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音樂(lè)教學(xué)述職述廉報(bào)告
現(xiàn)把本人20xx年度所分管的黨建、德育和宣傳以及承擔(dān)的音樂(lè)學(xué)科教學(xué)等主要工作小結(jié)匯報(bào)如下：
一、管理工作
1、以“動(dòng)車(chē)組”工程為主線，志愿服務(wù)重行動(dòng)。圍繞局黨委“動(dòng)車(chē)組工程”要求，制定學(xué)校“動(dòng)車(chē)組工程”實(shí)施方案暨“志愿服務(wù)崗，我們?cè)谛袆?dòng)”黨員主題教育活動(dòng)方案，組織黨員在“設(shè)崗、踐崗、評(píng)崗”等行動(dòng)中積極展示形象，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素養(yǎng);不斷探索組織管理機(jī)制，促使黨員們進(jìn)一步明確責(zé)任區(qū)，優(yōu)化服務(wù)手段，提升服務(wù)能力，更好引領(lǐng)學(xué)�！梆B(yǎng)正”文化，共同辦好“家門(mén)口的學(xué)�！薄Ｔ谶@條主線貫穿下，圍繞中心工作把“三會(huì)一課”書(shū)記項(xiàng)目、黨員民主評(píng)議、青年干部和骨干教師培養(yǎng)、發(fā)展新黨員、慰問(wèn)老黨員和有困難黨員、進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)、支持關(guān)心學(xué)校工會(huì)、團(tuán)隊(duì)、婦委會(huì)和關(guān)工委及統(tǒng)戰(zhàn)等工作有序統(tǒng)整起來(lái)組織，不斷激勵(lì)黨員們真正成為“打造教育新高地”排頭兵。
2、以“課題群”研究為主線，欣賞探究強(qiáng)合力。繼續(xù)圍繞即將結(jié)題的二個(gè)省市課題以及今年成功申報(bào)的省教育規(guī)劃課題《班主任群體專業(yè)成長(zhǎng)的校本教研機(jī)制的探究》，以欣賞型探究為核心理論，注重發(fā)現(xiàn)、整合班主任群體和個(gè)體已有的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃開(kāi)展校本教研，整體提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，提升德育校本化水平。
因而在班主任校本研修層面，以一月一例會(huì)全覆蓋培訓(xùn)，以現(xiàn)代班集體研究工作室和心理健康教育工作室作條線培養(yǎng)，以承擔(dān)市區(qū)級(jí)專題活動(dòng)來(lái)壓擔(dān)子重點(diǎn)培養(yǎng)，形成“點(diǎn)線面”結(jié)合的推進(jìn)策略。比如邀請(qǐng)全國(guó)性大型公益項(xiàng)目“百萬(wàn)幸福家庭行動(dòng)”志愿者團(tuán)隊(duì)來(lái)校開(kāi)展“愛(ài)的智慧，家庭的智慧”主題心理沙龍;邀請(qǐng)尤迎九老師作“做一個(gè)幸福的班主任”專題講座;承辦區(qū)“小題大做，翻轉(zhuǎn)課堂”少先隊(duì)活動(dòng)課觀摩研討;開(kāi)展“一起出發(fā)，行走在路上”等培訓(xùn)分享活動(dòng)，“教育中的批評(píng)”參與式主題沙龍活動(dòng)，“參與式體驗(yàn)，同伴式互助”團(tuán)體心理活動(dòng)等等。
在學(xué)生層面，注重結(jié)合實(shí)情進(jìn)行教育，比如在學(xué)期始末開(kāi)展“養(yǎng)正篤志，快樂(lè)成長(zhǎng)”和“平安度暑假，幸福伴我行”等主題開(kāi)學(xué)典禮、休業(yè)式;舉行一年級(jí)新生入學(xué)儀式、“感恩成長(zhǎng)”十歲成長(zhǎng)儀式、“告別金色童年唱響青春夢(mèng)想”青春儀式、“載著最純的夢(mèng)想，揚(yáng)帆再起航”六、九年級(jí)畢業(yè)典禮等等;并以重大節(jié)日等契機(jī)，開(kāi)展各類教育體驗(yàn)活動(dòng)，比如承辦市“尚善好少年”頒獎(jiǎng)儀式分會(huì)場(chǎng)活動(dòng);承辦“書(shū)香校園人文北塘”為主題的區(qū)政協(xié)助力“教育新高地”活動(dòng);與黃巷街道婦聯(lián)聯(lián)合舉行“踐行核心價(jià)值，舞動(dòng)七彩童年”六一活動(dòng)，開(kāi)展第九屆“綠色家庭”表彰會(huì)、和諧社區(qū)共建推進(jìn)會(huì)暨家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)典禮、家長(zhǎng)論壇等。面對(duì)家長(zhǎng)層面還以組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校授課等形式不斷提升教育合力，如，邀請(qǐng)公益網(wǎng)行知志愿團(tuán)張津容老師為一七年級(jí)家長(zhǎng)作“懂禮行孝，親子踐行”國(guó)學(xué)講座;中國(guó)關(guān)工委專家王嵐老師作“培育優(yōu)良品質(zhì)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力”七年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座等。
