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五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文1
今天老師神秘兮兮地帶著一個(gè)箱子走進(jìn)教室,說:“同學(xué)們,今天我們來玩觸摸小實(shí)驗(yàn)!
規(guī)則是大家先選出一位體驗(yàn)官,然后蒙上眼。老師拿出神秘道具,讓體驗(yàn)官摸一摸,猜測(cè)里面是什么東西。體驗(yàn)要開始了,老師說:“現(xiàn)在我們要挑選兩位體驗(yàn)官,你們誰來?”話一落,只見同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說:“我!我我我!讓我來,老師!
選好體驗(yàn)官后,老師拿出物品,先是讓體驗(yàn)官在臉上碰了碰,然后又在鼻子上點(diǎn)了點(diǎn)。第一組的體驗(yàn)官毫不猶豫地說出了答案,只聽“對(duì)啦”一聲,一組的`同學(xué)們興高采烈,二組的體驗(yàn)官想了大半天后才猶猶豫豫地說:“海綿?”“不對(duì)!”只見二組的同學(xué)著急地抓著桌子,恨不得上去代替他。這時(shí)體驗(yàn)官也著急了,然后才說:“毛筆?”“對(duì)啦!”二組同學(xué)險(xiǎn)勝了。
第二輪開始了,體驗(yàn)官們這次好像都沒答對(duì),觀察員們著急了,生怕自己輸給對(duì)方。一組的體驗(yàn)官說:“老師能摸嗎?”“當(dāng)然不行!”看著他們還沒有說出答案,我特別著急,心想:老師呀!讓我上去行不行!我知道答案呀!最后,老師讓他倆摸了摸道具,隨后他倆異口同聲地回答:“氣球,裝水的氣球!”“對(duì)啦!”兩人這才放下心來,同學(xué)們也松了一口氣。
通過這次小實(shí)驗(yàn),我明白了:手是人類的第二大腦,上面有那么多的感應(yīng)器,真是太神奇了。
五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文2
星期日下午1點(diǎn),我在家里上作文網(wǎng)課時(shí),韓老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
韓老師給我們5分鐘的時(shí)間,準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)的材料,材料有:一個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、食用鹽、一根筷子。老師說完要求,我就立刻起身去準(zhǔn)備所有的材料。
接下來小實(shí)驗(yàn)要開始啦!韓老師先讓我們將空玻璃杯裝上二分之一的水,接著,讓我們加入2勺食用鹽,我加入食用鹽后,水立刻變渾濁了,像給雞蛋籠罩了一層蒙蒙的霧。最后,老師讓我們用準(zhǔn)備好的筷子,在杯子里轉(zhuǎn)圈似地?cái)嚢,目的是讓放入杯子里的鹽快速融化,使杯子里的雞蛋可以浮起來。
我按老師說的做了,可是,雞蛋并沒有浮起來。只見雞蛋在杯子里像一個(gè)芭蕾舞的少女,在那兒優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)完又沉入杯底,我皺著眉頭地跟老師說:“我的雞蛋并沒有浮起來!”韓老師告訴我:“那是因?yàn)辂}放少了,你再多放幾勺鹽。”我照老師說的做了,又放了幾勺鹽,繼續(xù)攪拌。不一會(huì)兒,鹽都化了,雞蛋真的浮起來了!真是太神奇了!
老師告訴我們:“因?yàn)槲矬w的重量大于水的浮力,特體就下沉;當(dāng)物體的重量小于水的浮力,物體就會(huì)上浮。水是有密度的',我們?cè)谒屑欲}時(shí),增大了水的密度,當(dāng)增大到一定值時(shí),水的密度大于雞蛋的密度,雞蛋就會(huì)浮出水面!
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!
五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文3
科學(xué)帶領(lǐng)人們認(rèn)識(shí)世界,破除了迷信,那大家有沒有做過實(shí)驗(yàn)?zāi)?大家又知不知道這些實(shí)驗(yàn)中的奧秘呢?
