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初中地理研修計劃

時間:2024-07-14 18:36:11 學人智庫 我要投稿
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初中地理研修計劃

為適應教育發(fā)展形勢的新要求,教師須通過研修學習來提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)以及增強工作后勁。下面是有關初中地理教師的研修計劃,歡迎閱讀參考。

初中地理研修計劃

初中地理研修計劃1

根據(jù)名師工作室計劃安排,我有幸成為尹中峰地理名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究,使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。在自己現(xiàn)有知識水平的基礎上,指定本學年個人研修計劃如下:

一、啟動思想,為工作室工作做好鋪墊

嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃,按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則,把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

二、個人發(fā)展目標和要求

1.個人發(fā)展目標

在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經(jīng)驗,形成自己的教學風格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。

2.個人工作要求

(1)勤讀書 讀有關教育學、心理學的文章,理解 “語文課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀,還要勤思勤寫,反思教學得失,勤寫讀書隨筆,使自己自覺更新教育觀念,樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學方法,使自己的教學在新的教育理念的指導下,提高到一個新的水平,讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。

(2)樂教學 認認真真上好每一堂課,鉆研教材,時常反思。注意跟學生交流,找出自身教學缺陷,努力提高自我。學習他人的教學特色和經(jīng)驗,并努力形成自己的教學風格。

(3)多研究 開展教育科研活動,把握教育改革的動態(tài),把教學實踐經(jīng)驗升華為理論,在學校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。

(4)細品評 學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略,在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,使學生會學、樂學、好學。

初中地理研修計劃2

2014年末,有幸成為尹中峰名師地理工作室的一員,欣喜,可以充分借助名師工作室這個平臺,提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進行教育教學探索和實踐活動,全面推進自身專業(yè)化的發(fā)展。年末,參加展示課活動,雖然有壓力,但收獲頗豐。有壓力才有動力,本著進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標,認真履行工作室成員的義務,并以各類活動為契機,力爭做到認認真真,兢兢業(yè)業(yè)地培訓、學習、工作,努力提高自身教育教學水平,不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。為此特制定本年度研修計劃。

1.積極參加工作室活動,不缺席

我會好好珍惜工作室組織的各項活動,學習名師獨特的上課風采、教學方法。結合自己的特點,對方法進行分析與反思,理論提升,課堂實踐,課后在反思,把自己的課堂打造成有自己特色的課堂。

2.做好總結反思工作

以前自己上什么課,怎么上,效果如何,隨意性很大,不善于總結,不喜歡記錄。以后,在認真上好每一堂課后,要勤寫教學反思。要積累自己的心得體會,進行再研究。

3.撰寫論文

我會積極參加縣市組織的各項論文、案例評比活動,努力搜集身邊的素材,做好平時課堂教學實踐的積累,尤其是教學中精彩的片段,有趣的活動,新穎的設計等等,將每一個素材進行分析與總結。完成一篇篇高質(zhì)量的論文,既是提升自己,也為晉級做準備。

4.課題研究

我現(xiàn)在只是一個教書匠,沒有實現(xiàn)教科研一體化,這是制約自己發(fā)展的障礙。我要向有課題研究經(jīng)驗的名教師請教學習,努力進行專項課題的深入研究,以研促教,使教學和科研更有機的結合,做到相輔相成。

預期發(fā)展目標:一個縣市級表彰,一篇縣市級論文,一個縣市級課題,一堂縣市級公開課。

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