3、以“新優(yōu)質(zhì)”建設(shè)為主線，全面展示塑形象
今年是進(jìn)一步加大教育宣傳力度的一年，每學(xué)期初召開(kāi)宣傳工作會(huì)議。在進(jìn)一步抓好校內(nèi)媒體陣地，如，校園網(wǎng)站、廣播站、升旗儀式、櫥窗、《養(yǎng)正》校報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)等外，注重發(fā)揮校外教育網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、電視臺(tái)和廣播等作用，較好完成局年初下達(dá)的宣傳任務(wù)，特別在電視臺(tái)報(bào)道數(shù)量有較大突破;同時(shí)注重立體式宣傳，全年多次接待來(lái)自全國(guó)、省外等教育代表團(tuán)。
二、教學(xué)工作
能認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果;積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，向?qū)＜�、同行等多�?qǐng)教，并且發(fā)揮專業(yè)能力，帶領(lǐng)課題組成員經(jīng)常研討，全年聽(tīng)課62節(jié);領(lǐng)銜市教師專項(xiàng)課題《九年一貫制學(xué)校識(shí)譜教學(xué)有效學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用研究》已遞交結(jié)題材料;4月承擔(dān)區(qū)音樂(lè)學(xué)科校本教研展示活動(dòng)，作公開(kāi)課展示獲得好評(píng);能與組內(nèi)老師一起輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)“百靈鳥(niǎo)”歌舞比賽獲得市銀獎(jiǎng)和區(qū)第一名，一起輔導(dǎo)劉博業(yè)等10位學(xué)生獲市、區(qū)“三獨(dú)”比賽一二三等獎(jiǎng)。此外能利用學(xué)科特長(zhǎng)，主動(dòng)關(guān)心學(xué)校朗誦、英語(yǔ)等賽前輔導(dǎo)。
三、主要成績(jī)
1、分管條線集體榮譽(yù)：市校園心理劇微視頻評(píng)比獲市二等獎(jiǎng)，“心理劇社團(tuán)”被評(píng)為市中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，“齊繪青年七彩夢(mèng)，共育養(yǎng)正綠色人”項(xiàng)目榮獲省“優(yōu)秀項(xiàng)目”，市“雙有”活動(dòng)先進(jìn)集體;市優(yōu)秀少先隊(duì)集體，區(qū)親民團(tuán)建示范點(diǎn)、首批市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，市校外教育輔導(dǎo)站工作先進(jìn)集體稱號(hào)，市第七屆陽(yáng)光少年奇奇趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體亞軍等。
2、個(gè)人研修及成績(jī)：獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格證書(shū);參加秦皇島市本會(huì)團(tuán)體心理咨詢研究院的學(xué)校心理輔導(dǎo)技術(shù)高級(jí)研修班，第三屆市未成年人心理健康服務(wù)培訓(xùn)班，全國(guó)家庭教育生命教育專題研修班，中國(guó)應(yīng)用心理技術(shù)聯(lián)盟開(kāi)展的心理動(dòng)力學(xué)取向的音樂(lè)治療培訓(xùn)等均獲得結(jié)業(yè)證書(shū);《欣賞，讓美生美》被評(píng)為省二等獎(jiǎng);《小組合作學(xué)習(xí)識(shí)譜，探索有效的學(xué)教方式》發(fā)表在《學(xué)校藝術(shù)教育》雜志;《小學(xué)識(shí)譜教學(xué)有效性策略的研究初探》發(fā)表在《創(chuàng)新時(shí)代》雜志;《“唱出同一的大和聲”，促進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)專業(yè)自覺(jué)發(fā)展》獲省二等獎(jiǎng)并發(fā)表在《創(chuàng)新時(shí)代》雜志。
我一直認(rèn)為德、能、勤、廉等自身建設(shè)行為應(yīng)當(dāng)滲透于日常工作，為此一年來(lái)在工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)中也取得了一定成績(jī)，盡管我深深知曉自己在其中還存在著諸多不足不夠，比如在工作交流溝通中還欠藝術(shù)性，在相關(guān)工作謀劃構(gòu)想、組織管理、資源整合、隊(duì)伍建設(shè)等方面還缺一定高度，在教育教學(xué)研究、專業(yè)發(fā)展上還沒(méi)有較大突破等等，這些都有待在嶄新一年更精進(jìn)。
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