小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)400字(通用14篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)400字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇1
在我們六年級(jí)里,心理健康教育是不可缺少了。
今天我們就有一節(jié)心理健康課。課題的題目是“和爸爸媽媽做朋友”。一看到這個(gè)題目我就想:“怎么能跟爸爸媽媽做朋友呢?爸爸是工作太忙。媽媽呢,每次還沒(méi)跟他說(shuō)幾句話就因?yàn)榉N種矛盾就吵了起來(lái),怎么可能成為朋友呢!”我們?cè)谡n上還進(jìn)行了選擇,其中有一條是這樣問(wèn)的:心里如果有秘密,最想跟誰(shuí)說(shuō)。里面有好幾個(gè),有老師,家長(zhǎng),好朋友等等!我們大部分同學(xué)都選擇了好朋友。為什么有了事情不跟最親的父母去說(shuō)呢?這就不難發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)根本就不理解我們,我們?nèi)绻o他們說(shuō)了,他們又不跟我們的觀念一樣。同學(xué)們都這么認(rèn)為只要父母能理解我們就是最好的'了。
比方說(shuō)我的媽媽?zhuān)以诔燥埖臅r(shí)候給她說(shuō)我們學(xué)校發(fā)生的事情,她不是不說(shuō)話就說(shuō)行了行了,煩不煩趕緊吃飯吧!可來(lái)到學(xué)校我們就可以給好朋友們開(kāi)開(kāi)心心的聊!不是說(shuō)家長(zhǎng)不愛(ài)我們,只是在理解我們那就更好了。這節(jié)心理健康課可講出了我們的心里話,真好!
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇2
今天我們上了一節(jié)很有意義的健康課。這節(jié)課秦老師給我們講了許多日常健康小知識(shí),我總結(jié)了一下:
1、每天早晚各刷一次牙。刷上排牙時(shí),由上往下刷;刷下排牙時(shí),由下往上刷。
2、每天早上要吃早餐,早餐要有營(yíng)養(yǎng),如肉、水果、牛奶、雞蛋等,因?yàn)槿梭w睡了10個(gè)小時(shí),一直在消耗食物,早上吃早餐,就可以補(bǔ)充一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。
3、每天看書(shū)一小時(shí),要讓眼睛休息10分鐘。
4、每天要堅(jiān)持鍛煉身體。
這節(jié)健康課讓我懂得了怎樣愛(ài)護(hù)自己的身體,我一定會(huì)按照上面的四條去做,把自己的身體呵護(hù)的'棒棒的!
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇3
健康這個(gè)詞大家不陌生吧?那大家知道健康到底是什么嗎?讓我簡(jiǎn)短的說(shuō)一下吧:一個(gè)人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應(yīng)能力等。如果你缺少一樣都算不上健康。一許你有著強(qiáng)健的體魄,可是你有健康的心理嗎?下來(lái)讓我告訴你,健康心理具備的條件吧:
第一,學(xué)習(xí)中和生活中能正常的進(jìn)行一些的活動(dòng),也就是智力正常。
第二,能自己把握自己的情緒,使自己每天都保著情緒穩(wěn)定的效果。
第三,堅(jiān)定的意志做事要有始有終。
第四,開(kāi)朗,樂(lè)于與人交往,人際關(guān)系和諧。
第五,要使自己“驚喜若狂”也不要使自己“怒不可遏”喜怒都要有限度。
第六,正確的認(rèn)識(shí)自己,充滿(mǎn)自信。
千萬(wàn)不能出現(xiàn)心理不健康的情況喔比如,抑郁、多疑、孤獨(dú)、自卑、依賴(lài)、嫉妒、情緒波動(dòng)等。殺手大家都知道吧可你知道心理健康的“殺手”嗎?這幾“殺手”主要是缺少愛(ài)撫過(guò)分苛求和懲戒無(wú)度。下面就聽(tīng)我細(xì)細(xì)講解。
愛(ài)是一種高尚的情感。對(duì)青少年而言,最具影響力的'就是家庭和社會(huì)給予的愛(ài)撫。由于我國(guó)離婚率較高,極巨影響了青少年的心理,他們會(huì)表現(xiàn)出恐懼、憤怒、羞愧、做惡夢(mèng)、煩燥等消極情緒。有的還出現(xiàn)依賴(lài)、焦慮、對(duì)人存有敵意、冷漠、無(wú)動(dòng)于衷、情緒低落、固執(zhí)、悶悶不樂(lè)等現(xiàn)象。所以缺少愛(ài)撫成了心理健康的一個(gè)“頭號(hào)殺手”。
過(guò)分苛求就是指在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種要求脫離了我們實(shí)際,提出要求過(guò)多、過(guò)高,以至于難以達(dá)到,到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脫心理“殺手”的罪名。
