高考志愿填報訣竅
高考成績24日揭曉，填報志愿又提上日程。與成績的相對客觀和穩(wěn)定比，志愿填報具有更多主觀性和偶然性。如何合理填報，讓分數(shù)“物有所值”，如何從眾多高校和專業(yè)中選出適合自己的最佳組合，是考生和家長十分關心的。6月18日，記者采訪了有關專家，就志愿填報過程中的共性和疑難問題做了詳細了解。
“在填報志愿時，面對數(shù)以千計不同檔次的高校和數(shù)百個專業(yè)，多數(shù)考生和家長顯得無所適從。”楊懷珠說，盡管我省高考實施平行志愿投檔錄取模式已3年，但仍有相當一部分考生和家長沒有真正理解此模式的錄取規(guī)則，填報志愿時或好高騖遠、脫離實際，或梯度不當、邏輯混亂，導致錄取時一而再、再而三地與理想中的高校擦肩而過。
平行志愿不是萬能的，填報中仍然存在風險
記者：什么是平行志愿?其投檔原則和錄取方式是怎樣的?
楊懷珠：平行志愿實際上就是成績優(yōu)先投檔方式。山西省第一批(1A和1B)每個考生設5個志愿;第二批A類每個考生設8個志愿;第二批B類每個考生設5個志愿。平行志愿的投檔原則是成績優(yōu)先、遵循志愿。投檔過程分兩步：一是排序，先按特征成績由高分到低分對批次線上未投檔的全體考生進行大排序;二是檢索并判斷是否投檔，從最高分考生開始，對每一位考生的全部平行志愿，先從第一志愿開始檢索并判斷其是否符合投檔條件，當某個志愿符合投檔條件時，即將該生檔案投向該志愿院校，同時停止檢索該生后續(xù)志愿。如果考生的全部院校志愿都不符合投檔條件，則該生落榜，電腦開始檢索下一位考生志愿。
記者：一些考生和家長認為平行志愿是“保險志愿”，實際情況怎樣?考生填報志愿存在哪些風險?
楊懷珠：平行志愿的最大優(yōu)點是高分考生的落榜概率較低，但也存在風險。從近幾年我省考生填報志愿情況來看，常見風險有以下幾種：一是招生院校調檔數(shù)大于計劃數(shù)的退檔風險。在實施平行志愿投檔方式后，招生院校調檔比例在1:1.1范圍以內，調檔數(shù)一般大于招生計劃數(shù)，在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取后，仍有一定數(shù)量的考生存在被退檔風險。
二是考生院校志愿選擇過高，搭配不科學，沒有合理梯度，從而造成考生所填報的多所院校志愿全部落空的風險。以我省理科錄取數(shù)據(jù)為例，某考生特征成績?yōu)?00分，其5個院校志愿及錄取分數(shù)分別是上海交通大學(640分)、南京大學(632分)、北京航空航天大學(623分)、天津大學(618分)、東南大學(611分)。顯而易見，雖然其梯度合理，但5個院校志愿與其成績嚴重不匹配，各志愿院校錄取線都高于其成績，電腦在檢索其全部院校志愿時，都不符合投檔條件，該生檔案將無法投出。
三是“專業(yè)調劑”選項選擇不合理，造成錄取結果與考生的原始意向相反。實際上，“專業(yè)調劑”選項到底是“服從”還是“不服從”，要依據(jù)考生的高考成績、各批次志愿之間的關系、考生的興趣愛好、未來的打算統(tǒng)籌考慮。這是志愿填報中最難把握的技巧，考生一定要認真研究，慎重抉擇!考生要特別注意，平行志愿中的院校志愿是一次性投檔，不能多次投檔。即當考生被投檔到A志愿院校后，其6個專業(yè)志愿由于選擇過高無法滿足，而考生又不服從專業(yè)調劑時，檔案只能退回省招辦，而此時其后續(xù)志愿院校已經(jīng)投擋完畢甚至結束錄取，該考生只能等待征集志愿或下一批次的投檔。
全面考慮、綜合權衡自身情況，合理填報志愿
記者：很多考生在選報志愿時，往往糾結于城市、學校、專業(yè)三者如何兼顧，您有什么建議?
楊懷珠：從我最近幾年的觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)考生選報志愿的順序是先選城市，再選專業(yè)，后選學校。
我國改革開放30多年來，區(qū)域之間發(fā)展不平衡，經(jīng)濟收入的高低直接決定了人才的流向，高校之間的發(fā)展也有了很大差異，原來某些學校的強項專業(yè)，由于人才的外流而受到了較大影響。如果某個學生在發(fā)達地區(qū)上4年大學，與欠發(fā)達地區(qū)相比較，學生畢業(yè)后的發(fā)展可能會完全不同，這就是考生選報志愿首選城市的理由。二看專業(yè)。如果一個理工科考生根據(jù)自己的興趣愛好選報志愿，一定要選擇好院校的專業(yè)強項，如學飛行器專業(yè)就選北京航空航天大學，學通信工程則選擇北京郵電大學，學冶金工程則選擇北京科技大學等。如果文科考生為了所謂的一本A類進入如上的院校文科類專業(yè)，則可能相對要弱一些，相比較而言，綜合類大學的文科專業(yè)比上述院校要好。三看學校。當考生在選報的城市和所學專業(yè)不能滿足自己的要求時，那就要選學校了。如果考生的分數(shù)不占據(jù)優(yōu)勢，首要的是爭取接受高等教育的權力，此時無論什么院校、什么專業(yè)，只要能夠接受到高等教育就是上策。
不過，任何事情都要辯證地看，同樣的高考成績，若選擇各大中心城市或經(jīng)濟文化比較發(fā)達地區(qū)的高校，只能去一所一般院校，選擇地理位置稍偏遠或經(jīng)濟文化欠發(fā)達地區(qū)的院校，就有可能上一所重點大學或好一點的專業(yè)。
記者：填報志愿時，考生要綜合考慮哪些因素確定適合自己的高校和專業(yè)?
