小班語言活動教案(精選16篇)
編寫教案的繁簡,一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細些。那么小班語言活動教案怎么寫,以下是unjs小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助!
小班語言活動教案 篇1
【活動設(shè)計】
動物是自然界的精靈,他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上,同我們的生存有著密切的關(guān)系,孩子們對動物也很感興趣,因此我班開展了可愛的小動物的主題活動,主題進行活動中的一個早晨,小朋友們正在做操,有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,這引起了孩子們極大的興趣,有些孩子停止了作操,在觀察它,有些孩子在高興地竊竊私語,也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來,孩子們也依舊如此,對于小班的孩子想跟他單純地講道理,很難讓他們理解,即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動,而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌,這首兒歌充滿著童趣,也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,這正是一個讓孩子了解鳥類,建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設(shè)計了本次活動。
【活動目標】
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系,知道要保護環(huán)境、愛護鳥類。
2、能在圖示的提醒下,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能根據(jù)角色的變換,做出相應(yīng)的動作,進行游戲。
【活動準備】小鳥紙偶、圖示一副。
【活動過程】
一、出示紙偶,引起幼兒興趣。
1、出示紙偶,引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學(xué)我們做操,而且他把它畫了下來,請小朋友們看,他都學(xué)了些什么?”(自評:小班孩子的想象力豐富,在他們的眼里一切都是有生命的,哪怕是一個紙偶,一個虛構(gòu)的角色都會引起他們的情感共鳴,因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,引起下文)
二、看圖示,學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖示,分句學(xué)習(xí)。
“哎呀!畫的真好,誰來說說小鳥學(xué)了那些動作,它是怎么學(xué)的?”分句說說。(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一起編了一首兒歌,就叫做小鳥學(xué)做操,念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好?小鳥親了我一下,我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請你在下面看著圖示自己說說”
3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。
(自評:在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌,因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課,一節(jié)是《牽;ㄅ栏邩恰芬还(jié)是《春天》,同樣都是兒歌學(xué)習(xí),且兒歌的難易程度差不多,為什么幼兒掌握情況卻相差很多,前者采用的是簡單的提示,而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫,可是幼兒掌握卻不好,我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性,而后者因為構(gòu)圖的需要,出現(xiàn)的景物沒有順序,一會看左,一會看右,一會下,一會上,因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌內(nèi)容的關(guān)注,為了證實我的想法,我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,讓孩子通過有序的場景排列,重點部分紅顏色的強調(diào)來幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)
三、圍繞課題,提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)
小結(jié)幼兒的話:因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。
(自評:這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系,通過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處,通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四、游戲
游戲:“小鳥學(xué)作操,你們來做小鳥,我來當這個小朋友,一起游戲!睅熒纸巧螒。
結(jié)束:小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評:小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色,而且角色意識很強,在游戲中賦予什么角色,他就會執(zhí)著地認為自己就是這個角色,而且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式,因此最后設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感,一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)
小班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程:
一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。
談話:我們認識了很多動物朋友,你喜歡誰呀?今天來了一只小動物到我們班做客,猜猜它是誰?“長耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜!薄鍪拘⊥猛媾
二、 結(jié)合經(jīng)驗、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。
師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?
三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。
1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來到菜園里,看到了什么?幾個蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語言描述太陽的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/p>
1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?
結(jié)束活動:
戶外鍛煉身體
小班語言活動教案 篇3
活動目標:
1.能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
2.樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點:
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動準備:
物質(zhì)準備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)
經(jīng)驗準備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程:
一、教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。
。ㄟ@張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二、幼兒講述
1. 教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容,教師適時幫助,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進行講述
2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請幼兒兩兩結(jié)伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里
3. 教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
小班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想象,樂于表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
活動圖片教具,ppt課件
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
。ǔ鍪緋pt上棉花糖的圖片)
師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰來說說看為什么喜歡?(請個別小朋友來回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天楊老師就帶來了一個故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
(結(jié)合活動教具講完第一部分,到香味開始飄散為止)
師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺呀!)
