我的生態(tài)瓶作文[優(yōu)秀]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的生態(tài)瓶作文[優(yōu)秀]，希望能夠幫助到大家。

　　一次科學(xué)課，老師要求每個(gè)人都做一個(gè)“生態(tài)瓶”。老師出示的生態(tài)瓶里面的特種真豐富啊，看得我眼饞，恨不得馬上就能做一個(gè)。

　　我讓媽媽買來了一些小石頭，細(xì)河沙，水草，小金魚，小田螺這些生物作為制作生態(tài)瓶的材料。我找了一個(gè)干凈的玻璃瓶，在瓶底層鋪了層細(xì)沙子，擺上幾顆小石頭，再把水草插在沙里，慢慢灌上水，生態(tài)瓶的大概面貌便呈現(xiàn)在我面前。接著再把活蹦亂跳的四條小金魚和肥嘟嘟的小田螺放了進(jìn)去，生態(tài)瓶立刻活靈活現(xiàn)充滿了生氣，流光溢彩了。

　　小金魚在生態(tài)瓶里上浮下沉，東彎西拐地歡騰了一會(huì)便漸漸地安靜了下來。我以為這些小東西是餓了，于是拿出來我最愛吃的餅干喂它們，我把餅干碾成了小碎末投入了瓶中，水面上立即浮起了一層圓圓的小油塊兒，我想：“這些小金魚該是吃得滿嘴流油了吧！”

　　第二天早上起來，我滿懷信心地去看生態(tài)瓶，不料一條小金魚卻死了，水也變得渾濁不清。我趕緊換了桶水，我想昨天晚上還好好的小金魚，今天卻突然死了一條，上網(wǎng)查了資料終于找到答案了，原來是我喂的餅干污染了它們賴以生存的水源。

　　“生態(tài)瓶”其實(shí)它告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：不同生物生存在一起，互相依靠，息息相關(guān)，而形成一個(gè)整體，就像沙子和石頭固定水草，水草即能給水里提供氧氣，又能給魚提供食物，魚的排泄物又可以給水草施肥，其中還有生產(chǎn)都和消費(fèi)者的關(guān)系，就是食物鏈。

　　“生態(tài)瓶”的諧音“生態(tài)平”，讀音相同，意思卻不一樣。生態(tài)瓶雖然漂亮，耐看，但不環(huán)保。魚兒，田螺等小生物都渴望自由，不受拘束，把它們關(guān)在一個(gè)狹小的瓶子里，它們會(huì)好受嗎？如果每個(gè)人都這樣做，這樣還能讓生態(tài)平衡嗎？

　　看到瓶子里游動(dòng)的金魚和蠕動(dòng)的小田螺，仿佛感受到了它們的掙扎和聽到了它們的控訴。我心中油然而生了一個(gè)念頭――—讓它們回到大自然中去。

　　“撲通”“撲通”幾聲清脆的聲響，魚兒和田螺紛紛和“跳”到了河里，頭也不回地走了，它們?cè)僖膊幌牖氐较袂艋\一樣的“生態(tài)瓶”里了。我想，人們需要自由，生物也需要自由……

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