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優(yōu)秀作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文600字3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀作文600字 篇1
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現(xiàn)她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現(xiàn)她；如果我是一位音樂(lè)家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長(zhǎng)著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹(jǐn)死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手，開(kāi)口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F(xiàn)在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)?yè)尨穑粌H效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè)。在上課時(shí)，別的老師都是嚴(yán)肅的而她的課永遠(yuǎn)是愉快的`。有一次，在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當(dāng)記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅(jiān)持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我就要好好表現(xiàn)自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請(qǐng)他下臺(tái)休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿(mǎn)地結(jié)束了。
我喜歡王老師，不僅因?yàn)樗险n生動(dòng)、有趣，更因?yàn)槲覀冇行夷苡錾线@樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到幸運(yùn)。
優(yōu)秀作文600字 篇2
這個(gè)夏天，每到傍晚時(shí)分，我就會(huì)在伊通河邊或是南湖公園的小橋上有許多人在釣魚(yú)。他們一動(dòng)不動(dòng)坐在那里，時(shí)而手揮舞著魚(yú)竿、時(shí)而在魚(yú)鉤上掛上魚(yú)餌，時(shí)而釣到一條拇指般大小的小魚(yú)兒，興奮不已地跟旁邊的人分享著。看著他們是枯燥無(wú)趣地坐在那里，我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)骸八麄兙瓦@樣一坐就坐一天，這樣也太沒(méi)勁了，還不如去抓蜻蜓，或是去捉螞蚱…”媽媽說(shuō)，釣魚(yú)是一項(xiàng)可以磨練人的耐性的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)獒烎~(yú)的過(guò)程是靜靜等待的過(guò)程，是一項(xiàng)很有趣的事兒！
一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我背著準(zhǔn)備好的漁具，魚(yú)餌，小桶，在大人的帶領(lǐng)下來(lái)到了凈月潭。我們找到了一個(gè)僻靜的地方，我學(xué)著爸爸的樣子，把所有的東西準(zhǔn)備好。我先把準(zhǔn)備好的魚(yú)食掛在魚(yú)鉤上，模仿著爸爸的樣子，把掛好魚(yú)食的魚(yú)竿用右手緊緊的握著，用左手抓緊魚(yú)線，右手往后揚(yáng)，向河中拋去，當(dāng)看到魚(yú)漂漂在浮在水面上時(shí)，就證明我的'甩桿成功了！然后我靜靜地坐在那里，等待著、觀察著、看我的魚(yú)漂何時(shí)能動(dòng)。不一會(huì)兒，魚(yú)漂動(dòng)了，我用力地拽，但沒(méi)有拽動(dòng)。我以為會(huì)是很大一條魚(yú)，我再次用力一拽，只聽(tīng)叭一聲，魚(yú)竿斷了。爸爸說(shuō)，有可能是魚(yú)鉤刮在石縫里了，我需要緩慢地去拽。我很沮喪地坐在那里，換了一個(gè)新魚(yú)桿，這一次，我的動(dòng)作比上一次柔和了許多。我靜靜地坐在那里等待和觀察。終于，我的魚(yú)竿動(dòng)了，我拽著，魚(yú)桿始終朝相反的方向游去。爸爸說(shuō)，這就對(duì)了，一定是釣到魚(yú)了。爸爸告訴我一定不要太用力，費(fèi)了半天力氣，終于一條巴掌大小的魚(yú)被我釣上來(lái)了。
瞬間我有了一種幸福感，就這樣一下午的功夫，我釣上來(lái)了五條魚(yú)。通過(guò)釣魚(yú)我明白了一個(gè)道理，任何事情都沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，都要有技巧和耐心。
優(yōu)秀作文600字 篇3
每當(dāng)明月高掛、繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，我總會(huì)望著其中那顆最明、最亮的星星，因?yàn)樗芟駞卫蠋熌敲利惖拇笱劬�。望著，望著，我的思緒又回到了從前。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我性格內(nèi)向，不愛(ài)講話。上課時(shí)，即使自己能回答的問(wèn)題，也不敢像其他同學(xué)那樣大大方方地舉手。記得有一次語(yǔ)文課，老師叫我回答一個(gè)問(wèn)題，由于緊張害怕，我一下子把先前想好的答案全忘了。我漲紅了臉，說(shuō)了幾句連自己也聽(tīng)不清的話，就一屁股坐了下去。從那以后，老師再也不叫我發(fā)言了。日復(fù)一日，我也不奢望老師的提問(wèn)了。
一天，我們班新調(diào)來(lái)了位語(yǔ)文老師——呂老師，她甜甜的笑臉、柔柔的聲音，特別是那雙水靈靈的大眼睛，看上去是那么的親切。
第一堂語(yǔ)文課，呂老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下了一道問(wèn)題，然后用她那親切的目光看著我們，“潘承軍！”想不到呂老師竟叫了我，我不知所措地站了起來(lái)。我抬起頭，看到老師那親切的目光，不知從哪里來(lái)的勇氣，我準(zhǔn)確地回答了問(wèn)題。當(dāng)著全班同學(xué)的面，呂老師表?yè)P(yáng)了我，夸我是一個(gè)聰明的孩子。當(dāng)時(shí)的我真是好開(kāi)心、好快樂(lè)。呂老師表?yè)P(yáng)了我，這難道是真的嗎？我真有點(diǎn)懷疑這是我的.幻覺(jué)，但我抬頭看到的仍然是呂老師那親切而又美麗的笑容。那堂課，我聽(tīng)得特別認(rèn)真。
呂老師，您也許并不知道，那是我第一次受到表?yè)P(yáng)，您的一次小小的肯定，打開(kāi)了我孤僻的心靈之門(mén)，讓我去面對(duì)一個(gè)燦爛的、充滿(mǎn)陽(yáng)光的新世界。多少年以后，我已成為一名中學(xué)生，但我仍舊忘不了您。
啊！呂老師，您就像一顆明亮的星星，一直在我記憶的銀河中閃爍。
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