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中學(xué)生初一優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的中學(xué)生初一優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生初一優(yōu)秀作文1
濟(jì)慈有言“那聽得見的真美,那聽不見的更美。”大千世界,形形色色,有歷史長(zhǎng)河中丹心長(zhǎng)照,威武不屈的歷史名人,有華夏兒女同系炎黃的精神紐帶龍。有形與無形之中,他們所傳遞的都一樣——正能量。
心如謙竹
大師貝聿銘,曾應(yīng)法國(guó)總統(tǒng)的邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)盧浮宮。但當(dāng)他對(duì)于盧浮宮內(nèi)金字塔的設(shè)計(jì)構(gòu)思被人們知曉時(shí),他受到了法國(guó)人強(qiáng)烈的抨擊。面對(duì)法國(guó)人如潮般的批判,他并沒有回應(yīng),只是自信地堅(jiān)持自我。當(dāng)盧浮宮設(shè)計(jì)完成后,前來參觀的人數(shù)比以往翻了幾倍,各種好評(píng)也隨之而來。
貝聿銘曾說:“我和我的建筑都像竹子!钡拇_,他用行動(dòng)告訴了我們什么是堅(jiān)持、自信與謙虛。然而“謙虛并不代表妥協(xié),妥協(xié)就是退讓!”貝聿銘讓我們知道,無論身處何地,都要矢志不渝地堅(jiān)持自己,永葆自信的正能量。
真假之間
曾有一位身患重病的病人,他告訴一位國(guó)家:“若是窗外樹枝上最后一片樹葉落下去了,我的生命便也走到了盡頭。”畫家望向窗外,幾片枯黃的樹葉在秋風(fēng)中搖曳著。在一次狂風(fēng)暴雨的夜里,所有的樹葉都凋落了,然而畫家卻從屋外爬上窗臺(tái),用筆在窗外畫了了片懸掛的樹葉。第二天清晨,當(dāng)初升的第一縷陽光射進(jìn)房?jī)?nèi),病人看到了窗外懸掛的最后一片樹葉,他為這頑強(qiáng)的生命力所震撼了,于是靠著這一點(diǎn)信念,他勇敢地活了下來,而畫家卻在暴雨后生病去逝。
生命的惡魔總在時(shí)不時(shí)地向我們伸出魔爪,而當(dāng)你有了信念,無論多大的災(zāi)難也無法將你搠倒。畫家用一個(gè)美麗的謊言,傳遞了信念的`正能量,詮釋了生命的意義。
道德之花
安徽農(nóng)婦劉圣士在一次做好事中出了意外。她四次提出賠償卻被拒絕。死者兒媳李孝香說:“我們不能讓好人做了好事,卻得不到好報(bào)啊!”雙方的互相理解諒讓,無不讓人們?yōu)橹磁迮c贊賞。相比各種“假摔帝”,她們的行為換起了日益滑坡的道德,打破了“做好人成本高”的假說。他們所傳遞出的正能量,讓虛假拐騙者為之漢顏,讓道德之花遍地綻放。
時(shí)代在變,世界在變。朦朧的迷霧中,我們需要正能量的指引,我們也需要傳遞,傳遞愛、勇敢、自信與堅(jiān)強(qiáng)。
中學(xué)生初一優(yōu)秀作文2
記憶的碎片散落在四處,因?yàn)闀r(shí)間的流逝變得稍稍有些暗淡,今天我要將它們重新拾起,編織一首屬于自己的歌。
童年生活給我留下印象最深的便是家門口的小院子,每天沐浴著陽光,在小院子里和伙伴們瘋跑,摔倒了,站起來,拍拍身上的灰塵,繼續(xù)和小伙伴們鬧成一片,直到太陽下山才依依不舍的回去,不必嘆息時(shí)間過得很快,因?yàn)楫?dāng)太陽再次升起時(shí),又是一個(gè)晴朗的早晨……
兒時(shí)的很多事已經(jīng)記得很模糊了,有時(shí),我真的很佩服爸爸媽媽,他們總是可以清楚得記得我小時(shí)候的每一件事,然后細(xì)細(xì)向我講述一個(gè)瘋丫頭的成長(zhǎng)歷程。
告別了充滿陽光與朝氣的小院子,我走進(jìn)了小學(xué)的大門。那時(shí)的我是一朵從膽小走向活潑的花朵,六年,一朵花開的`時(shí)間,世界的大門徐徐向我打開,無數(shù)新鮮有趣的事情刺激著我的眼球,我開始學(xué)習(xí),開始懂事,開始有了一大堆伙伴,開始知道記住別人的生日。至今仍清楚地記得第一次過自己馬路時(shí)父母鼓勵(lì)的眼神,第一次洗衣服時(shí)父母欣慰的眼神,第一次做飯時(shí)父母開心的眼神……童年,是金色的陽光。
離開了生活了六年的小學(xué)校園,懷著對(duì)中學(xué)生活的憧憬,走進(jìn)三十一中的大門,有人說,初中就不再是童年了,我們開始走進(jìn)青春。雖然不能再像兒時(shí)那樣在小院子里瘋跑,但我們開始有了自己的夢(mèng),開始為夢(mèng)想而奮斗,就像和和伙伴們瘋玩一樣,追求夢(mèng)想同樣是一種快樂。喜悅與傷心結(jié)合,失敗與成功交織,共同編織著豐富的多彩中學(xué)生活。中學(xué)不同于小學(xué),走進(jìn)中學(xué)大門的那一刻,一種無形的壓力隨之而來,但校園里仍然可以聽到我們的笑聲,雖然各科的作業(yè)壓得我們喘不過氣來,雖然一學(xué)期也睡不了幾個(gè)安穩(wěn)覺,雖然我們不停地穿梭在各個(gè)考場(chǎng)之間,但我們?nèi)詴?huì)抽出僅有的空閑時(shí)間,坐在操場(chǎng)的大樹下乘涼、聊天,課余,我們談夢(mèng)想,談趣聞,談明星,教學(xué)樓的走廊上不時(shí)會(huì)傳來我們的歌聲。
“……閃耀的夢(mèng)照亮你和我,化成幸福的彩虹,張開翅膀,天地任我瘋涌,穿越絕望,堅(jiān)定的翱翔,綻放無限的笑容,青春夢(mèng)想屬于你和我。”
正如歌中所說,青春夢(mèng)想始終屬于我們——水樣清純的花樣年華。
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