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個別小朋友們說一說自己的想法)好吧,那我們從頭聽故事,把故事的后半段也一起聽完,聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點點開心嗎?
為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗)你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎?
四、游戲
師:聽完云朵棉花糖的故事,我們也來做棉花糖,跟著音樂變出各種各樣的小動物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個小動物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
。ǖ谝徊糠郑
有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開窗子,一朵云飄進來了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說:“我想用它來做枕頭,肯定很松軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說:“我想用它來做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小說:“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說:“對,這個辦法好!”
三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬,香味就開始飄散了!
。ǖ诙糠郑
聞到香味,動物們都來了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心分到最后,云朵棉花糖只剩一點點了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開心!
第二天,大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
活動反思:
優(yōu)點:
1、活動事先的準備工作很充分,教具、課件都提前準備就緒,尤其是棉花糖機器更是調(diào)動家長資源配合準備的;顒拥臏蕚淦渲羞包括對本班幼兒年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
。、選材能結(jié)合當今幼兒的性格培養(yǎng),同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
。、活動形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵幼兒大膽想象,直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候,教師簡單提問,為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
。、活動中理解故事部分,教師的提問是循序漸進的,引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。
。、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂,活動形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動,很好的達到了活動目標;顒又械牟蛔愫徒窈笮枰⒁獾牡胤绞牵
。、對教材的把握要深入、到位,以教材為基準進行調(diào)整。
。、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導(dǎo)方向。
。、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。
小班語言活動教案 篇5
教材分析:
早期閱讀活動目標指向幼兒學(xué)習(xí)書面語言的情感態(tài)度、認識和能力這三個方面,具體包括:提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣;幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系;幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
夏天,對幼兒充滿了吸引力,吸引著幼兒走向戶外。《草帽碰碰船》把場景帶到了海邊——夏日里幼兒最喜歡去的地方。這個故事的畫面內(nèi)容豐富,引發(fā)幼兒的想象,故事情節(jié)趣味性強,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,貼近幼兒的生活經(jīng)驗。本次活動將通過一定的語言憑借物(圖片、實物、情境)開展講述活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為幼兒提供語言運用環(huán)境,促進幼兒語言能力的發(fā)展。
活動目標:
1、通過畫面激發(fā)想象力,理解故事內(nèi)容。
2、通過故事引導(dǎo),用較為清晰的語言表達自己的想法。
2、感受夏日海灘游戲的快樂。
活動準備:
PPT、自制道具草帽一頂、魚竿若干,自制圖卡小露露、海洋生物(螃蟹、小魚、章魚)若干
活動過程:
一、教師逐一放映課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,情節(jié)猜想,大膽表達自己的想法。
1、談話引入。
師:夏天到了,你們最想去什么地方玩?
幼:游泳池、海邊。
2、教師出示紙偶“小露露”立在桌面上。
師:她叫小露露,跟她打個招呼吧。
幼:小露露好。
師:今天,小露露來到了美麗的沙灘上,她在做什么?她遇到什么有趣的事呢?
我們一起去看看吧!
(設(shè)計意圖:出示故事中的主要人物,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
3、(1)教師出示課件圖1。
師:圖上有什么?
幼:有小朋友在跑、他在玩沙子。
師:再請看看小露露在做什么?
幼:睡覺。
師:你們這個說法是可以的,但還有一個意義上的說法是“日光浴”。她正在享受著日光浴。再看看她臉上的表情是什么樣子的?
幼:
開心。
師;那在椅子旁邊的是什么東西?
幼:帽子。
師:這是一頂什么樣的帽子?
幼:大的,綠色的。
師:你們說的真好。這是一頂大大的、綠綠的草帽。
。2)教師出示草帽,請一位幼兒操作,把草帽按照圖1畫面擺放在小露露的椅子旁邊。
(設(shè)計意圖:讓幼兒操作中感受畫面上物品的擺放位置與實物擺放位置的對應(yīng)關(guān)系。)
4、(1)教師出示課件圖2。
師:這兩幅圖你覺得有什么不一樣?