今天老師說要帶大家做實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都非常開心,也非常驚訝。這時(shí)老師說:“先請(qǐng)同學(xué)們拿出蠟燭和燒杯,還有打火機(jī),再用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭,最后用燒杯蓋住蠟燭,一會(huì)兒大家看到蠟燭熄滅了。”沒過一會(huì)兒,大家的蠟燭都熄滅了。大家都說:“好神奇!”老師說:“安靜,這是蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)。這是因?yàn)楸永镅鯕庥猛炅,所以火熄滅的原理!?/p>
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做發(fā)黑的瓷磚。想必大家也知道這是和瓷磚有關(guān)的,這時(shí)大家拿出了蠟燭、打火機(jī)和白色的瓷磚。老師讓大家把蠟燭點(diǎn)燃,把白色瓷磚放在蠟燭上烤,一會(huì)兒白色瓷磚變黑了,但是用紙可以擦掉,這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生二氧化碳,瓷磚很光滑,所以很容易擦掉。
最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)是最難的,也是要用的'物品最多的。這時(shí)同學(xué)們拿出了訂書針、盛著水的容器和一個(gè)小紙片。老師讓大家把訂書針放到水里,老師問:“同學(xué)們,會(huì)怎樣?”大家異口同聲的說:“沉下去!薄昂芎谩,老師說,“現(xiàn)在把訂書針放在紙上會(huì)怎么樣?”同學(xué)們說:“它們兩個(gè)都會(huì)浮起來,一會(huì)兒紙卻下沉了,訂書針卻浮在了水面上,大家好奇的問老師,老師說:“紙上帶著一種紙油,在水中時(shí)紙油會(huì)分泌出來,所以訂書針不往下沉,而是紙油托著它。
這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓大家知道了科學(xué)的奇妙,并且有些小實(shí)驗(yàn)還可以當(dāng)生活小技巧用。
五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文4
周末好無聊,我打開了電視,正在播放《加油向未來》,我津津有味地看了起來。
“這個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)于廚房,三個(gè)罐子中有三種調(diào)料,我們來嘗一下!敝鞒秩巳鲐悓幾叩焦拮优裕檬肿テ鹨稽c(diǎn),“是什么?是鹽?”加油隊(duì)的一人問道。“不,是白糖!比鲐悓幷f完后走到另外一個(gè)罐子旁,也嘗了嘗,“是味精!眹L完后,走到第三個(gè)罐子旁,嘗了點(diǎn):“是橘子粉!”
“那么問題就來了,以下三種調(diào)料哪一種加入氧化劑后可以變成小火箭的燃料?A白糖粉B味精C橘子粉。開始作答!眱申(duì)馬上開始熱火朝天地討論!皶r(shí)間到!”加油隊(duì)選了C橘子粉,未來隊(duì)選擇了A白糖粉。
“那么我們先從沒人選的'味精開始實(shí)驗(yàn)!比鲐悓幵诨鸺_關(guān)上按了一下味精號(hào)的按鈕,結(jié)果不出人意料,火箭一動(dòng)不動(dòng)地在原地冒著白眼。“答案B是錯(cuò)誤的。”又開始驗(yàn)證A了,一按白糖號(hào)的按鈕,白糖號(hào)就立刻竄了出去,一路飛馳,然后“砰”地一聲撞在擋板上!癆是正確的!”未來隊(duì)好高興,又蹦又跳!按蠹乙灰(yàn)證C?”“要!”觀眾異口同聲地答道。一按橘子粉號(hào)的按鈕,沒想到火箭也飛了出去,可惜到了半路就熄火了。
原來氧化劑和糖會(huì)產(chǎn)生一種反應(yīng),橘子粉中也有點(diǎn)糖,所以橘子粉號(hào)也會(huì)飛,味精跟氧化劑起不了反應(yīng)所以不會(huì)飛。
五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀作文5
我媽告訴我,紙船不能浮在水面上,但我不相信,非要自我試一試。我想,如果它真的能夠浮在水面上,我還要試試它能承受多重的物品。
首先,我去我家的小花園里撿了兩塊重約100克的鵝卵石,又從書架上拿了一張正方形的'彩紙,之后,我又把我媽的臉盆拿到了我的房間里。
實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備好了,此刻要開始做實(shí)驗(yàn)了。首先,我在臉盆里加了半盆水。然后我把正方形的彩紙折成了烏篷船(下頭簡稱紙船)。最終,我把紙船放在了水面上。我一開始只是抱著試試看的心理,可是過了十秒鐘,紙船沒有沉下去。過了二十秒鐘,紙船沒有沉下去。過了三十秒鐘,紙船也沒有沉下去。過了一分鐘,紙船也沒有沉下去。過了五分鐘,紙船還沒有沉下去。過了十分鐘,紙船還是沒有沉下去。我簡直不敢相信自我的眼睛。我急忙跑去叫媽媽,告訴她她說錯(cuò)了。一開始,媽媽斬釘截鐵地說:“不可能!”“科學(xué)相信現(xiàn)實(shí),你不信,就去我房間看看。”我說。媽媽到了我房間,看見紙船真的浮在水面上,也不敢相信自我的眼睛。激動(dòng)歸激動(dòng),實(shí)驗(yàn)還是要繼續(xù)做下去的。我先把一塊鵝卵石放進(jìn)紙船里,之后,我看紙船沒有沉下去,只是下沉了大約一厘米,就拿起了另一塊鵝卵石,細(xì)心翼翼地放進(jìn)了紙船里。結(jié)果紙船承受不住兩塊鵝卵石的重量,沉了下去。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明,紙船是能浮在水面上的,并且載重量大于100克,小于200克。
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