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如何關(guān)愛留守兒童
據(jù)調(diào)查顯示,父母外出打工后,與留守兒童聚少離多,溝通少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求,而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處,這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”,心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差,學(xué)習(xí)受到影響。那么我們該如何關(guān)愛留守兒童呢?以下是小編收集的關(guān)于《如何關(guān)愛留守兒童》的文章,歡迎閱讀了解!
篇一:如何關(guān)愛留守兒童
關(guān)愛留守兒童一直是備受關(guān)注的問題,如何關(guān)愛留守兒童也是許多社會愛心人士以及外出務(wù)工的家長們十分關(guān)心的問題。而利用網(wǎng)絡(luò)人,可以幫助家長們多與孩子溝通,并且還能監(jiān)控孩子上網(wǎng)。
正文:“留守兒童”的問題一直是備受關(guān)注的社會問題,由于他們長期缺乏父母的關(guān)愛和管教,長此以往,會形成自卑、自尊心強(qiáng)、叛逆等一系列心理問題。而如何關(guān)愛留守兒童,也是許多社會愛心人士以及家長們關(guān)注的問題。關(guān)愛留守兒童,應(yīng)該從幾方面考慮:
第一,社會應(yīng)該給予留守兒童充分的關(guān)注,不能歧視。此外也要關(guān)注他們的心理健康,外出務(wù)工的家長無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,缺少正確的引導(dǎo)和幫助,缺乏父母的愛與教育會對他們的心理產(chǎn)生極大的影響。
第二,在學(xué)校方面,學(xué)校應(yīng)該多注重留守兒童的性格培養(yǎng)。一些兒童是父母在外打工,經(jīng)常寄錢回家,再加上監(jiān)護(hù)人寵溺,往往會養(yǎng)成花錢大手大腳的不良習(xí)慣。因此,應(yīng)該向他們強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的重要性、父母賺錢的不容易。此外,學(xué)校還應(yīng)該提高他們的學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量,許多留守兒童因?yàn)槿鄙偌皶r的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,走上輟學(xué)之路。
第三,有的外出務(wù)工的父母為了能與孩子經(jīng)常聯(lián)系,還購買了電腦。而網(wǎng)絡(luò)上存在著各種不良信息和黃色網(wǎng)站以及各種網(wǎng)游,留守兒童由于缺乏父母的管教,再加上監(jiān)護(hù)人的寵溺,更容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響,患上“網(wǎng)癮”。這時,一款安全、合法的監(jiān)控軟件就派上用場了。安裝了網(wǎng)絡(luò)人遠(yuǎn)程控制軟件,父母就可以對孩子的電腦桌面進(jìn)行監(jiān)控。父母還可以遠(yuǎn)程強(qiáng)制開關(guān)機(jī)孩子的電腦,從而嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時間,使孩子遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮”。
第四,關(guān)注留守兒童的健康成長。有的留守兒童由于缺少父母的嚴(yán)厲監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與別人打架。因此,應(yīng)該對他們進(jìn)行思想品德教育,進(jìn)行法制教育,將如何自我保護(hù)。
關(guān)愛留守兒童,應(yīng)該有耐心、愛心。單單靠外界的努力與遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件是不夠的,也需要孩子們自身的努力。
篇二:如何關(guān)愛留守兒童
如何關(guān)注這些學(xué)生,讓每一個孩子都能健康成長,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:
了解情況,建立“留守兒童”檔案
我首先對每個孩子做詳細(xì)調(diào)查、了解。如住在什么地方,爸爸、媽媽對孩子的希望是什么,家里有幾口人,他們在哪里上班,多久通一次電話,常談些什么內(nèi)容;身邊的監(jiān)護(hù)人是誰,他們對孩子的關(guān)心表現(xiàn)在哪些方面,在學(xué)習(xí)上有沒有能力輔導(dǎo);目前最需要老師從哪些方面去幫助?傊獙@些孩子的情況做到心中有數(shù),便于針對性地進(jìn)行教育教學(xué)。
成立幫扶對子,多渠道了解留守兒童
我始終和留守兒童的家長保持聯(lián)系,及時交流孩子的變化和進(jìn)步。與此同時我把本班的所有任課教師與留守兒童結(jié)成對子,我和結(jié)對教師深入到留守兒童的生活、學(xué)習(xí)中,與留守兒童交朋友,留心他們的思想、行為變化,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、成長與安全。并且利用周末深入到留守兒童的家庭中,給孩子送溫情,與孩子的家人共商教育留守兒童的辦法。
落實(shí)幫互措施,并不斷完善補(bǔ)充
師生自由結(jié)成對子后,我對每一對對子的實(shí)際情況做了詳細(xì)地分析,并作好了記錄。針對孩子的學(xué)習(xí)、行為、生活等實(shí)際情況,跟結(jié)對子的老師一起討論切實(shí)可行的幫互措施。
總之,老師既要做留守兒童思想上的引路人,又要做孩子生活的保護(hù)者。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。盡可能創(chuàng)造更多條件,堅決不讓留守兒童輸在起跑線上!
[如何關(guān)愛留守兒童]
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