幼:有腳印、動了、草帽動了。
師:它往哪里移動呢?
。2)教師請一位幼兒操作,按照圖2移動草帽。
師:草帽為什么會動?
幼:下面有東西、蟲子、螃蟹。
師:小露露表現(xiàn)出什么樣的表情?
幼:一只眼打開的,一只眼閉上的。
師:那是疑問的表情,有點好奇,想知道將會發(fā)生什么事情。
(設(shè)計意圖:讓幼兒在情景模擬中感知空間位置,感知草帽移動的過程,進一步理解故事情節(jié)。)
5、(1)教師出示課件圖3。
師:小露露提起草帽看到的是什么?
幼:螃蟹。
。2)請一位幼兒操作,把草帽提起一點,看到許多小螃蟹后作出驚訝的表情。其它幼兒也一起做驚訝的表情。
6、(1)教師出示課件圖4。
師:許多只小螃蟹一起把草帽移到了海邊,然后怎樣了?
幼:小螃蟹們把草帽翻了過來。
。2)請一位幼兒操作,把草帽翻過來。
師:小螃蟹們把草帽翻過來,像什么呀?
幼:像船。
。ㄔO(shè)計意圖:讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當成碰碰船的過程,幫助幼兒理解故事情節(jié),體驗故事的趣味性。)
7、(1)教師出示課件圖5。
師:這是一只什么樣的船呀?
幼:搖呀搖呀的船。
師:小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的,像我們平時在游樂園玩的什么呢?
。2)一張碰碰船的圖片向右插入的切換方式進入。
師幼:碰碰船。
師:這時小露露又是什么樣的表情?
幼:哈哈哈,開心。
二、幼兒再次觀看圖片,教師完整地講述故事一遍。
(1)討論。
師:這個故事還沒有題目呢,我們來取取題目吧?
幼:小露露、帽子、小螃蟹。
師:你們給它取得這些題目都可以,寫這個故事的人給它取了個題目叫“草帽碰碰船!
師:你們玩過碰碰船嗎?
幼:我玩過。
師:大家在玩碰碰船的時候,要有大人的陪同,一定要坐好,扶穩(wěn),不能站起來,防止落水,注意安全。
。ㄔO(shè)計意圖:關(guān)注幼兒的個體差異性,再次讓每位幼兒領(lǐng)略圖片,體會有趣的故事情節(jié),并結(jié)合幼兒的生活實際進行安全教育。)
。2)教師出示課件圖6。
師:除了小螃蟹的碰碰船,海邊還會發(fā)生什么有趣的事?
幼:那個人在沙子里睡覺、他們在玩球、堆沙、游泳。
師:還有些活動不知道怎么說的,你們可以大膽地提問。
幼:那個。
師:最遠處的那個人在沖浪,腳上踩的是帆板。近處的這個人在潛水,他戴著潛望鏡潛入水中看看海里的事物。
(設(shè)計意圖:為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,遷移已有的生活經(jīng)驗。)
三、組織幼兒游戲,感受游戲的快樂。
1、教師出示課件圖7,一張在海邊垂釣的圖片以百葉窗效果進入。
幼:他在釣魚、我爸爸去釣魚了、我想釣魚。
師:在海邊,我們能經(jīng)?吹接行⿶酆冕烎~的人在釣魚,而釣魚時要有耐心。
2、教師出示課件圖8,文字“游戲:我是小釣手”以菱形效果進入,并播放輕松、愉快的音樂。
。1)教師出示釣魚用具并介紹游戲規(guī)則。
。2)幼兒進行游戲:每一位幼兒拿著魚竿圍坐在一起釣魚,在規(guī)定時間內(nèi)看誰釣的魚最多。最后請每位幼兒用“我一共釣了幾條魚”的句式說出釣魚的數(shù)量。
。3)游戲結(jié)束。評出最佳小釣手。
。ㄔO(shè)計意圖;為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境,注重幼兒真實情感的體驗,播放輕快的音樂,帶領(lǐng)幼兒展開釣魚游戲,讓幼兒感受游戲的快樂,并且能在快樂中學(xué)習(xí),提高語言運用能力。)
活動反思和分析:
《綱要》提出“幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”。語言能力是一種綜合能力,講述是幼兒最主要的訓(xùn)練形式。講述活動的形式是多種多樣的,除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動外,還有情境講述以及日常生活中教師有意識安排的一些談話類活動。
看圖講述是幼兒園語言教學(xué)活動中的一個重要形式,主要是訓(xùn)練語言表達中必須具備的思維能力和想象能力。看圖講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容,然后要求幼兒根據(jù)這個畫面材料,用獨白的語言來表達。
由于看圖講述是全班幼兒觀察同一(多)幅圖片,講述同一對象,較單調(diào),幼兒往往是堅持性不長。為了激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教師精心制作了教學(xué)具(故事中相應(yīng)的主要人物和相關(guān)物品,)借助實物教學(xué)具創(chuàng)造語言運用情境,讓幼兒邊做邊說,能鞏固幼兒對故事情節(jié)的理解,體會故事的趣味性,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,從而積極調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,提高幼兒語言表達能力。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)語言、運用語言交往的最佳途徑。在最后環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計了游戲活動,
教師自行繪制海洋生物圖卡,用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚竿,讓幼兒拿釣竿練習(xí)釣魚,在輕快的音樂背景下,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,教師還向幼兒提出要求,讓幼兒用完整的句子說出自己釣魚的數(shù)量,充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),提高幼兒語言運用能力。