所謂懲戒無(wú)度,就是指經(jīng)常為一點(diǎn)小事,對(duì)青少年身體和心理上的懲罰和訓(xùn)誡。經(jīng)常對(duì)他們的懲戒會(huì)使他們感到緊張、恐懼、不安、戒備。只有在愉悅狀態(tài),人的聰明才能得到最大的發(fā)揮。而緊張、憂慮、恐懼、不安就會(huì)出現(xiàn)“抑制”。嚴(yán)重的懲戒還可能造成“孤僻、自卑、自斃”等惡果。
從上面來(lái)看,心理健康對(duì)我們多重要啊!我們一定要有一顆健康的心理。
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇4
我通過(guò)這次聽(tīng)課,感覺(jué)有很大的收獲,F(xiàn)總結(jié)如下:
在上課的這個(gè)教師中給我第一印象就是情緒飽滿(mǎn)、熱情,整堂課老師都面帶微笑,無(wú)論學(xué)生是否配合,老師沒(méi)有看出著急的心態(tài),一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的`基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,該老師就很好的詮釋了什么是良好的心理健康。
我感受到這位老師在課堂上能極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍,讓學(xué)生積極參與活動(dòng),真誠(chéng)地和教師溝通,說(shuō)出自己的心理話。小學(xué)生天性活潑、好動(dòng),感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維,他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。在教學(xué)活動(dòng)中,都盡量融入音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦、枯燥。這樣,學(xué)生也就能夠在活動(dòng)中有所收獲,使心理輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果。
社會(huì)在日新月異地發(fā)展,生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(zhǎng)。今天,他們面對(duì)的是菁菁校園;明天,他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。所以,關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育,努力上好心理活動(dòng)課,也是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的工作。在今后的工作中,我們應(yīng)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念,在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新,為小學(xué)生的心理健康教育探求出更有效的途徑和方法
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇5
今天,我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。
于丹老師主要講了三個(gè)主題: 一是如何培養(yǎng)孩子的孝心,教育孩子理解父母,尊敬老師,懂得感恩: 二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,正確引導(dǎo)在人際交往中的`一些技巧; 三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。 她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹(shù)下玩,他每天都來(lái),可有一天,小孩愁容滿(mǎn)面地對(duì)大樹(shù)說(shuō):“你看別的孩子都上學(xué)了,每天都有好玩的玩具,可我沒(méi)有”。大樹(shù)說(shuō):“你把我結(jié)的果子摘了去賣(mài),你就有玩具了!币院,孩子只有秋天才會(huì)來(lái)大樹(shù)下。過(guò)了幾年,小孩成了青年,他對(duì)大樹(shù)說(shuō):“別人都有房子了,都有家了,可我沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō):“你可以把的樹(shù)枝砍了做房子。”又過(guò)了多年,青年成了中年人,他對(duì)大樹(shù)說(shuō):“別人都漂洋過(guò)海了,可我沒(méi)有!贝髽(shù)說(shuō):“你可以把我的樹(shù)干砍了做獨(dú)木舟!彼血(dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的孩子長(zhǎng)出了一根根白發(fā),他來(lái)到樹(shù)樁前,樹(shù)樁問(wèn)他:“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了,你也不會(huì)理我了吧?”孩子說(shuō):“不,我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng),這是我的心愿,一生的心愿!