楊懷珠：考生要結合自身的實際情況、高考成績、興趣愛好、未來的理想以及高校的學科和專業(yè)設置情況、地域因素、校園文化氛圍、院校對相關科目的要求，確定適合自己的高校和專業(yè)。
首先，找準自身定位，綜合估測、判斷自己高考成績在全省所處的大概位次，同時綜合分析心儀高校近兩年在本省的錄取分數(shù)、錄取人數(shù)、投檔線，估測自己在本屆考生中的實力，通過兩者比較篩選目標院校范圍，目標院校數(shù)量一般為10到30所左右。
其次，專業(yè)志愿的選擇要與院校志愿統(tǒng)籌考慮，相互兼顧。一般情況下，對要“沖一沖”的院校，專業(yè)志愿就不能太挑剔，要盡量“保一�！�，以減少退檔風險;對要“穩(wěn)一穩(wěn)”的院校，專業(yè)志愿也應“穩(wěn)一穩(wěn)”，力爭能夠錄取;對要“保一�！钡脑盒＃瑢I(yè)志愿可適度“沖一沖”，但不能沖過頭，因為“保一�！钡脑盒Ｊ潜九驹傅淖詈蠓谰�，要盡力守住。
再次，謹慎填報“是否同意專業(yè)調劑”志愿。院校錄取新生工作，依據(jù)《招生章程》和相關錄取規(guī)定進行，如考生填報的專業(yè)志愿均不達錄取要求，招生院校無法滿足，而此時還有一批專業(yè)未錄滿額，如考生同意調劑，就有可能錄取到這些專業(yè)，否則將被退檔。但調劑錄取的專業(yè)可能與所報初衷相差較遠，考生要有足夠的心理準備。因此，考生對“是否同意專業(yè)調劑”志愿要結合高考成績和各個批次之間的關系認真考慮，綜合權衡，慎重填報。
適合自己發(fā)展的才是最好的
記者：考生在填報志愿時應著重處理好哪幾種關系?
楊懷珠：一是一本和二本的關系。原則上一本是全國重點大學(1A類)和近年來報考人數(shù)較多的熱門院校(1B類)，二本是一般院校(2A類)和近年來由�？茖W校升格的本科院校(2B類)。顯然，在一本和二本之間，一本優(yōu)于二本，在同一批次院校之間，A類優(yōu)于B類。但這種院校之間的重點和一般、熱門和非熱門以及A類和B類之間的關系是相對的，是在不斷變化和轉換的。由于歷史和地域的原因，學科專業(yè)設置的不同特色，每一所大學都會形成自己的優(yōu)勢學科和專業(yè)，都有各自的閃光點，考生不能憑此簡單地區(qū)分一個高校的好壞與優(yōu)劣。
二是熱門專業(yè)和冷門專業(yè)的關系。選專業(yè)應重興趣、志向和個人潛能的發(fā)揮，而非趕時髦、奔熱門。所謂的“熱門”與“冷門”是相互轉化的，“熱門”不等于好或水平高，不一定是考生感興趣的專業(yè)。對某一熱門專業(yè)，若各高校都盲目擴張，超過社會需求，造成人才的過剩和浪費，增加就業(yè)難度，這自然也就轉化為“冷門”了。反之亦然。
三是院校名稱與實力、專業(yè)名稱與內涵之間的關系。時下，一些貪大求闊的校名和時髦求洋的專業(yè)名稱混淆了考生視線，五花八門的“新大學”和“新專業(yè)”讓考生眼花繚亂，無從選擇。其實，判斷一所大學最基本的標準就是其辦學實力、辦學歷史、校風和校園文化積淀，考生和家長千萬不要簡單以國內外某些網(wǎng)站或媒體公布的大學排行榜作為填報志愿的唯一依據(jù)，一定要詳細了解所報考大學的學科設置、師資力量等內在的真實情況。
近年來，有些高校在招生簡章中對本校的宣傳存在不真實的情況。如某信息工程學院在招生宣傳材料中這樣介紹：“該信息工程學院建于1951年……”而實際情況是其在1951年只是一個氣象干部培訓班，1956年成立某氣象學校，1978年升格為某氣象學院，2000年更名為某信息工程學院。許多中專、�？�、成人學校經(jīng)過合并包裝，搖身一變掛上名牌大學的牌子，各種名不副實的“新大學”層出不窮�？忌谔顖笾驹笗r，一定要弄清楚所報院校的歷史沿革(組建、更名、合并、升格)，不要被“高大上”的校名弄暈。
在鑒別專業(yè)方面也不能馬虎，一定要認真推敲，仔細研究，特別要結合各專業(yè)所開設的課程來分析判斷。如某大學招生簡章中有關“熱能工程系”的介紹，用了大量篇幅介紹熱能與汽車工業(yè)的關系，但讀完介紹后，會發(fā)現(xiàn)該系的學科和研究重點是動力工程(過去的鍋爐專業(yè))和流體機械工程(過去的水泵專業(yè))。類似的新舊名稱對比還有材料成型與加工專業(yè)(原來的鑄造專業(yè))，某省工業(yè)大學生物工程專業(yè)(某糧食學校的發(fā)酵專業(yè))，資源環(huán)境與工程學院(某大學的采礦系)等等。
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