評價對幼兒起到激勵和導(dǎo)向作用,可促進幼兒間的互相學(xué)習(xí)。教師在活動過程中,常用“肯定、鼓勵”等語言支持、吸引幼兒,在講述圖1時,孩子們的回答是小露露在睡覺,教師尊重幼兒的回答,同時向幼兒教授新詞“日光浴”,不要求他們一定要用多么準確或優(yōu)美的語言,而是鼓勵每個幼兒大膽地說。在讓幼兒為故事命題時,不要求幼兒回答的題目與文中題目一模一樣,可自擬題目,不局限模式,發(fā)散幼兒語言思維。這也是《綱要》所體現(xiàn)的教學(xué)精神“要用支持和鼓勵,與幼兒共同體驗語言的樂趣,享受語言學(xué)習(xí)的過程”。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。在語言教學(xué)中,教師要為孩子積極創(chuàng)設(shè)良好的語言交往環(huán)境,發(fā)展幼兒語言運用能力,從而為他們今后的語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小班語言活動教案 篇6
設(shè)計意圖:
《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開展活動設(shè)計,并對故事進行了加工,使之更好地為教學(xué)目標服務(wù)。
本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維,再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,把活動引向高潮。
活動目標:
1、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。
2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點、難點:
能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
活動準備:
香蕉、葡萄、蘋果各一個,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動興趣
教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來一位新朋友,讓我們大聲說:“朋友朋友快出來!”我就把它請出來……
小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。
(二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點)
1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述
1)走著走著,小蛇多多看見了什么?
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了?
2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?
什么樣的葡萄?
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?
2、猜測游戲,引導(dǎo)幼兒講述:
1)小蛇多多還是沒吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?
猜一猜:它一口吞下了什么?
你覺得像……,為什么?
出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?
2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會找到什么好吃的呢?
猜一猜:它一口吞下了什么?
你覺得像……,為什么?
出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?
。ㄈ┻\用PPT的方式,講述故事后半部分:
小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時,小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
(四)理解故事的教育意義:
提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?
總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會漲漲得、很難受。
(五)結(jié)束:
。ú僮餍∩呓叹撸┑诙,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……
附故事 《小蛇多多》
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”
走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。
活動反思:
對于我們班的孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?紤]到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計:
1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜,學(xué)說短句。在學(xué)說短句時,孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗,孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小班語言活動教案 篇7
教案目標:
1、通過猜猜、想想“畫謎”,激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個別幼兒尋求新經(jīng)驗的好奇心。
教案準備:
大畫謎四幅,小畫謎人手一份。
教案過程:
一、用“猜”的方式,想幼兒介紹“小客人”,引起幼兒猜畫謎的愿望
1、教師朗誦:“沒有手來沒有腳,背著圓房慢慢走,要是有誰碰了它,趕緊躲進房里頭!闭堄變翰虏逻@位“小客人”是誰?
