優(yōu)秀的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　少先隊(duì)活動(dòng)課的第一課，在星期五下午拉開了帷幕。而令我十分意外的是，這節(jié)課是一場(chǎng)小比賽，比賽問(wèn)題就是我們關(guān)于第六單元的內(nèi)容——詩(shī)歌。這就像一場(chǎng)空襲，我們沒有一人有準(zhǔn)備。

　　“啪”ＰＰＴ上彈出二行字，我定眼一看：“陶淵明是什么詩(shī)詞派的代表人物？他的代表作是什么？”我注意到“陶淵明”這三個(gè)大字，腦海中就立刻跳出《桃花源記》這一書名。無(wú)奈，這一題并不是針對(duì)我們第二大組；正當(dāng)我萬(wàn)分沮喪之時(shí)，第三大組隱隱約約傳來(lái)一句“‘采菊東籬下’這首詩(shī)題目是什么？”聽完我把沮喪一掃而空。很快，３０秒過(guò)去了，第三大組無(wú)人答題，這時(shí)，我舉起手，大聲地回答：“陶淵明是山水田園詩(shī)派的代表人物，他的代表作是《桃花源記》�！苯Y(jié)果當(dāng)然是正確的。

　　順利取得１００分后，我再接再厲，一連答對(duì)了三道題，可老馬也有失足時(shí)！在一道搶答題：“‘商女不知亡國(guó)恨’的下一句詩(shī)是什么？”老師的話音還未落，我的手已高高舉起，幾乎是喊著回答：“隔岸猶唱后庭花”。話剛出口，我便后悔了，心中十分矛盾：到底是“隔江猶唱”還是“隔岸猶唱”呢？就在這時(shí)，葉老師向我確認(rèn)結(jié)果。我選擇“忠于”我的第一反應(yīng)�？珊懿恍�，我的選擇是錯(cuò)誤的。看著黑板上那個(gè)鮮明的“－１００”，我們這一大組捶胸頓足的.人不在少數(shù)。

　　隨著時(shí)間的流逝，我們四個(gè)大組間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也漸漸白熱化，“叮——”下課鈴響了，葉老師站在黑板前，開始統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。隨著分?jǐn)?shù)的不斷上升，我們的心情也越來(lái)越緊張，最終我們以２００分的差距敗于第三大組。

　　這次活動(dòng)讓我知道了“養(yǎng)兵一日，用兵一時(shí)”的道理，就像這一次“空襲”的比賽，在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，我們“一敗涂地”。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　從懂事開始，“別人家的孩子”就一直出現(xiàn)在我們的人生中，當(dāng)犯了錯(cuò)的時(shí)候，“別人家的孩子”是教訓(xùn)的依據(jù)，當(dāng)剛好完成的時(shí)候，別人家的孩子是激勵(lì)的素材，當(dāng)成功了的時(shí)候，“別人家的孩子”早已高不可攀�！皠e人家的孩子”也許我們不知道是誰(shuí) ，也許知道了是誰(shuí)，卻又有了太多的誰(shuí)。我們永遠(yuǎn)趕不上“別人家的孩子”的腳步，也永遠(yuǎn)沒有全部認(rèn)識(shí)別人家的孩子，就這樣，在一直的“不優(yōu)秀”中我們活了很多年，再也沒有去計(jì)較誰(shuí)是“別人家的孩子”，因?yàn)槲覀儽炔簧纤�或者她。突然有一天，看到了這句話，你的優(yōu)秀與我無(wú)關(guān)，它就像一陣風(fēng)，吹散多年了“不優(yōu)秀”的陰沉，也是一場(chǎng)遲來(lái)的感悟，竟有“莫聽穿雨打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的灑脫豁達(dá)。是啊，你的優(yōu)秀與我無(wú)關(guān)，我自有我的風(fēng)平浪靜的安靜，何須你波濤洶涌的壯闊。從今以后做一個(gè)“不優(yōu)秀”的人，從此愛上自己。

　　愛上自己，愛上自己的執(zhí)著。為了成功，為了榮譽(yù)，為了愛情，我們需要義無(wú)反顧的去付出汗水，創(chuàng)意還有時(shí)間，不要懼怕前路的荊棘密布，蜿蜒崎嶇，或者這是一段遙遙無(wú)期的行程，當(dāng)累了，就休息一會(huì)，回頭看看那些或淺或深的腳印，回憶那些路途中邂逅的美麗風(fēng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)征服比屈服自由，美麗心情也總是隨心而動(dòng)，做完這些，前路馬上又是充滿好奇還有興奮的了，載著一個(gè)大大的理想，懷著小小激動(dòng)的心情，出發(fā)吧，路上記得愛上自己的執(zhí)著，因?yàn)槲覀兊摹安粌?yōu)秀”，我們才能愛上這樣的自己。

　　愛上自己，愛上自己的平凡。我們沒有讓親人很驕傲的成績(jī)，沒有多才多藝，沒有很有錢，沒有很漂亮帥氣的外表，沒有那些理想中的完美。但是我們擁有一個(gè)很小的家庭，很愛自己的父母親人，還有志同道合的朋友，同窗而讀的同學(xué)，還有孜孜不倦教育我們的老師。因?yàn)槲覀兤椒玻�我們才可以在哭哭笑笑中享受我們的人生。因�(yàn)槲覀兤椒�，我們才可以幾個(gè)朋友說(shuō)著點(diǎn)臟話在抱怨著生活。因?yàn)槲覀兤椒�，在傷心的時(shí)候，才可以哭泣邋遢的不顧形象的傾訴給親人朋友。我們平凡，我們“不優(yōu)秀”，我們也更容易愛上自己。

