一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識、服務(wù)意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、嚴格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案(綜合)設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表完全一致;嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。七年級地方課程為《安全教育》、《環(huán)境教育》、《開心教室》、《感知民族精神》(下學(xué)期)，校本課程為《四會課程》;八年級地方課程為《安全教育》、《環(huán)境教育》、《發(fā)明與設(shè)計》、《弘揚民族傳統(tǒng)》(下學(xué)期)、《走進生物》(下學(xué)期)，校本課程為《用愛心擎起文明的天空》、《走近科學(xué)》;九年級地方課程、校本課程為《安全教育》、《法制教育》、《農(nóng)村大舞臺》。這些都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

2、教師隊伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位教師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求相平衡。

3、教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動;一部分老師的教研論文發(fā)表;參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。

教室上課，備課上能夠準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育活動，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效的落實了素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、 課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行;期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù)，不作他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都已等級形式表達。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過八小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

素質(zhì)教育的實施，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思，需要我們不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，需要我們進一步改進教學(xué)管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，如此才可使素質(zhì)教育之路越走越穩(wěn)。

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識、服務(wù)意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、嚴格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案(綜合)設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表完全一致;嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。七年級地方課程為《安全教育》、《環(huán)境教育》、《開心教室》、《感知民族精神》(下學(xué)期)，校本課程為《四會課程》;八年級地方課程為《安全教育》、《環(huán)境教育》、《發(fā)明與設(shè)計》、《弘揚民族傳統(tǒng)》(下學(xué)期)、《走進生物》(下學(xué)期)，校本課程為《用愛心擎起文明的天空》、《走近科學(xué)》;九年級地方課程、校本課程為《安全教育》、《法制教育》、《農(nóng)村大舞臺》。這些都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

2、 教師隊伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位教師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求相平衡。

3、教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動;一部分老師的教研論文發(fā)表;參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。

教室上課，備課上能夠準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育活動，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效的落實了素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、 課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行;期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù)，不作他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都已等級形式表達。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過八小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

素質(zhì)教育的實施，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思，需要我們不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，需要我們進一步改進教學(xué)管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，如此才可使素質(zhì)教育之路越走越穩(wěn)。

[過村中學(xué)關(guān)于課程實施水平的自查報告]