中班語言兒歌教案：學好樣

活動目標：

1.幫助幼兒理解詩歌的主要內容，感受詩歌里動物的有趣。

2.引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

3.教育幼兒要有正確的姿勢。

活動準備：

小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

活動過程：

一、開始部分

1.出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。

2.出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?

3.老師來表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?

二、學習兒歌

1.老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

2.提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜歡誰?為什么?

3.老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內容出示相關動物圖片。

4.老師根據(jù)兒歌內容提問：

(1)走路為什么要學小花貓?不學小螃蟹?

(2)坐著為什么要學小白鵝?不學大青蝦坐的樣子?

(3)為什么唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

5.幼兒學念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌

6.幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。

三、結束部分。

1.評價幼兒上課情況。

2.復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

中班語言兒歌教案:顛倒歌

活動目標：

1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。

3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準備：

課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。

活動過程：

一、律動游戲

二、導入：

師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

三、活動過程

1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

師提問：這是什么樹?那應該結什么什么果子?出示桃子圖片。

師提問：這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?

師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

2、師結合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.

3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

四、活動延伸：

修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

中班語言《顛倒歌》反思

在開始過程中讓幼兒結合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。

但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學習兒歌部分時間有點短;課件制作不夠精細;整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

中班語言兒歌教案:好朋友

活動設計背景

幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并且通過親身體驗，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現(xiàn)了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。

《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎上創(chuàng)作的一篇內容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。

3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

教學重點、難點

重點：

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

難點：

1、了解物體與物體之間的配對關系。

2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動準備

1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。

活動過程

一、開始部分：

1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好!"

2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

(教師出示童話配套形象圖片。)

二、基本部分

(一)圖片配對

1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)

2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么?"(集體回答)

3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友�？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

(二)欣賞童話，理解內容

1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

2、"我們給小客人找對朋友了么?"

3、哪些小客人找對朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

為什么桌子和椅子是一對好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

4、誰和誰不是一對朋友?

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子?

(出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅)

教師小結幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……

請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?

(三)學習童話中的語言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

(1)"好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?"

(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

2分角色講述。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"

(幼兒操作配對，教師個別提問、指導。)

3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"

三、結束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么?

2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。

[中班語言兒歌教案]