(xué)生講課，不可能對(duì)送了禮的學(xué)生多講幾句，對(duì)沒送禮的學(xué)生則留一手。說實(shí)話，在學(xué)校里，哪名學(xué)生的成績(jī)最好，絕對(duì)不是因?yàn)榧议L(zhǎng)給老師送的禮最多。老師沒有那樣的權(quán)力，也沒有那樣的能力。
我們總是說校園是世界上最后一片凈土，不管是家長(zhǎng)、社會(huì)還是教師自己，都有責(zé)任保護(hù)這塊凈土不受社會(huì)上那一套的污染。身為教師，真的好想告訴家長(zhǎng)們：挖空心思請(qǐng)客送禮沒有必要。想在教師節(jié)那天表達(dá)對(duì)老師的敬意，一句祝福已經(jīng)足夠!
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