這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中無(wú)私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本,我們要懂得感恩,要勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。
要想成就別樣的人生,就要點(diǎn)亮自信的明燈,對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。
看完講座,我對(duì)我的人生有了新的思考,要想成才必先成人!
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇6
后疫情時(shí)代,孩子的居家學(xué)習(xí)真的是讓大部分家長(zhǎng)苦惱、抓狂,其中也包括我。學(xué)習(xí)了《南崗區(qū)中小學(xué)心理健康教育系列講座》后,讓我受益良多,明確了家庭教育對(duì)于孩子的重要性。良好的家庭氛圍是孩子愉快生活和學(xué)習(xí)及樹(shù)立自信心的保障。作為家長(zhǎng)我們要有責(zé)任擔(dān)當(dāng),就如《講座》里提到的“陪伴是責(zé)任,養(yǎng)育是責(zé)任,以身作則是責(zé)任,履行父母的責(zé)任,就是對(duì)孩子最大的責(zé)任”。作為家長(zhǎng)不要只是一味的看重孩子的分?jǐn)?shù),而是要因人而異,去發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn),全面的培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝自己超越自己的決心。在《講座》學(xué)習(xí)中我知道了家長(zhǎng)情緒的失控會(huì)讓孩子感受到壓力和恐懼,繼而孩子就會(huì)感到焦慮,長(zhǎng)此以往孩子可能就會(huì)有抑郁的'傾向,后果嚴(yán)重。通過(guò)學(xué)習(xí)還了解到了在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中要保持一個(gè)平和、穩(wěn)定的情緒,進(jìn)而才能帶動(dòng)孩子在放松的情緒下學(xué)習(xí),更有利于孩子對(duì)知識(shí)的吸收。有時(shí)間的時(shí)候和孩子一起聽(tīng)課學(xué)習(xí),和孩子成為同學(xué)、朋友,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法,一起研究課業(yè)的難點(diǎn)?刂坪米约旱那榫w多一些耐心,既不能大撒把,完全不管,也不能弦上的太緊讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。讓孩子多參加家務(wù)勞動(dòng),既能讓孩子放松又能在家務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)條理性和家庭責(zé)任感。通過(guò)這次《講座》學(xué)習(xí)讓我了解了作為家長(zhǎng)要有意擔(dān)當(dāng),以及要用什么樣的心態(tài)去面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、陪伴孩子的學(xué)習(xí),配合老師和孩子一起打贏這場(chǎng)考驗(yàn)孩子及家長(zhǎng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇7
今天,我們學(xué)校舉行了隆重的心理健康游戲。游戲可好玩了。
其中,給我印象最深的游戲是同舟共濟(jì),剛上去的時(shí)候很簡(jiǎn)單,但是,到最后只剩下一塊泡沫拼板了。我們互相抱在一起,不讓對(duì)方倒下。終于結(jié)束了,我問(wèn)阿姨:“我們贏了嗎?”阿姨說(shuō):“你們贏了!蔽覀兞⒖虤g呼起來(lái)。我還用票卷?yè)Q了一盒飛行棋。
現(xiàn)在有許多的事情影響著我們小學(xué)生的心理健康。比如:最近接連發(fā)生的校園的慘案、如今的升學(xué)壓力……無(wú)時(shí)不在影響著我們小學(xué)生的心理健康,F(xiàn)在就讓我們來(lái)討論討論小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
我認(rèn)為應(yīng)該不要分什么名校,如果說(shuō)哪個(gè)孩子上的是名校,就認(rèn)為他很好,說(shuō)他將來(lái)一定有出息。而恰恰相反的,如果哪個(gè)孩子沒(méi)上名校,就認(rèn)為他將來(lái)不會(huì)有什么出息。這是肯定的嗎?我們?吹揭恍└咧巧痰.犯罪,犯罪分子不就是人們心目中從小長(zhǎng)大的小天才嗎?而沒(méi)擁有知識(shí)淵博的人,不也照樣成為英雄嗎?因?yàn)橛辛耸裁疵#改付枷M覀儗?lái)有出息,也不管我們?cè)覆辉、適不適合,給我們報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班。我們小學(xué)生的周六、周日已經(jīng)成了正常的上課時(shí)間,讓我們沒(méi)有了屬于自己的休息和娛樂(lè)時(shí)間。雙休日也成為了我們小學(xué)生痛苦的兩天。好希望不再有什么培訓(xùn)班,還給我們自己的時(shí)間,與家人在一起過(guò)一個(gè)愉快的周末。
