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十個(gè)不好的育兒教育習(xí)慣
教育孩子并不一件容易的事情，但是作為孩子的父母，育兒是我們的責(zé)任，我們必須教育好子女。但是有些父母卻有不好的育兒習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不僅不能教育好孩子，反而還會(huì)把孩子引入不好的境地，下面讓我們看看具體的十個(gè)不好的育兒習(xí)慣。
1.傾聽不夠
傾聽是幫助孩子解決困難和做決定有效的方法。不要老想著教孩子怎么做，相反，應(yīng)該讓他告訴你他想怎么解決。要多關(guān)注孩子的感覺和情感。這個(gè)過程中你的工作就是聆聽，提供意見并且偶爾問些問題來誘導(dǎo)他以便獲得更多信息。如果你覺得你有一個(gè)很有價(jià)值的觀點(diǎn)，問問孩子愿不愿意聽。如果孩子說愿意，那么盡可能簡(jiǎn)潔地表述你的觀點(diǎn)。如果不愿意，那就坦然接受。畢竟，是他自己要做的決定。
2.做得太多
家長(zhǎng)們?cè)诤枚喾矫娑甲龅眠^了。其中一個(gè)就是給孩子買一切他們想要的東西。孩子總認(rèn)為，他們應(yīng)該擁有最流行的東西，并且很多家長(zhǎng)認(rèn)為，給孩子買愿望清單上的所有東西就會(huì)讓他開心。其實(shí)滿足的是家長(zhǎng)不是孩子。另外一方面家長(zhǎng)們做太多的是幫助孩子所有的課題、問題以及任務(wù)。作為家長(zhǎng)，我們?cè)搶W(xué)會(huì)后退，雙手插口袋，保持緘默，讓孩子的想法呈現(xiàn)出來。
3.比較和批評(píng)
平等不是公平。每個(gè)孩子都是與眾不同的。對(duì)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)方面表達(dá)你的尊重。但是家長(zhǎng)卻喜歡把孩子們進(jìn)行比較，或許是和自己的孩子比較，或者和別人的孩子進(jìn)行比較。
4. 先是孩子的朋友，然后才是孩子的父母
對(duì)于孩子來說，你是一個(gè)長(zhǎng)輩。你不可以同時(shí)是孩子的朋友。你要當(dāng)?shù)氖抢蠋�、領(lǐng)導(dǎo)、供應(yīng)者和厲行紀(jì)律的人。雖然這樣不有趣。但是孩子們希望父母管著他，雖然他們不是這樣說的，并且也老是說別人的父母有趣得多。記住，你的終極目標(biāo)是把孩子教成一個(gè)有責(zé)任、成功的獨(dú)立的成人。積極履行教養(yǎng)、懲罰和偶爾的“完全不行”都是到達(dá)該目標(biāo)的要素。當(dāng)孩子尊重父母的權(quán)威時(shí)，他們就會(huì)相信家長(zhǎng)保護(hù)他們的能力，相信家長(zhǎng)會(huì)提供好提議。這樣就會(huì)尊重其他權(quán)威，更愿意聽爺爺奶奶和老師的話。
5.使用威脅
父母跟孩子相處，溝通是很重要的。但不是所有的溝通都奏效。很多時(shí)候把雙方都逼瘋，父母有壓力，有時(shí)回答比較情緒化。你對(duì)他大吼大叫，用手指著他并恐嚇?biāo)�，想要他服從�?quán)威。但在孩子看來，這只不過是你失控的表現(xiàn)。這種行為很粗魯，且貶低孩子的人格。面對(duì)這樣的情況，孩子會(huì)保持沉默，站著不動(dòng)，所以父母要求回答或者問他是否在聽時(shí)，矛盾就升級(jí)了。整個(gè)場(chǎng)景就是一個(gè)典型的壞例子。
6.像個(gè)保姆
從他們出生開始，家長(zhǎng)們就為他們包辦了一切。雖然目的是想讓孩子健康成長(zhǎng)，但不讓他們做家務(wù)是違背常理的。他們應(yīng)該履行義務(wù)，感受成長(zhǎng)，并且也是為以后獨(dú)立生活做準(zhǔn)備。做家務(wù)并不是懲罰，反而能夠給孩子一種歸屬感和價(jià)值的存在，教他們獨(dú)立且自信地進(jìn)入社會(huì)。
7.不斷地屈服
一家人坐在起居室。孩子要家長(zhǎng)拿某樣?xùn)|西。家長(zhǎng)拒絕。孩子一直要，一直要，直到家長(zhǎng)妥協(xié)。家長(zhǎng)所做的只不過是象征性抵抗。如果一味地屈服于孩子，就是在放棄你家長(zhǎng)的角色。你不是在指導(dǎo)孩子要有責(zé)任心，要有果斷力。孩子不停地享受特權(quán)，而你漸漸地失去權(quán)威。要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不。簡(jiǎn)單快速的“不”會(huì)省去很多麻煩
8.沒能延伸界限
孩子們長(zhǎng)大了，需要更多空間，需要與父母的保護(hù)保持一段距離。也許很難接受孩子開始獨(dú)立的事實(shí)。雙方都要給予信任和交流。不要越過界限。當(dāng)你在思考是不是要管的松點(diǎn)，或者孩子已經(jīng)這么要求了，那就仔細(xì)想想。你發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)大了，也尊重他的想法。和孩子一起制定新法則也會(huì)使孩子在執(zhí)行的時(shí)候更有責(zé)任心。
9.沒有設(shè)定教條
我們給孩子設(shè)定教條來讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。但當(dāng)他們不斷長(zhǎng)大，原有的教條并不能夠很好的保護(hù)他們。我們應(yīng)該要讓孩子知道哪些行為是好的哪些不是。這些教條對(duì)安全和家庭和諧來講是很重要的。告訴他們你關(guān)心他們同時(shí)還能培養(yǎng)出責(zé)任感。教條要少、簡(jiǎn)短和清晰。孩子不可能背下一本教條書。關(guān)注孩子的成熟度和處理未知事情的能力，這樣可以幫助你設(shè)定合理的方針。
10.沒有堅(jiān)持到底
通過一系列的規(guī)定來指導(dǎo)孩子是主要的育兒工作。他們成長(zhǎng)到一定階段，會(huì)開始考驗(yàn)?zāi)銓?duì)這些規(guī)定有多么堅(jiān)持。所以，討論破壞規(guī)定的后果顯得重要。問題是家長(zhǎng)并不真的想懲罰孩子。警告他們可能會(huì)減少懲罰，保護(hù)他們的顏面，但是，一味地妥協(xié)只會(huì)讓孩子覺得你是不可靠的、容易控制的。如果想改變某人的行為，最好先改變自己的。設(shè)定好規(guī)矩，商討后果并嚴(yán)格懲罰，如果孩子出界的話。
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