2、幼兒猜出謎底——蝸牛,教師出示蝸牛的紙偶,并套在手上。師:剛才小朋友是聽著老師念猜出謎底的,今天“小蝸!币覀兛粗鴪D畫猜謎,也就是“猜畫謎”。
二、出示第一幅“畫謎”,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點
1、師:這張圖你們見過嗎?圖上有什么?小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的?為什么這張圖要叫“畫謎”呢?
2、鼓勵幼兒找一找,數(shù)一數(shù)個圖象重疊并涂有顏色的部分。
三、出示第二幅“畫謎”,啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容,并自選畫謎中的某一圖象說句短句
1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么?
2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運用學(xué)會的形容詞、量詞說句短句。
四、出示第三幅“畫謎”,鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱,串成一句有趣的句子
1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西,把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱組合起來,可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細觀察畫謎后,講述自己串成的短句,教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病,指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”,進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請每一位幼兒看小畫謎,看看、講講圖中有什么,并把其中的一些東西組合起來,編成一個有趣的,講給同伴聽。
2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的。
六、結(jié)束活動
師:猜畫謎,真有趣,樣樣?xùn)|西疊一起,小朋友,看仔細,會猜會講真聰明。
小班語言活動教案 篇8
【活動目標】
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點)
2.通過學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。
【活動過程】
一、引題。
小動物們搬新家了,我們一起去看看吧!
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問:小動物們的房子是怎么樣的?
(以直截了當?shù)姆绞竭M入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具,理解兒歌內(nèi)容。
(一)紅房子是小兔的家
教師指點紅房子,請個別幼兒猜猜:紅房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥的家
教師指點綠房子,請幼兒猜猜:綠房子是誰的家?
那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:綠房子是小鳥的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點黃房子,請個別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。
(四)藍房子是小狗的家
教師指點藍房子,齊做敲門狀!斑诉诉,有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句:藍房子是小狗的`家。
(五)教師小結(jié):紅房子是小兔的家,綠房子是小鳥的家,黃房子是小貓的家,藍房子是小狗的家
(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機會,使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句)
(六)操作圖片,引出兒歌后半部分
有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)
三、學(xué)念兒歌。
1.教師完整朗誦兒歌一遍。
2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。
4.分男、女幼兒表演兒歌。
(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)
預(yù)設(shè)效果:
新《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機會,讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌,它正好描述了一幅極其美麗的雪景,通過理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化,激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的表達欲望。
執(zhí)教反思:
冬天下雪是每個孩子都很向往的,這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點,描述了美麗的雪景,很形象,很有趣,在猜測x房子是x的家時,幼兒都顯得很興奮,通過直觀的教具,讓幼兒更好的理解,并且學(xué)念兒歌,再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化,更是激發(fā)了孩子們的興趣,滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因,在操作教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時,猜測部分,教師應(yīng)當還更積極投入些,更生動,形象一些,這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態(tài),也做好鋪墊。教師賦予更多的激情,使孩子更加融入其中,帶動幼兒的積極性。
小班語言活動教案 篇9
活動目標:
。薄⒗斫馕⑿τ凶屓嗣利惡捅蝗讼矚g的魅力。
。、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢動作。
3、能用自己的語言仿照詩歌,進行創(chuàng)編。
4、認讀重點字詞:微笑,寫,特別,漂亮,花朵,充滿。
活動準備:
知識準備:知道一年四季中春天是花開最多,最艷的季節(jié),掛圖,音帶,錄音機,大字卡,小字卡
詩歌讀本人手一冊,小字卡。
活動過程:
一、預(yù)備活動
。、師幼互相問候
。病⒂變河行蛉蚪處煱l(fā)書。
二、感知理解活動
1、說一說(歌聲與微笑里唱了些什么?)