我們沒(méi)有了壓力,學(xué)得輕松,成績(jī)一定更優(yōu)秀。
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇8
上周末在XX市教師進(jìn)修學(xué)校參加了20xx年XX市心理健康教育師資b證培訓(xùn)第一次集中面授,主講教師是福建師范大學(xué)的葉一舵教授。葉教授對(duì)中小學(xué)學(xué)校心理健康教育進(jìn)行了形象生動(dòng)又有見(jiàn)地地解讀。
學(xué)校心理健康教育有什么好呢?令我最深刻的一種說(shuō)法是心理健康教育是人的全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)與載體。葉教授給我們講了一個(gè)小故事,故事的大意是這樣的:在美國(guó)的一個(gè)公園里,有一個(gè)美國(guó)的小女孩正在草地上玩耍。她看到一個(gè)塑料瓶被丟棄在草地上。她走過(guò)去,輕輕地拾起,扔進(jìn)垃圾桶。一個(gè)旁觀者,上前詢(xún)問(wèn):“小朋友,你為什么要把這個(gè)塑料瓶扔進(jìn)垃圾桶呢?”小女孩回答道:“因?yàn)椴莸睾苊腊。 蓖瑯,草地上還有另一個(gè)塑料瓶,一個(gè)中國(guó)的小女孩走過(guò)來(lái),也輕輕地拾起,扔進(jìn)垃圾桶。這個(gè)旁觀者,上前詢(xún)問(wèn)同樣的問(wèn)題:“小朋友,你為什么要把這個(gè)塑料瓶扔進(jìn)垃圾桶呢?”這個(gè)中國(guó)的小女孩回答道:“是老師說(shuō)的.,不能亂丟垃圾,應(yīng)該把垃圾扔進(jìn)垃圾桶!”就在這個(gè)旁觀者要走開(kāi)的時(shí)候,小女孩又說(shuō)了一句:“亂丟垃圾是要罰款的。”
聽(tīng)到這樣的故事,在場(chǎng)的老師們都笑了。笑得……心里都清楚這笑里更多的是無(wú)奈。我們的教育,什么時(shí)候也能夠從他律到自律呢?這不僅是中小學(xué)德育工作的任務(wù),也是學(xué)校心理健康教育的任務(wù)!中小學(xué)心理健康教育的工作是每個(gè)中小學(xué)教師都應(yīng)滲透的工作,不僅僅作為心理專(zhuān)職教師的任務(wù)。期待第二次的中小學(xué)學(xué)校心理健康教育集體中面授。
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇9
假期里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)心理學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》。下面我說(shuō)一說(shuō)我的一點(diǎn)體會(huì):
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)提醒著我們:不能只關(guān)心學(xué)生文化知識(shí)的掌握而忽視他們健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。所以,在開(kāi)展素質(zhì)教育的今天,心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要組成部分。我想,作為一名小學(xué)教師,如果對(duì)此項(xiàng)工作缺乏了解,就很難適應(yīng)素質(zhì)教育提出的要求。
通過(guò)學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了不少知識(shí)。心理咨詢(xún)就是指運(yùn)用心理學(xué)的方法,對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的`來(lái)訪者提供心理援助的過(guò)程。我想,作為教師,如果自己的心理不健康,就難以培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,所以我們首先要保持良好的心態(tài),掌握相關(guān)的知識(shí)和技能,才能較好地從事這項(xiàng)工作。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,我可以很有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和歸納學(xué)生的心理特點(diǎn),明確中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)和主要任務(wù),避免工作的盲目性。
我想在今后的工作中,有了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》做指導(dǎo),我一定能在工作上表現(xiàn)更好,把我的學(xué)生教育的更出色!