　　自己，愛上自己所有的缺點(diǎn)。生活中有多個(gè)自己，有時(shí)的自己，任性的'看待著整個(gè)世界，毫無(wú)顧忌的做著自己想做的事情，完全不顧及他人的感受。有時(shí)的自己，叫做某馬虎，做事不認(rèn)真，錯(cuò)誤百出。有時(shí)的自己。30讀角仰望星空，因?yàn)?5讀角太高，懶得動(dòng)，所以后來(lái)干什么都懶了。這樣那樣的自己，讓別人感 到不信任還有失望。今天要愛上這樣那樣的自己，會(huì)感到為難，感到無(wú)奈。但是從人性的角度來(lái)說(shuō)人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，而你的缺點(diǎn)恰好又是他人的優(yōu)點(diǎn)。像世界上本沒有好壞人之分，只因?yàn)橛辛藘r(jià)值道德觀，才會(huì)被評(píng)價(jià)衡量。缺點(diǎn)是相對(duì)的，缺點(diǎn)的大小取決于比較的對(duì)象，愛上自己的缺點(diǎn)，讓自己學(xué)會(huì)了比較，學(xué)會(huì)了缺點(diǎn)如何改變?yōu)楸容^中的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閻凵狭巳秉c(diǎn)，才會(huì)讓自己更加純粹，更加像個(gè)社會(huì)上的人。因?yàn)樽约骸安粌?yōu)秀”，才有了缺點(diǎn)，才學(xué)會(huì)怎樣在社會(huì)上生活。

　　愛上自己，做一個(gè)“不優(yōu)秀”的人，因?yàn)槟愕膬?yōu)秀和我無(wú)關(guān)。

優(yōu)秀的作文 篇3

　　有時(shí)，人就如同散落的珠子，隨地亂滾，而書籍就是那根既柔美又高貴的紫色細(xì)絲，將珠子串起，而結(jié)成閃光的人生。

　　書籍可以體現(xiàn)一個(gè)人如何對(duì)待他人，如何對(duì)待自己。在一個(gè)學(xué)會(huì)品書的世界里，人懂得尊重一切——不會(huì)茍且，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了讀書，所以有品位；人懂得認(rèn)識(shí)一切——他不霸道，因?yàn)殚喿x讓他有道德。

　　“世界上所有的一切都在書里�！惫湃嗽缫呀�(jīng)說(shuō)過(guò)“書中自有黃金屋”；書是一種晶體，一種智慧的結(jié)晶，一種閱歷的結(jié)晶。一本《上下五千年》足以帶你遨游中國(guó)古代歷史的種種經(jīng)歷：或陰險(xiǎn)或正直；或勇敢或軟弱；或正直或邪惡。它是無(wú)言的老師，它也是世上最嚴(yán)肅最有深度的老師，它從不以自己的思路去教育、影響別人。它總是將過(guò)去再放，給人們留下無(wú)盡的思索。

　　每每閑暇之時(shí)，總喜歡從書架上隨意地抽出幾本書，也許是某位名人的自傳，也許是朝代興衰的歷史，也許是現(xiàn)實(shí)到未來(lái)的幻想——這是憑借對(duì)書籍的喜歡，時(shí)常心血來(lái)潮。有的書早已讀過(guò)，卻依舊喜歡翻閱；有的書才剛剛放上書架，最誘惑最大，像美食放在饑餓的人面前，但卻總是舍不得看，怕看完了就體會(huì)不到真正的樂(lè)趣了；將其打開來(lái)讀是一種享樂(lè)，但靜靜的看著面前這本未讀的書，猶如一切秘密，總能將我的心靈打磨的越發(fā)透澈；凡是讀過(guò)的書，是我的朋友，我熟悉它們的`每一部分，每一個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的地方。

　　讀書，是讀世界，更是讀人生。

　　我站在書架邊，雙手觸碰著書，輕輕而緩慢的劃動(dòng)著，手指劃過(guò)每一本書的書脊，像老朋友一般，每一本書都向我傾訴著：《項(xiàng)羽傳》告訴我項(xiàng)羽烏江自刎時(shí)的無(wú)奈和痛楚；《小王子》告訴我人生的真諦在于希望，體悟到了小王子那純真善良的心靈。我時(shí)而歡悅，時(shí)而悲傷，時(shí)而沉思，陶醉于其中，細(xì)細(xì)體悟閱讀的樂(lè)趣。這一切都是書籍帶給我的。記得有人說(shuō)過(guò)：“人與書的境界是超越讀”我知道這句話的真諦，因?yàn)椤�—讀書，為的是讀懂書，唯有通過(guò)書的洗禮，否則再好的才子也只是語(yǔ)言上的巨人，毫無(wú)意義。

　　活到老讀到老，讀書永無(wú)止境，滄海桑田，無(wú)論何時(shí)何地，我都在讀書，欣賞書，讀懂書，通過(guò)書了解世界。用心的讀書，我就一定能含笑著收獲。

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