。、聽一聽(聽錄音機欣賞詩歌思考,詩歌里是怎樣說微笑的?微笑寫在臉上像什么?微笑藏在心里像什么?
。、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進行劃讀)
閱讀完后幼兒有序收書。
。、看圖進行講述。
(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
(2)是什么讓心里充滿歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿”
。ǎ常┰鯓影盐⑿α糇。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服,很漂亮,心里開心才會有微笑,大家要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情。
三、游戲活動
1,游戲:敲敲門
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺,做敲門的動作,口中說,咚咚咚!其他小朋友問:里面住這誰?上臺的小朋友將卡片反過來,認出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對對對,里面住著”微笑“(或:錯錯錯,請你再認認)
四、結(jié)束活動
教師播放音樂,交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
小班語言活動教案 篇10
活動目標:
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:知道簡單的禮儀,知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備:掛圖,音帶,頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備:在活動室中布置一個區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動重點:
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
活動難點:
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程:
1.預(yù)備活動。
師幼互相問候,走線,線上活動。
線上活動:以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題,進行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候,都說了些什么?做了哪些動作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認識的人,你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動。
提問:動物們不會說話,他們見面的時候會怎樣做呢?
。1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的,并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
。3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
。4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)
。5)模仿表演:教師出示頭飾,請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶,請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動。
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
小班語言活動教案 篇11
活動目標:
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際,講述晚上在家里的主要活動。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
活動準備:
1、晚上天空的圖片(月亮和星星)
2、晚上的圖片六張。
活動過程:
一、出示月亮和星星的圖片,遮住文字"晚上".
1、引導(dǎo)與觀察:這是什么時候?晚上是什么樣的?今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開了燈才看得見東西的時候。
三、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時候。
四、出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師:你看到了什么?這是什么意思?
小結(jié)畫面:晚上是,把電視機聲音關(guān)小一點的時候。
五、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
教師:準備睡覺了,媽媽在對寶寶說什么?
小結(jié)畫面:晚上是,媽媽說"快來洗澡"的時候。
六、教師:
睡覺前你會對爸爸媽媽說什么?出示圖五。
小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論:
你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?
小班語言活動教案 篇12
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
教學(xué)準備:
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)
師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)
師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當別人有困難的時
候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)
師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?
師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸:做禮物
師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料,等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班語言活動教案 篇13
一、活動目標:
1、能安靜地聽故事,托班公開課教案。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活動準備:
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具;《小兔找太陽》掛圖;
三、活動過程:
1、(組織幼兒圍成馬蹄形做做好后)談話導(dǎo)入。小朋友們!今天我們一班來了許多客人老師,快和客人老師們打聲招呼吧!(客人老師好。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛,這是誰?(小兔),小兔從來沒有見過太陽,它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽,小兔找到太陽了嗎?那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。
2、邊講述故事,邊出示插入教具。待講完故事進行提問。
。1)故事的題目叫什么?
。2)故事中有什么?
。3)可愛的小兔要去找什么?
(4)最后,小兔找到太陽了嗎?
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容,感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽,太陽是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述)請幼兒學(xué)說太陽的特征:紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活動延伸:
帶幼兒去戶外一起找找太陽,看看太陽,感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
小班語言活動教案 篇14
活動目標:
1.通過兒歌的形式,初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
重點難點:
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說兒歌邊做動作配合。
活動準備:
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
教師進行語言導(dǎo)入,進行提問:
教師:(伸出手)這是什么?
幼兒:手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。
教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言,教師及時給于回答并表揚)對,老師變出的是一個爸爸。
教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對,老師變出來的是一個媽媽。
教師:(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰了?對了,老師的小手上又變出來是寶寶。
設(shè)計意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
二、教師完整的朗誦兒歌。
(爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)
三、用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,并提問。
。ń處熇收b一句,幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)
四、教師邊說兒歌,邊示范兒歌相應(yīng)的動作,加深幼兒對兒歌的記憶。
。ㄓ沂謴纳砗笙蚯吧斐,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。
右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)
五、幼兒向教師學(xué)習(xí)動作并進行兒歌表演。
活動延伸:
畫小手。
小班語言活動教案 篇15
活動目標:
1.初步練習(xí)走平衡木。
2.喜歡參與體育活動。
活動準備:
紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。
活動過程:
一、熱身活動
1.師:小朋友們今天的天氣特別好,我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧!