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇10
非常榮幸,有機(jī)會(huì)參加。雖短,只有兩天;培訓(xùn)地點(diǎn)雖然偏僻,在南昌高新技術(shù)區(qū),但是培訓(xùn)內(nèi)容豐富,感覺(jué)受益匪淺。
在第一天的培訓(xùn)中,科學(xué)研究院科研處處長(zhǎng)、上海市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)吳增強(qiáng),上海市中小學(xué)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)蔣薇美,北京市問(wèn)題青少年不良行為矯治及心理干預(yù)專(zhuān)家劉燕等專(zhuān)家進(jìn)行授課。專(zhuān)家分別圍繞中小學(xué)心理輔導(dǎo)原理、學(xué)校心理輔導(dǎo)的操作與技巧等內(nèi)容進(jìn)行了專(zhuān)題講座。第二天,由江西籍心理專(zhuān)家劉燕就輔導(dǎo)室的'有效利用及團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了專(zhuān)題講座。期間,還穿插了九江市雙峰小學(xué)、臨川二中、廣豐縣永豐中學(xué)、南昌縣蓮塘二小的教師代表做經(jīng)驗(yàn)交流,讓我們參訓(xùn)學(xué)員分享了學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)。
這次短暫而緊張的培訓(xùn),讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到,心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)生身心健康的重要保障。加強(qiáng)心理健康教育,對(duì)于緩解中小學(xué)生心理壓力,密切人際關(guān)心,避免一些突發(fā)事件,構(gòu)建和諧校園,提高教育幸福指數(shù)有重要意義。
大力促進(jìn)我校的心理健康教育工作,任重而道遠(yuǎn),唯有不斷嘗試不斷創(chuàng)新不斷堅(jiān)持。
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇11
通過(guò)三天的學(xué)習(xí),聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座。起初的我感覺(jué)前面的心理健康教育的主旨理論性太強(qiáng),理解有些難度。聽(tīng)著聽(tīng)著,卻覺(jué)得特別感興趣。相信它一定會(huì)為我以后的工作帶來(lái)很大的幫助。
其中傅宏老師的講座給我留下了深刻的印象,使我感觸很深!傅宏老師的課生動(dòng)有趣,特別是他對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析,理論聯(lián)系實(shí)際從心理健康教育的角度對(duì)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題分析得讓我耳目一新。使我對(duì)心理健康教育產(chǎn)生了濃厚的興趣,
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到我有些教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒(méi)有注意心靈的溝通。有時(shí)候缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。以后我一定轉(zhuǎn)變教育觀念。
以上是我參加學(xué)習(xí)小學(xué)心理健康教育的.幾點(diǎn)體會(huì)。在今后的工作中,我轉(zhuǎn)變教育理念,重新認(rèn)識(shí)自我, 學(xué)習(xí)心理健康,浸潤(rùn)自己的心理。學(xué)會(huì)換位思考,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,有效地促進(jìn)學(xué)生們身心的全面發(fā)展。
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇12
一、教師自身健康的重要性。
因?yàn)榻處熓菍W(xué)校健康的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使受到深刻的影響。
二、指明了教師開(kāi)展健康的方法與途徑。
通過(guò)學(xué)習(xí),改變了我對(duì)健康教育的看法,從而對(duì)健康教育有了一個(gè)重新的定位,以前都是給學(xué)生念一點(diǎn)理論知識(shí),沒(méi)有顧慮到學(xué)生的各方面發(fā)展,更沒(méi)有開(kāi)展什么活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我意識(shí)到開(kāi)展健康教育對(duì)學(xué)校的'重要性,意識(shí)到現(xiàn)階段學(xué)生的需求,從而增強(qiáng)了自身的緊迫感和責(zé)任感。
