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老師的優(yōu)秀作文600字【匯編3篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的老師的優(yōu)秀作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇1
“老師”這個(gè)詞匯總會(huì)讓人聯(lián)想到辛勤的園丁，無(wú)私的太陽(yáng)或燃燒殆盡的蠟燭……。一切精美絕倫的語(yǔ)言都可以來(lái)形容那些無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。但我認(rèn)為老師的神圣與高尚是不能用語(yǔ)言來(lái)形容的，而要用一顆感恩的心去體會(huì)。
老師不只是傳授我們的知識(shí)，也是我們?nèi)松缆飞系膶?dǎo)航儀，更是我們最真摯的朋友！
在我們失敗時(shí)，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功時(shí)，老師和我們分享成就與喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師又會(huì)耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的方向，如果沒有老師，我們前方的路將會(huì)多么坎坷與迷茫。
作為人類文明的傳播者，老師家里的燈總會(huì)成為寂靜的深夜里最后的一點(diǎn)光亮，每天都有備不完的課，希望通過自己的講解可以讓學(xué)生們開闊視野。老師的桌上總是堆積著批改不完的卷子，即使批到手麻了，眼澀了，也不敢出一點(diǎn)馬虎，生怕漏掉了學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)誤。
老師還要把心思與時(shí)間用在理解學(xué)生的想法，幫助學(xué)生生活困難上。老師總會(huì)憂心忡忡，悶悶不樂，來(lái)自于學(xué)生的永不間斷的煩惱總會(huì)在老師心中縈繞，久久不能平復(fù)。直到學(xué)生臉上泛起天真無(wú)邪的笑臉，老師的臉上才會(huì)有一瞬間短暫的笑容。
老師甚至可以為學(xué)生付出生命，可能有人會(huì)認(rèn)為是夸夸其談，但這是鐵的事實(shí)，血的見證。
在剛過去不久的汶川地震中，無(wú)數(shù)的樓房倒塌，在一所教學(xué)樓倒塌后的廢墟中就有一名老師用她的血肉之軀擋在三名學(xué)生的'身上，三名學(xué)生是幸存下來(lái)，而那位老師卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼。
這位老師用自己的生命換取了其他三名學(xué)生生的希望。這可能會(huì)使人費(fèi)解，但對(duì)于老師而言，這是再正常不過的了，因?yàn)樗龕鬯膶W(xué)生，她有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)她的學(xué)生，不能讓自己的學(xué)生受到任何傷害，這就是作為一名老師所要遵守的吧！
老師真是世上最神圣的職業(yè)，無(wú)形之中，老師已經(jīng)擔(dān)負(fù)了重?fù)?dān)，為國(guó)家培養(yǎng)可造之才，這是一個(gè)多么神圣的使命，一旦當(dāng)了一名老師，就已經(jīng)給自己確定了一個(gè)目標(biāo)：一定要成為一名好老師，學(xué)生心目中的好老師。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇2
從一年級(jí)到六年級(jí)，教過我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師也姓沈。他中等的個(gè)子，稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā)，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的`臉上總是掛著笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業(yè)，排在了批作業(yè)隊(duì)伍的前方。數(shù)學(xué)沈老師接過我的作業(yè)本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過本子，心里咯噔了一下，上面布滿了大紅*。我回到座位上開始訂正，卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很嚴(yán)厲地問我：“你這作業(yè)是怎么做的？錯(cuò)得一塌糊涂！”然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我，把我錯(cuò)的地方用紅筆畫出來(lái)，“你說(shuō)，這些題該不該錯(cuò)？”我的臉熱熱的，因?yàn)槲曳傅亩际且恍┑图?jí)錯(cuò)誤，這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認(rèn)真，開小差或交頭接耳時(shí)，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大概是想挑戰(zhàn)沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時(shí)候，他便私自在桌子底下看漫畫書。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數(shù)學(xué)沈老師很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)異樣。沈老師走到他跟前開玩笑似的說(shuō)了一句，“喲，看什么書看得這么起勁？”沈老師一把奪過他手里的書，猛地用手領(lǐng)著他的耳朵，他歪著腦袋站起來(lái)，臉紅得像熟透了的紅蘋果，沈老師嚴(yán)厲地告誡他上課一定要認(rèn)真，不能開小差。這次殺一儆百，讓我們?cè)僖膊桓疑险n不認(rèn)真了。
這位怪脾氣老師時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴(yán)厲至極。但這位老師卻留給我們一個(gè)永恒的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣咸，我們發(fā)自內(nèi)心地喜歡這位老師，希望他能陪伴我們度過在母校的最后一片時(shí)光。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇3
母親的眼睛，慈祥而又寧?kù)o；父親的眼睛，嚴(yán)厲而深沉；戀人的眼睛，熱烈而又純真。那么，該如何形容我們老師的眼睛呢？
仿佛翻遍所有的'書，也形容不出老師的眼睛。那一雙眼睛既讓我們感到親近，卻又不敢輕易接近，既讓我們感到嚴(yán)厲，卻又透露出親切。
老師的眼睛是多變的，當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)批評(píng)你，在他的眼睛中，有一絲絲嚴(yán)厲；當(dāng)你受傷時(shí)，他的眼睛中不乏憐愛和心疼；在你學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，在那平靜的眼睛中能感覺到欣慰和夸贊。
在初中，我有了一位新的老師，她是我最敬重最喜歡的英語(yǔ)老師，同樣也是要陪我過完初中三年的班主任。她曾在我們第一節(jié)班會(huì)課上說(shuō)：“我看起來(lái)溫柔，但不要惹我，我發(fā)起兇來(lái)是滅絕師太。”現(xiàn)在回想起來(lái)還真是。每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)毫不猶豫地批評(píng)我們。在那眼神里，有著不容侵犯的威嚴(yán)。
記得有一次，我忘帶了作業(yè)，本能地去找老師，老師看見了我，問我有什么事情。我只是膽怯地走到老師面前：“老師，對(duì)不起”老師又問：“怎么了？有事嗎？”“我我沒帶作業(yè)。”我鼓著勇氣說(shuō)了出來(lái)。抬頭慢慢看向了老師的眼睛，那雙溫柔的眼睛慢慢變成了嚴(yán)厲，她問我：“怎么會(huì)沒帶，我昨天下午明明叮囑你們了！怎么會(huì)忘帶？”我嚇了一跳，說(shuō)：“我我忘了。”老師也沒有繼續(xù)說(shuō)什么，只是讓我下午記得帶。直到現(xiàn)在我想起這件事還有些后怕，自那以后，我再也沒有忘帶過作業(yè)了。我怕那雙嚴(yán)厲的眼睛再次盯上我。
老師的眼睛，如同晶亮的明燈，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸；如同清澈的溪水，滋潤(rùn)幼苗；如同火苗，點(diǎn)燃我們的人生。
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