優(yōu)秀的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　假如我有一雙翅膀，我將飛遍全球各地，采集各種各樣的奇異的花粉的精髓，再用身上的隨身攜帶的瓶子，裝滿用純凈的水蒸氣凝結(jié)成的水，再向蜜蜂討教釀蜜的技術(shù)，向飛船請(qǐng)教穿越時(shí)空的方法，最后做成世界上無與倫比的超級(jí)花蜜，我將這種花蜜隨身攜帶著。

　　我在飛翔的路上遇見了小音樂家揚(yáng)科。他面色蒼白，躺在床上，沒有呼吸，我將這種花蜜涂一點(diǎn)于他的.嘴唇，他面色漸漸地變得紅潤，嘴角的微笑慢慢化開，眼睛慢慢睜開，向我問好。我的花蜜實(shí)驗(yàn)成功了！我更加有了信心，越發(fā)興奮。

　　我隨后又碰見了貝多芬，他雙耳已聾，聽不見任何聲音。我向他飛過去，將花蜜給他吃一點(diǎn)，他說：我的耳朵好了！謝謝，謝謝！這樣，我又幫助了一個(gè)人。

　　我接著有來到了張海迪的床邊，她全身2/3高位截癱，行動(dòng)不便，于是我給她喝了50克的花蜜，他又能動(dòng)了，又能站起來走路了！她寫作的精神更集中了！

　　我穿越時(shí)空飛到霍金的家，他得了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，我不能眼睜睜地看著他艱難地用輪椅行走，用機(jī)器喂自己吃飯，馬上飛過去，將僅剩的半瓶花蜜，給他喝下。他又能站起來了。這回，他再也不用被疾病所困擾，被痛苦所折磨了。從此，他寫作的勁頭更足了，用了一年的時(shí)間寫下了《時(shí)間簡史從大爆炸到黑洞》，風(fēng)靡全球，影響了全世界。

　　雖然我這樣算篡改歷史，但是假如我有這樣一雙翅膀，我將幫助許許多多的人，幫助他們恢復(fù)健康。寫出更多令人佩服的文章。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　今天，老師帶來了四個(gè)蛋，有大的，有小的；有生的，有熟的；有黃的，有白的；有雞蛋，也有鴨蛋。老師對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天，我?guī)�來了四個(gè)蛋——————”沒等老師把話說完，我就在想：帶蛋干嘛？是玩游戲嗎？玩什么游戲？是握雞蛋呢？還是吃雞蛋？——————最后，老師告訴我們是握蛋。

　　老師先說了游戲規(guī)則，然后又問：“同學(xué)們，誰愿意來試一試？”話音剛落，同學(xué)們躍躍欲試地舉起了手，老師先請(qǐng)了一個(gè)個(gè)子比較矮的男生，只見他滿懷信心的走上講臺(tái)，把圓溜溜的`蛋握在手中，可不管他多用力，這個(gè)蛋就是不破。第二個(gè)同學(xué)上來了，她是一個(gè)女生，在我們班個(gè)頭算中等，當(dāng)她沒力氣了把手松開時(shí)，只見雞蛋還正舒服的躺在她的手里，好像在說：“怎么這么輕啊？再用力一點(diǎn)兒嘛！”接下來上臺(tái)的是我們班的“大力士”！他人高馬壯的，我覺得這點(diǎn)小事給他辦應(yīng)該就像張飛吃豆，小菜一碟！他的神情也仿佛在說：“握碎雞蛋有什么難的？小菜一碟！”我也認(rèn)為他能握碎，但是讓我們出乎意料的是：他用了九牛二虎之力也沒能把雞蛋握碎，老師最后又請(qǐng)了一位同學(xué)，他好像有點(diǎn)緊張，在握蛋時(shí)，他滿臉通紅，咬緊牙關(guān)，手抖得厲害，幾乎屏住了呼吸，但最后的結(jié)果卻是出乎我的意料，小蛋蛋還是完好無損。這讓我迷惑不解，小小的蛋蛋不是一碰就碎的嗎？為什么同學(xué)們不管多用力的握，它都不破？

　　后來，我上網(wǎng)查了查資料，終于明白了，原來雞蛋蛋殼雖薄，但它是橢圓形的，能承受很大的力，當(dāng)你用力去握它時(shí)，它就會(huì)把你使出的力量均勻地分布到各個(gè)部位。所以我們握不破它。

　　別看握雞蛋只是一個(gè)小小的游戲，想不到它還隱藏著這么多的知識(shí)，看來，只有認(rèn)真觀察、多做實(shí)驗(yàn)，才能懂得更多的知識(shí)。

優(yōu)秀的作文 篇3

　　在我的世界里，我見過許許多多的老師，有親切的老師，有嚴(yán)厲的`老師，也有美麗的老師！我們卻有一位關(guān)心我們的好老師！這位老師我感覺非常好。

　　她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的柳眉下，有一雙慈祥的眼睛，高高的鼻梁上架著一副會(huì)反光的眼鏡，她就是我們的班主任--袁老師。

　　袁老師對(duì)我們十分的友好，記得有一次，袁老師叫我和一些同學(xué)專門去她的辦公室練習(xí)鋼筆字，袁老師專心致志地教我們練習(xí)鋼筆字，每當(dāng)我們寫好一豎就會(huì)夸我們，可是袁老師一直都有不滿意的地方，不是字寫歪了，就是字寫錯(cuò)了，終于，有一次我寫成功了，袁老師見我這美的筆跡開心地笑了起來。

　　袁老師，您是一把火炬，照耀著我們的前方；袁老師，您是一艘船，帶著我們走向知識(shí)的海洋；袁老師，您是我們心中那只永不熄滅的蠟燭！

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