專(zhuān)家的教育總是有限的,我們應(yīng)該在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!通過(guò)學(xué)習(xí),感悟很多,思考很多,收獲很多
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇13
今天早上媽媽和我一起從網(wǎng)上收看了河北京師范大學(xué)教授于丹阿姨主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專(zhuān)題講座,電腦有點(diǎn)卡,但媽媽和我還是津津有味的看完了。我明白了很多道理,我和大家分享一下我的感受。
最打動(dòng)我的就是于丹阿姨講的悍匪劉黑子孝順?biāo)膵寢尩墓适,一個(gè)大壞人都能孝順?biāo)膵寢專(zhuān)螞r是我們這些可愛(ài)的小孩子!我以后要好好對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話,不沖他們亂發(fā)脾氣,每天幫他們做些家務(wù)活。
于丹阿姨還講了我們要學(xué)會(huì):“獨(dú)立承擔(dān)”,她說(shuō),我們要養(yǎng)成獨(dú)立自主的'能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。有時(shí)候,我明明知道自己做錯(cuò)了事,就是沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤,還會(huì)為自己找借口,聽(tīng)了于丹阿姨的話,我決定以后要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
于丹阿姨說(shuō)得很對(duì),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。聽(tīng)了她的話,我覺(jué)得有些不好意思有時(shí)候,我很貪玩,為了快點(diǎn)完成作業(yè),總是不細(xì)心,做題馬虎,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,于丹阿姨的話讓我明白了,這樣是不對(duì)的,這樣不利于自己的成長(zhǎng),我以后一定要認(rèn)真對(duì)待每次的作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整,細(xì)心計(jì)算。
我的感想還有很多,總之,我希望我們大家都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),成為于丹阿姨說(shuō)的有孝心,有愛(ài)心,獨(dú)立自主和有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好孩子!
小學(xué)生心理健康教育心得體會(huì) 篇14
前幾天,我讀觀看了《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣專(zhuān)題》這教育專(zhuān)題節(jié)目。節(jié)目里最令我記憶猶新的是:拖一天是一天。這篇文章寫(xiě)的是:有的小朋友在做事或?qū)W習(xí)的時(shí)候,會(huì)有“拖一天是一天”這種想法。這種想法的害處很多,他會(huì)讓我們養(yǎng)成懶散的壞習(xí)慣。而且,我們偷懶的時(shí)候不安心,“惡補(bǔ)”的時(shí)候太疲憊。最后,會(huì)把事情做得一團(tuán)糟。比如:我有一個(gè)小妹妹,一放暑假,她就不想學(xué)習(xí)。整天不是在家看電視,就是去外面玩?偸窍胫骸巴弦惶焓且惶臁,離開(kāi)學(xué)還早著呢!
每年,快開(kāi)學(xué)的.時(shí)候,他就開(kāi)始不停的寫(xiě)作業(yè)。這就是“拖一天是一天”這種想法的壞處,暑假既沒(méi)玩好,也沒(méi)學(xué)好。所以,我們要好好學(xué)習(xí),不能有“拖一天是一天”這種想法。今天,電視上播放了一段中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)的一段話:讀書(shū)啊沒(méi)有什么竅門(mén)只有認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)才能把書(shū)讀好......我認(rèn)為,他說(shuō)得很好。
我們學(xué)習(xí),做事堅(jiān)決不能有“拖一天是一天”的想法,不然,什么也做不好。
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