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小學(xué)語文《假如》教師教學(xué)實錄

時間:2024-11-16 17:34:09 學(xué)人智庫 我要投稿
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小學(xué)語文《假如》教師教學(xué)實錄

  《假如》是一首兒童詩,借馬良的神筆表達(dá)了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《假如》教師教學(xué)實錄,歡迎閱讀。

小學(xué)語文《假如》教師教學(xué)實錄

  課前談話,讓學(xué)生說說上課地點的異同。

  上課。

  師:你們知道嗎,從前,有個孩子,他有一支神奇的筆,大家想看嗎?你要仔細(xì)看哦。

 。襟w播放視頻)

  師:馬良用神筆畫了牛,?梢愿亓恕@節(jié)課讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第23課,請大家齊讀課題。

  生讀課題。

  師:請大家?guī)е钋榈淖T福僮x一讀。

  生再讀課題。

  師:請大家用自己喜歡的方式,自由讀一讀課文。

  生自由朗讀課文。

  師:剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,下面我們先來看一看課文中的生字。

  投影出示生字,請大家自己讀一讀這些生字。

  學(xué)生練讀。

  師:好,我想請一個同學(xué)來讀一讀。

  兩個學(xué)生依次朗讀生字。

  師:有沒有同學(xué)能夠全部讀給大家聽。

  生讀。

  師:再請一個同學(xué)聲音洪亮地讀給大家聽聽。

  生讀。

  師:下面,老師提高要求,老師指到那個字,大家就能讀出來嗎?

  師:“”誰能把自己學(xué)校的廣播操做給大家看看?

  一生做操。

  師:非常棒。你怎么記住其它的生字?

  生:……

  師:同學(xué)們真了不起,我想問問大家喜歡踢足球的游戲嗎?下面,咱們就來玩玩這個游戲。選擇一個足球,足球上就會出現(xiàn)一個生字,讀準(zhǔn)了生字,并組成詞,足球就會飛進(jìn)球門。

  學(xué)生選讀生字,并組詞。教師隨機(jī)糾正。

  師:老師想請大家讀一讀課文,請大家分節(jié)朗讀課文。

  生分節(jié)朗讀。學(xué)生讀得較好的,教師請其再讀一遍。

  師:齊讀最后一個小節(jié)。

  學(xué)生讀錯小節(jié)。教師糾正,學(xué)生又有讀錯。

  師:聽了大家的朗讀,老師仿佛看到了窗前的小樹和飛燕……你想幫助誰?

  生:我最喜歡幫助小鳥。

  生:我喜歡

  師:下面,你最喜歡誰,就選擇那個小節(jié),讀一讀。

  生讀。

  師:誰想讀給大家聽一聽。

  生:“假如……草地上嬉戲!

  師:還有誰想幫助西西的?

  一生再讀這一小節(jié)。

  師:老師也想來讀一讀這一小節(jié)。

  教師范讀。

  師:同學(xué)們,老師讀得怎么樣?

  生:好。

  師:怎么好?

  生:洪亮。

  師:還有嗎?

  生:很有感情。

  師:那你們能不能像老師那樣讀一讀?請自己練習(xí)。

  生練讀。

  師:讓我們一起把這美好的祝愿帶給西西吧。一起來讀。

  生齊讀。

  師:咱們這美好的祝愿西西知道了,他可以和我們一起游戲了。(媒體演示西西游戲的情景)

  你還想幫助誰?

  生:“假如……紅紅的太陽……”。

  師:你讀的“紅紅的太陽”很好,再讀一讀。

  請一生再讀。

  師:小樹聽到大家的祝福,他快活地笑了。(媒體演示小樹快活的情景)讓我們把祝福送給小樹吧。

  生齊讀。

  師:那么有誰愿意把祝福送給小鳥呢?

  生:“假如……畫許多好吃的谷!I得哭泣!

  師:誰還想讀?

  一生再讀。

  師:你看,小鳥聽到了你們的祝福,快活的笑了;小樹聽到……(總結(jié)并媒體演示)讓我們一起再來讀一讀。

  生齊讀全文。

  師:(媒體演示)假如你有一支美麗的神筆,你想畫些什么?

  生:假如我……描繪得更加美麗。

  生:假如……翅膀,讓我飛起來。

  生:……給媽媽畫一身漂亮的衣裳。

  生:……畫小蟲給小鳥吃。

  生:……給缺水的地方畫很多的水,那里就不缺水了。

  生:……

  師:請大家再說一遍,老師把學(xué)生的話語輸入電腦。

  生說,老師輸入。

  師:大家都有這么多美好的愿望,相信有一天這些美好的愿望都會變成現(xiàn)實。假如……(音樂響起,《愛的奉獻(xiàn)》)讓我們欣賞這首歌曲。

  下課。

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