初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

時間：2024-07-29 05:02:06 學(xué)人智庫我要投稿

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初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合學(xué)生語文學(xué)習(xí)的具體情況，以提高語文能力為重點，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛在能力，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績，特制定本計劃。

一、復(fù)習(xí)目的：

1.鞏固基本知識點，讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會如何積極應(yīng)對。

3.訓(xùn)練應(yīng)試的技能技巧，如閱讀題答案如何措詞、如何完成應(yīng)試作文等。

4.在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會語文復(fù)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

1.基礎(chǔ)知識的識記不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想。

2.課外文言失分嚴(yán)重，關(guān)鍵不能學(xué)以致用。

3.閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用。

4.作文流水帳，沒有自己的真情實感。

三、復(fù)習(xí)提綱及教師分工：

(一)基礎(chǔ)知識和語言運(yùn)用

1.字音讀一讀，寫一寫，書下(含書后詞語表)注釋中的注音、詞語。

2.字形掌握生字詞的寫法、辨別形近字、同音字，注意書寫美觀，注意字的識記方法。

3、字義

⑴現(xiàn)代文中的加點字解釋，四字詞語解釋

⑵文言加點字解釋書下注釋文言文還包括補(bǔ)充的解釋

4.背誦默寫上下句默寫、理解性默寫、課外古詩積累。

以上1-4項由高愛茗負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)講義。

5.語言運(yùn)用(負(fù)責(zé)人：季秀華)

⑴成語的使用 ⑵仿句、言外之意 ⑶排序、寓意啟示類、詩詞鑒賞

⑷對聯(lián)、修辭⑸口語交際、使用得體

6.應(yīng)用文和語病專題(負(fù)責(zé)人：蔣云英)

7.名著閱讀(《草房子》《湯姆索亞歷險記》)(負(fù)責(zé)人：于興紅)

(二)閱讀理解

1.文言文閱讀 (負(fù)責(zé)人：蔡琴)

⑴理解文章內(nèi)容，體會作者意圖⑵詞語注音。⑶常用實詞的意思。⑷重點句子的翻譯。

⑸課內(nèi)重點實詞詞義遷移，借助注釋和工具書理解課外文言文文章基本內(nèi)容。

⑹課內(nèi)文言注釋

2.現(xiàn)代文閱讀(負(fù)責(zé)人：施海霞)

⑴能夠讀懂文章，在整體感知的基礎(chǔ)上初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵

⑵理解重點詞句，領(lǐng)會作者的情感

⑶品味和分析文章的語言

⑷寫法分析

⑸感悟評價、拓展遷移

⑹教材重點課文中涉及到的知識點(例如說明文的常識)

3.古詩詞閱讀(負(fù)責(zé)人：唐圣廉)

⑴課內(nèi)詩詞賞析

⑵課外詩詞閱讀拓展能力遷移

⑶詩詞賞析方法補(bǔ)充

(三)作文復(fù)習(xí)與綜合卷命題(負(fù)責(zé)人：徐紀(jì)青)

作文復(fù)習(xí)，閱讀范文，學(xué)生學(xué)習(xí)文章中寫作方法，注意作文開頭、結(jié)尾的語言進(jìn)行模仿。

綜合卷命題提升學(xué)生解題能力。

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

通過對本學(xué)期的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)重點

(一)語文知識積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。

(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點實詞及虛詞的把握 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握

⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點到為止) F詞類活用(點到為止)

(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來都是難點，對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。

④整合信息向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘取(篩選摘取)

②篩選整合(先篩選，后整合)

③分析闡述(分析后用自己的語言表達(dá))

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

(四)作文訓(xùn)練(通過每周綜合測試練習(xí)和講評)

⑴寫作技巧點撥