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老師的優(yōu)秀作文

時間:2024-03-11 15:43:40 中學生優(yōu)秀作文 我要投稿

老師的優(yōu)秀作文【優(yōu)選3篇】

  在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的老師的優(yōu)秀作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師的優(yōu)秀作文【優(yōu)選3篇】

老師的優(yōu)秀作文 篇1

  我的班主任陳老師,是至今以來給我印象最深的老師。

  陳老師身材高挑,一頭微微卷曲的黑發(fā),再加上她那和藹可親的笑容,大家怎么會不喜歡她,不愿意和她親近呢?我也不例外。

  我永遠不會忘記,三年級一次競選班委時陳老師對我的支持和幫助。

  那次競選班委,我非常想評上宣傳委員,手中只有兩票。當我把第一票投給了談睿琪后,心中犯難了,最后一票是給自己呢,還是給別人?不錯,我確實想當宣傳委員,可是我覺得王語瀟比我更合適。如果我當了宣傳委員,畫的黑板報卻一般般,影響了班級榮譽,那就不好了。我一咬牙,把最后一票投給了王語瀟。當輪到我時,全班竟沒有一個人選我,陳老師微笑著說:“能把自己僅有的一票投給對手的人,是品格高尚的人,呂嘉儀有為班級利益做犧牲的'精神,我決定投她一票!标惱蠋焺傉f完,同學們都紛紛舉起了手。最后,我竟奇跡般地被選上了。

  這件事給我印象很深,陳老師很理解每位學生的心情和夢想,并會想盡一切辦法幫學生實現(xiàn)自己的夢想。由于陳老師給我的支持,我的自信心增強了,當時就下定決心,我一定認真完成陳老師交給我的任務,不讓陳老師失望。

  陳老師熱愛文學,自習課的時候總是要給我們念上一段美文,或者讀一本經典的繪本。而且讓我們了解作者,發(fā)表自己的看法,豐富我們的知識。這種寓教于樂的方法,大家怎么會不喜歡呢?在陳老師的熏陶下,我們班的很多同學都愛上了語文。不僅是這樣,陳老師還開展了豐富多彩的讀書活動。例如:“向你推薦一本好書”,或者是“經典名著師生共讀”。在陳老師的引導下,同學們不僅愛上了看書,更明白了要看有益的書,這會使我們終生受益。

  陳老師向園丁一樣把知識傳授給我們,像媽媽一樣細心照顧我們,她就是我心目中的好老師,我喜歡她!

老師的優(yōu)秀作文 篇2

  我心目中的好老師是我們班的班主任張老師。她有一雙美麗的大眼睛,高高的鼻梁,臉上總是帶著親切的笑容。她說話的聲音也很溫柔,在我的印象中,她就像一位小仙子一樣。

  今年,學校組織了一次春游活動。出發(fā)前,老師也帶上了小黃帽,掛上了紅領巾。她和我們走在一起,那時候我感覺老師不像老師了,而像一個小學生,一位大姐姐。路上,張老師帶領我們欣賞沿途的'風景,還教同學們辨別認識路旁的植物和莊稼!按禾煸谀睦锇,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里,這里有紅花呀,這里有綠草……”張老師帶領大家唱起了歌,一首《找春天》讓我們感受到我們就是歌里的那群小朋友,同學們一個個開心極了。伴隨著一首首動聽的童謠,我們來到了目的地。

  我們先參觀了“周氏宗祠”,張老師給我們介紹了這個祠堂的歷史,她給我們講什么是“進士”,什么是“翰林”,我雖然聽得有點懵懵懂懂的,但我感覺老師的知識真是淵博,肚子里怎么又那么多墨水呢!參觀完祠堂后,我們就在附近的操場上休息。這時候同學們就開始吃自己準備來的東西了。張老師叫我們幾個同學一組坐在一起,同組同學可以分享彼此的食物。張老師也加入了我們中間,和我們一起說說笑笑。用完餐后,張老師和我們一起打牌,下棋,做游戲。我們都圍在張老師周圍,我感覺這時的我們就像個幸福的大家庭。

  這就是我心目中的好老師——美麗、親切、智慧的張老師。

老師的優(yōu)秀作文 篇3

  人們都說:書是人類的老師。這位老師百問不厭,也沒有不懂得題。當你遇到學習上的困難時,你就會向她求助,而她也總給你很滿意的答復。

  我喜歡看《假如給我三天光明》,它讓我明白了聽不見、看不見、說不出有多難受,也讓我明白了每個人追求光明的渴望;我還喜歡看《福爾摩斯探案全集》,它讓我明白了當一件案子水落石出時有發(fā)自內心深處的成就感;我也喜歡看《中華上下五千年》,它讓我詳細了解中國上下五千年悠久燦爛的`歷史,讓我自己成為一名炎黃子孫而感到驕傲。

  但我最喜歡看《假如給我三天光明》它詳細描述海倫·凱勒從一個儒弱的小女孩變成一個19世紀偉大的作家的人生歷程。是安娜。莎麗文改變了她的命運,是一個盲人學校給了她一個希望,盡管渺小,但她從不服輸。是啊,摔下去可以在爬起來,失去了勇氣就“一無所有”。盲人也可以很偉大,盲人也可以當作家,只要不服輸,仍可以“東山再起”。這就是我喜歡著本書的理由。

  我喜歡書,喜歡看書,喜歡走進書,因為高爾基說:書籍是人類進步的階梯。所以我會順著這個階梯,不斷攀登,到達我人生的下一個高處。

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