二、跟著走
1.創(chuàng)設(shè)情境。
。1)老師扮兔媽媽。
師:媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信,信上說小馬生病了,很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們,我們一起去看看小馬好嗎?
師:可是,去小馬家只有一條小路。這條小路很窄,而且路的兩邊開滿了漂亮的小花,我們走路的時候要小心,不要踩到兩邊的小花好嗎?
2.走小路
。1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的小路)。
師邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個跟著一個走!
(2)師:哈哈!看呀!小馬家到了,我們先來敲一敲門吧!
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
例如:
幼兒:小馬你的病好點兒了嗎?
幼兒:你要多喝水。
幼兒:你要多吃蔬菜。
幼兒:你快點好吧!
。3)師:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧,我們來和小馬說再見吧!
師:寶寶們,我們還要按照來時的路走回去。
三、過“小橋”
(1)師:“快到吃中午飯的時間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧!
拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”。
。2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,教師怎么演示怎么過“小橋”。
四.放松活動
小班語言活動教案 篇16
活動目標:
1、了解幾種小動物的食性,喜歡聽故事。
2、了解請客、做客的簡單禮節(jié)。
3、感受朋友友好相處的快樂。
活動準備:
1、多媒體課件;
2、小熊胸卡一個,小貓、小兔、小狗胸卡若干;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤(蛋糕盤)。
活動過程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊家的課件,提問幼兒:
。1)教師:小朋友,看這是誰的家(幼兒觀察后說出小熊的家)
。2)教師:猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的(引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請客)
(3)教師:奧原來今天小熊過生日,要請它的好朋友來家里做客,小朋友看小熊都準備了哪些好吃的東西啊(引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物,并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會請哪些客人,以此提高幼兒注意力,引發(fā)幼兒興趣)
二、引導(dǎo)幼兒看、聽、猜、說,了解故事內(nèi)容。
1、課件演示,了解故事內(nèi)容。
。1)演示課件(小貓聲音)引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友聽一聽誰來了(小貓)它怎么叫(喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。)那你們知道小貓最愛吃什么嗎(幼兒回答)小貓見了小熊會怎么說(小熊你好)小熊又會怎么說呢(你好小貓,快請坐)
。2)演示課件(小狗聲音)引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友聽一聽誰來了(小狗)小狗怎么叫(汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。)小狗最愛吃什么(幼兒回答)小狗見了小熊說:(幼:小熊你好)小熊說:(你好小狗,快請坐)
(3)演示課件(小兔)教師:小朋友看誰來了(小兔)小兔最愛吃什么(蘿卜)小朋友真棒,小兔愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,來小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。(幼兒模仿)小熊家到了,小兔見到小熊說:(幼兒:小熊你好。┬⌒苷f:(幼兒:小兔你好!開請坐。
。4)課件演示客人拿到食物不高興的圖片;教師:客人都到齊了,要開飯了,小熊把食物放在小動物們的面前,小朋友們看小客人高興嗎為什么(引導(dǎo)幼兒說出食物分錯了,并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物)
。5)課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片;教師:經(jīng)過小朋友們的幫助,客人們終于吃到了自己喜歡的食物,小熊也非常高興說:謝謝小朋友們!
。6)小貓、小狗和小兔吃飽了,他們一齊對小熊說了一句話,你們知道說的什么嗎(謝謝你,小熊)
2、利用手偶玩具講述故事,進一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語:“你好”、“請”、“謝謝”。進一步鞏固對故事的理解。
三、游戲:《生日派對》
1、把胸卡發(fā)給幼兒,和幼兒一起參加生日派對。
2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂歌。
3、啟發(fā)“小動物們”去選擇自己喜歡的食物。
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