【教育目標】

1、知識教學點：

⑴理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

⑵朗讀課文，背誦課文。

2、能力訓練點：

⑴培養(yǎng)學生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習慣。

⑵運用本課在仔細觀察的基礎上，展開豐富的想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法，讓學生動手去畫，畫完再說，訓練動手及說話能力。

⑶培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。

3、德育滲透點：

體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生熱愛大自然、觀察自然的興趣。

【重點難點及解決辦法】

1、重點難點為：

了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

2、解決方法為：

引導學生在讀中領悟、理解。

【教學步驟】

一、導入

同學們，你們見過火燒云嗎?想了解火燒云嗎?想了解些什么?

(學生質疑，教師板書記錄。)

二、初讀課文

1、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時，火燒云的瑰麗多姿。請同學大聲讀課文。

(自由讀后指名讀)

2、賞火燒云上來的情景。

(播放配樂配圖課文朗讀)

三、教授新課

請同學說說從課文中都讀懂了什么：

(根據(jù)學生所說學習新課)

1、火燒云的顏色美及變化快：

⑴演示配有文字的動畫，加深學生的理解。

⑵用“一會兒……一會兒……”造句。

⑶讓學生根據(jù)這一段課文再質疑。

⑷教師小結：

火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。

⑸指導朗讀。

2、火燒云的形狀變化多端：

⑴同學一邊聽教師示范朗讀，一邊在網頁上點擊圖片欣賞。

⑵師生合作朗讀這一段課文。

⑶教師小結：

作者把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀!

3、火燒云上來時，霞光非常的美：

⑴教師小結：

傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色，美麗極了。

(出示霞光圖片)

⑵指導朗讀。

4、火燒云持續(xù)的時間很短：

⑴教師小結：

一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么?

⑵指導學生朗讀。

四、學生操作

同學們，請你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會像什么，自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。

不懂的問題請同學自己上網尋找答案，并相互交流。

[火燒云教案]