幼兒小班第一學期工作計劃

時間：2024-08-07 19:13:54 學人智庫我要投稿

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幼兒小班第一學期工作計劃

針對小班幼兒年齡小，自理能力差的特點，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的，本學期采用游戲的教育形式進行活動。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。以下是幼兒小班第一學期工作計劃，歡迎閱讀參考。

幼兒小班第一學期工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，緊緊圍繞幼兒園教科學期工作重點，開展扎實有效的教科活動。規(guī)范年級組教科活動，注重教師的專業(yè)化成長，提升教師專業(yè)素質(zhì)和能力，改進教育實踐，根據(jù)本年齡段的實際靈活地將全新的教育理念滲透于每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，使我們年級組的教科工作能取得更大突破。

二、工作重點：

1、加強學科研究，提高課堂教學質(zhì)量。

2、加強課題研究，凸現(xiàn)年級組教學特色。

3、積極參加園本培訓，認真開展學習、實踐活動，進一步提高科研的實效性。

三、具體措施：

1、加強理論學習，增強教師的教科研意識。

(1)定期組織組內(nèi)教師學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》，領會其精神，明確學習目的`性，扎扎實實，組織教師參加園內(nèi)外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在教師心中統(tǒng)一認識、并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

(2)鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，學習相關理論知識及教學經(jīng)驗，并寫好閱讀心得及體會等。每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。

(3)選擇學習與本園課題研究內(nèi)容相關的文獻資料，豐富教師的教科研知識，促進教師對課題研究思路的把握，并督促教師聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。2、加強學科研究，努力提高教科工作的實效性。

(1)扎實做好每兩周一次的教科組活動，通過發(fā)揮教師特長，建設自主、務實、創(chuàng)新的組風。在教科活動中，圍繞教科活動的主題，理論聯(lián)系實際，踴躍發(fā)表自己的觀點，從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題，通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

(2)積極組織、幫助新教師參加各類教學評比活動，在教學相長中共同獲得理論和實踐得成長。

(3)每一次教科活動之前都作好充分的準備，包括主題的發(fā)布，中心發(fā)言的確定，及每個教師的資料準備。

3、加強課題研究，凸現(xiàn)我園教學特色。

(1)積極開展課題《繪本在幼兒園一日活動中的運用與研究》，根據(jù)小班的年齡特點，我們年級組開展二級子課題《繪本在幼兒園日�；顒又械倪\用與研究》，從小班幼兒的生活游戲入手，根據(jù)課題所制定的目標、內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量與效率可以通過改進教學方式方法，優(yōu)化教學過程。把各種各樣有趣的繪本兒歌、故事，融入到日常生活、游戲中，運用生活活動、游戲這些載體，充分調(diào)動孩子們的積極性，讓孩子在快樂的環(huán)境中學習。同時做好個案記錄和跟蹤分析，認真、全面的撰寫論文，使課題研究得到不斷的深入。

(2)根據(jù)實際情況制訂、修改并不斷完善課題方案，規(guī)范課題過程管理，建立課題活動制度：每月交流一份課題案例，每周一次課題組會議，每學期一次公開活動，每學期一次科研實施總結交流等等，以促進課題研究規(guī)范化、科學化。

幼兒小班第一學期工作計劃

一、班級情況分析

我班共有27名幼兒，其中男孩15名，女孩12名。其中有5名幼兒上過小班，有4名幼兒參加過早教班的學習，但大部分的幼兒沒有進入過幼兒園。從家訪中，我們了解到平時由老人照顧的占大多數(shù)，也沒有較好的家庭教育環(huán)境。同時，由于幼兒來自不同的家庭，形成在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大。另外，年齡上的差距造成幼兒在各方面的能力相差甚遠。如：語言理解和表達能力都較差，老師的話聽不懂，不會說普通話，幼兒沒有聽的習慣，甚至有的幼兒不愿開口說話，自私、自我中心現(xiàn)象較為嚴重，有打鬧抓人甚至咬人現(xiàn)象;依懶性強，非常嬌氣;不愿自己動手做事：如積木掉在地上不愿去撿，生活自理能力差，有的幼兒連最簡單的氈扣鞋都無法獨立完成。雖然吃飯能學著自己吃，但飯菜撒落一地較為嚴重等等。因此，本學期，我們將在充分觀察了解幼兒的基礎上，依據(jù)《綱要》、《快樂與發(fā)展課程》，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，全面實施新課程，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力、行為規(guī)范和學習習慣，從而使幼兒健康、快樂的成長。

二、指導思想

依據(jù)《綱要》、《快樂與發(fā)展課程》精神，遵循以幼兒發(fā)展為本的理念，根據(jù)本班幼兒的實際情況，結合園務計劃，從培養(yǎng)幼兒最基本的'游戲常規(guī)、生活和行為習慣以及學習習慣入手，努力把本班幼兒培養(yǎng)成活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子

三、教育教學工作

(一)健康領域

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！�

1、針對小班幼兒年齡小，自理能力差的特點，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的，本學期采用游戲的教育形式進行活動。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。

2、在運動、外出、日常生活中，逐步學會簡單的自我保護。通過各種游戲引導幼兒參加集體活動，本學期主要引導性格內(nèi)向的幼兒能積極參加各種活動，主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣游戲，讓幼兒感受集體的快樂，熱愛自己的集體，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。

3、將走、跑、跳、鉆、爬等技能編成有趣的游戲。讓幼兒在玩中增強體質(zhì)，鍛煉全身的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、引導幼兒正確的保護自己，照顧自己。

(二)語言領域

《綱要》強調(diào)了幼兒的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”，因此認為“發(fā)展幼兒語言的關鍵”不是讓幼兒強記大量的詞匯，而是要引導幼兒“樂意與人交談，講話禮貌;注意傾聽對方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話“。

1、針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清楚，我們主要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思。把語言教學活動貫穿在游戲活動中，讓孩子們在游戲中提高語言表達能力，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達，開心的交流。

2、養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習慣。

3、在平常說話時，及時糾正幼兒錯誤的發(fā)音。